《九年級語文上冊2雨說導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中九年級上冊語文學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊2雨說導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中九年級上冊語文學(xué)案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、. 雨說一、預(yù)習(xí)案（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達(dá)意中的作用。2、能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。3、通過作者對春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情。（二）預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、預(yù)習(xí)重點(diǎn)生詞并做好標(biāo)記。2、閱讀課文，把握課文結(jié)構(gòu)。（三）達(dá)標(biāo)練習(xí)1、注音。田圃( )禁錮( )留滯( )喑( )啞( )襁( )褓( ) 2、“雨說”在詩中出現(xiàn)了幾次。以此理出詩作結(jié)構(gòu)。答：3、詩作是第幾人稱寫作?是什么修辭手法?答：4、在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過哪些景物?答：二、探究案5、雨的家鄉(xiāng)在哪里?它是怎么長大的?答：6、雨做了這一切，它的來意是什么?答

2、：7第三部分描寫了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見到春雨后“笑”的場面，運(yùn)用什么修辭手法?答：8、如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了”這句話?答：9、最后一節(jié)詩中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)?答：10、雨的祝福是什么?如何理解?答：【精讀精練】精讀詩歌，完成下題。11、選文中，雨“說”的一席話集中表達(dá)了一個什么意思？答：12、作者賦予了“雨”以人性化的表現(xiàn)，這樣寫好在哪里？答：13、春天來了，你聽了春雨對你說的話之后，想對春雨說些什么呢？答：14、關(guān)于“春雨”的詩有許許多多。請你再查找一首寫春雨的詩，并體會所蘊(yùn)含的思想感情。答：【主題閱讀】呵，有一只鷹 （曾卓）呵，在藍(lán)

3、得透明的天空中有一只鷹在飛翔它飛得那么高呵白云緊貼著它的翅膀呵，俯望著閃光的彩色的大地鷹在高空中自由地盤旋它的健壯的翅膀能夠飛得多遠(yuǎn)就有著多么遼闊的藍(lán)天呵，鷹，藍(lán)天的騎士你也有你的歌么更高更高地飛吧，鷹生命的歌要唱得更響，更響呵，有一只鷹在高飛懷著真正的鷹的心它的翅膀有時牽引著狂風(fēng)暴雨有時馱負(fù)著陽光白云15、詩中的鷹是一個怎樣的形象？ 作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？答： 16、本詩在第一、二節(jié)詩人以兩幅畫面從不同角度展現(xiàn)鷹的飛翔狀態(tài)，請用簡要的語言概括。答：17、說說下列詩句的深刻含義。（1）它的健壯的翅膀能夠飛得多遠(yuǎn)/就有著多么遼闊的藍(lán)天答：（2）它的翅膀有時牽引著狂風(fēng)暴雨答：18、全

4、詩押什么韻？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？答：19、作者借這個形象表達(dá)了怎樣的思想感情？答：【拓展提升】20、搜集古詩詞中寫雨的詩句答：參考答案1、 略2、a第一部分：(一至三節(jié)) 雨的到來b第二部分：(四至五節(jié)) 雨的邀請c第三部分：(六至八節(jié)) 雨的來意d第四部分：(九節(jié))雨的祝福3、是第一人稱寫作，是擬人的修辭手法。題目是“雨說”，因此全詩都是用雨的口吻直接敘述，直接抒情。4、田圃、牧場、魚塘、小溪。5、雨的家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的地方，它是在“自云的襁褓中笑著長大的”。認(rèn)真聽教師的講解，領(lǐng)會“白云”和“笑著”的深刻含義。（白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成長。）6、它的來意是“教你們勇敢地

5、笑”。引導(dǎo)并點(diǎn)明寓意：雨希望孩子們能夠沖破束縛，自由自在、快樂地生活。7、運(yùn)用擬人的修辭手法。柳條兒“笑彎了腰”，石獅子“笑出了淚”，小燕子“笑斜了翅膀”，旗子“嘩啦啦地響”。8、雨的到來給萬物帶來歡笑，雨是自由和快樂的代言人，因此，只要孩子們能夠勇敢地用笑聲表達(dá)出追求幸福、快樂的愿望，大地就有希望了。9、“不再回去”、“快樂地安息”都表明了雨的命運(yùn)。10、雨的祝福是孩子們“吃著蘋果擦著嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。11、希望孩子們走進(jìn)大自然之中，學(xué)會樂觀，能夠過著快樂、自由、幸福的生活；同時也表達(dá)了作者對新一代兒童的關(guān)愛與祝福。12、作者賦予“雨”以人的感情與思想，使詩文更富有生命力，生

6、動而又形象，給人以無窮的想像力，也容易引發(fā)讀者的興趣。13、示例：我想對雨說：“謝謝你，春雨。我會將全身心投入到大自然的懷抱之中，接受您的洗禮。在祖國日新月異的今天，我生活得健康而又快樂，自由而幸福，我一定會珍惜這來之不易的幸福生活，我會珍愛自己的生命并為美好的未來而努力奮斗，我會更加珍愛他人的生命并為大多數(shù)人的幸福而甘愿貢獻(xiàn)自己的一生?！?4、示例：春夜喜雨杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。15、詩中的鷹是一位健朗、積極、無畏的勇者的化身。作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了象征手法。16、第一幅畫面：鷹在藍(lán)天中飛翔；第二幅畫面：鷹在更高遠(yuǎn)的天空中縱橫。17、（1）鷹的拼搏為他獲得了無限大的生存空間。（2）“狂風(fēng)暴雨”都只能受鷹的“牽引”，證明鷹能從容地面對和駕馭一切困苦。18、全詩押“an、ang”韻。全詩每一節(jié)均為四句，結(jié)構(gòu)整齊勻稱；每一節(jié)都以“呵”引起下文不禁贊嘆之情溢于言表，而且使詩有一唱三嘆的韻律美。19、作者借這個形象表達(dá)了自己的人生期許：永遠(yuǎn)地追求理想，勇敢地挑戰(zhàn)生活，無限地釋放自己生命的激情，實(shí)現(xiàn)更高遠(yuǎn)的生命狀態(tài)。20、細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新春潮帶雨晚來及，野渡無人舟自橫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無青箬笠，綠蓑衣，和風(fēng)細(xì)雨不須歸。