《甘肅省定西市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元30詩(shī)五首導(dǎo)學(xué)案1新版新人教版新版新人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省定西市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元30詩(shī)五首導(dǎo)學(xué)案1新版新人教版新版新人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩(shī)五首 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用工具書(shū)掃除字詞障礙，讀準(zhǔn)字音，熟讀并背誦全文。2.學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)的能力。3.研讀品味，體悟詩(shī)的表現(xiàn)手法。4.反復(fù)閱讀，領(lǐng)會(huì)作者意志和情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)飲酒和行路難學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、理解陶淵明超脫世俗的高潔情懷。2、揣摩李白行路難中的情緒變化。學(xué)法指導(dǎo) 1.通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言。通過(guò)誦讀2.努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。知識(shí)準(zhǔn)備1陶淵明，字元亮，一說(shuō)名潛字淵明。他是東晉開(kāi)國(guó)元?jiǎng)滋召┑暮蟠?，他三次出仕，三次退隱，最后下決心走上歸田之路。在東晉末年，玄學(xué)盛行的背景中，他的詩(shī)表現(xiàn)出一種新的人生觀與自然觀，反對(duì)用對(duì)立的態(tài)度看待人與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人與自

2、然的一體性，追求人與自然的和諧。他共寫飲酒詩(shī)20首，這里選的是其中的第五首。2據(jù)說(shuō)，飲酒詩(shī)都是陶淵明在飲酒以后寫的，但所寫詩(shī)的內(nèi)容不一定與飲酒的事情有關(guān)，抒寫的是自己的志趣。此詩(shī)寫作時(shí)間大約是作者歸田的第20年(417年)。此詩(shī)寫他在農(nóng)村里悠然自得的隱居生活，通過(guò)對(duì)眼前景物的敘寫，說(shuō)明“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理，表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂(lè)趣的恬適心情和豐富的精神生活。行路難是樂(lè)府雜曲歌辭舊題。這首詩(shī)是李白在天寶三載(744)離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)所作。詩(shī)中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、抑郁和不平；同時(shí)，又表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大

3、精神力量。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。少年抱負(fù)宏大。天寶（742年）由友人道士吳筠推薦，被召入長(zhǎng)安，供奉翰林，做一名文學(xué)侍臣，以詩(shī)賦為朝廷點(diǎn)綴升平。因與權(quán)貴不和，被迫“賜金放還”；安史之亂起，參加永王李幕府，后受株連，流放夜郎，遇赦東歸，后病逝于當(dāng)途。有李太白集?，F(xiàn)存作品有李太白全集，收詩(shī)九百多首。備課組補(bǔ)充學(xué)習(xí)流程一、導(dǎo)入我國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從詩(shī)經(jīng)算起，至今已有兩千多年的歷史了。在詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)不少流派，“田園詩(shī)派”就是其中之一。舊時(shí)代的一些詩(shī)人，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，退居山野，避入鄉(xiāng)村，通過(guò)對(duì)自然景物尤其是田園風(fēng)光的歌詠以抒發(fā)情懷。這類詩(shī)被稱為田園詩(shī)，寫這類詩(shī)的詩(shī)人

4、也就被稱為田園詩(shī)人了。陶淵明就是我國(guó)古代最有代表性的田園詩(shī)人。他與最早的山水詩(shī)人南朝宋詩(shī)人謝靈運(yùn)被合稱為“陶謝”。聽(tīng)人說(shuō)美味，總不如自己親口嘗一嘗來(lái)得真切。今天我們就來(lái)品陶淵明飲酒詩(shī)之美味吧! 二、檢查預(yù)習(xí)1、學(xué)生背誦飲酒。2、填空飲酒 選自 ，陶淵明， 人，名 ，字 ，世稱 ，自稱 ，著名詩(shī)人。 主要作品有歸去來(lái)辭、桃花源記、歸園田居、飲酒。 東晉是我國(guó)歷史上很黑暗、很混亂的朝代，統(tǒng)治者重視門閥（出身），很多品質(zhì)低下，才能平庸的 人占據(jù)高位，一些品德良好，才能出眾的優(yōu)秀人才卻屈居低位。陶淵明當(dāng)過(guò)十多年的地方小官，每逢上級(jí) 來(lái)地方巡視的時(shí)候，他都必須前去迎接，曲盡禮節(jié)。久而，他很厭煩這種情形，

5、有一次他終于說(shuō)：“吾不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”。結(jié)果他就歸隱田園，并寫下很多詩(shī)來(lái)表現(xiàn)這種生活，而且這些詩(shī)都達(dá)到了 很高的水平，所以后人稱他為我國(guó)第一位田園詩(shī)人，對(duì)唐朝的王維、孟浩然等人影響很大。3、學(xué)生背誦行路難。4、填空。李白（701-762），字 ，號(hào) ，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)。他是繼 之后杰出的浪漫主義詩(shī)人，世人稱他為“ ”。其詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，與杜甫合稱“ ”。行路難作于天寶三年（774年），共三首，這是第一首。“行路難”是樂(lè)府雜曲歌辭舊題。是李白遭受讒毀初離

6、長(zhǎng)安南下時(shí)寫的一組詩(shī)。詩(shī)中寫世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。 三、合作學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)飲酒1、朗讀課文。2、結(jié)合注釋翻譯。3、探究質(zhì)疑。（1）提問(wèn)：賞析：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。 “見(jiàn)”可否改為“看”、“望”等字？表達(dá)效果有何不同？（2）提問(wèn)：賞析“心遠(yuǎn)地自偏”。（3）提問(wèn)：“此中有真意”你認(rèn)為所謂的“真意”是指什么？（4）提問(wèn)：飲酒的主旨是什么？（二）學(xué)習(xí)行路難1、朗讀課文2、結(jié)合注釋翻譯。3、探究質(zhì)疑。1） 面對(duì)美酒佳肴，詩(shī)人的心情如何，從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？2） 李白詩(shī)中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實(shí)嗎?作者為何會(huì)有這種感受的?3）詩(shī)中借用哪些歷史故事？有何作用？ 4）

7、怎樣理解“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?？表達(dá)怎樣的志向？5）、提問(wèn)：陶淵明的飲酒詩(shī)序中說(shuō)：“偶有名酒，無(wú)夕不飲。顧影獨(dú)盡，忽然復(fù)醉。既醉之后，輒題數(shù)句自?shī)??！倍畎走@首行路難卻寫了對(duì)酒停杯的情境。一個(gè)是“既飲”之作，一個(gè)是“未飲”之歌，試比較兩首詩(shī)抒發(fā)的感情有什么不同？。四、檢測(cè)1、背誦兩首詩(shī)2、找出通假字并解釋。3、識(shí)記本文字詞及文學(xué)常識(shí) 五、拓展延伸搜集有關(guān)描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)文名句以及抒發(fā)作者胸懷抱負(fù)的古詩(shī)文名言警句 六、課堂小結(jié) 飲酒詩(shī)都是陶淵明在飲酒以后寫的，但所寫詩(shī)的內(nèi)容不一定與飲酒的事情有關(guān)，抒寫的是自己的志趣。此詩(shī)寫作時(shí)間大約是作者歸田的第20年(417年)。此詩(shī)寫他在農(nóng)村里悠然自得的隱居生活，通過(guò)對(duì)眼前景物的敘寫，說(shuō)明“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理，表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂(lè)趣的恬適心情和豐富的精神生活。行路難是樂(lè)府雜曲歌辭舊題。這首詩(shī)是李白在天寶三載(744)離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)所作。詩(shī)中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、抑郁和不平；同時(shí)，又表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。七、作業(yè)1.背誦前兩首古詩(shī) 1.預(yù)習(xí)并背誦后兩首古詩(shī) 課后反思