《人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)同步練習(xí)(無(wú)答案)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)同步練習(xí)(無(wú)答案)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一.選擇題1. “一帶一路”是跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)思,賦予古絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵古絲綢之路將中國(guó)的發(fā)明和技術(shù)傳送的到國(guó)外下列不涉及化學(xué)變化的是()A稻草造紙 B使用火藥 C蠶絲織布 D冶煉金屬2. 古詩(shī)詞是我國(guó)古代文化中的瑰寶,中央電視臺(tái)古詩(shī)詞大會(huì)上的“飛花令”節(jié)目堪稱精彩,下列詩(shī)句中不包含化學(xué)變化的是()A野火燒不盡,春風(fēng)吹又生B落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花C千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑D夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少3. 下列變化前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是( )A鋼鐵生銹 煤的燃燒B蠟燭熔化白磷自燃C火藥爆炸 礦石粉碎D酒精揮發(fā)濕衣服曬干4. 實(shí)驗(yàn)室里幾種物質(zhì)在互相
2、談?wù)撝?。你認(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是 ( )A試管:同學(xué)們不愛(ài)惜我,我被摔碎了B濃硫酸:我在空氣中放置一段時(shí)間質(zhì)量增加了C燈泡:我通電后發(fā)光了,給學(xué)生帶來(lái)光明D鐵釘:好難受啊,我在潮濕空氣中生銹了5. 下列變化中屬于物理變化的是A鐵生銹B鎢的熔點(diǎn)高C石蠟融化D燃放鞭炮6. 下列各變化過(guò)程中,只發(fā)生了物理變化的是()A高溫?zé)掕FB海水曬鹽C煤氣中毒D火箭發(fā)射7. 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,下列物質(zhì)的用途與物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是()A用銅絲做導(dǎo)線B稀硫酸除鐵銹C稀有氣體做金屬焊接保護(hù)氣D用生石灰做食品干燥劑8.有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)正確的是A活性炭具有吸附性,常用于自來(lái)水殺菌消毒B燒堿具有堿性,可用
3、來(lái)治療胃酸過(guò)多C氦氣密度小和化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可充氣球D氧氣具有可燃性,可作火箭的燃料9. 下列說(shuō)法正確的是()A氮?dú)庥糜谑称繁ur,酒精作為燃料,鎢絲制作白熾燈絲都是利用了他們的化學(xué)性質(zhì)B人體中含量較多的元素是氧,碳,氫,氮,鐵是地殼中含量最高的金屬元素C碳酸鈉潮解,燒堿在空氣中變質(zhì)都屬于化學(xué)變化D乙醇,葡萄糖都屬于有機(jī)化合物10. 下列物質(zhì)的用途主要利用其物理性質(zhì)的是A石墨作電極B鎂粉用于制作照明彈C稀鹽酸用于除鐵銹D藥物治療胃酸過(guò)多二、填空題11. 肖紅同學(xué)取一塊木炭做如下實(shí)驗(yàn),并做好實(shí)驗(yàn)記錄:觀察木炭顏色、狀態(tài):為黑色固體;另取一塊體積相同的煤塊比較它們的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)煤塊的質(zhì)量大;點(diǎn)燃木炭,木
4、炭燃燒;把木炭砸碎;把木炭放入水中,木炭浮于水面上。(1)上述各項(xiàng)描述中,屬于物理變化的是_(填序號(hào),下同),屬于化學(xué)變化的是_。(2)由此推知木炭的物理性質(zhì)有:_(用文字?jǐn)⑹?,下同),化學(xué)性質(zhì)有:_。12. 過(guò)氧化鈉為淡黃色的粉末狀固體,易吸潮,溶于乙醇;常溫下能與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氧氣,根據(jù)以上敘述,可歸納出:(1)過(guò)氧化鈉的物理性質(zhì)是 _(2)過(guò)氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)是 _13. 認(rèn)真觀察下圖,回答有關(guān)問(wèn)題:(1)鎂是一種銀白色的金屬,具有可燃性,取一段鎂條,用坩鉗夾住,在酒精燈的火焰上點(diǎn)燃,如圖,現(xiàn)象為鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,_,則鎂帶燃燒發(fā)生的變化是_(填“物理”、“化學(xué)”,下同
5、)變化。(2)如圖中發(fā)生的變化是_變化,由此說(shuō)明化學(xué)變化_(填“一定”或“不一定”)伴隨物理變化。(3)圖中發(fā)生的變化是_變化,可見(jiàn)發(fā)光發(fā)熱的變化_(填“一定”或“不一定”)是化學(xué)變化。(4)由此可以得出化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是_。三、實(shí)驗(yàn)探究14. 許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象,王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不定是化學(xué)變化,王剛和小組的同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了探究:(1)(知識(shí)回顧)化學(xué)變化的本質(zhì)是_。(2)(提出問(wèn)題)有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎?(猜想與假設(shè))猜想1、都是化學(xué)變化;猜想2:不一定都是化學(xué)變化(實(shí)驗(yàn)與分析)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想:將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上,觀察到:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_:手摸燒杯壁有_。(3)將燒杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振蕩。觀察到_。分析:蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是_。(4)觀察白熾燈(燈絲為鎢絲)通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光,手摸燈泡有_感覺(jué)燈絲為銀白色固體分析:通電前后,鎢絲本身沒(méi)有發(fā)生變化,燈泡通電發(fā)光、放熱屬于_(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)猜想_(填“1”或“2”)正確5 / 5