《人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)同步練習(xí)（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)同步練習(xí)（無(wú)答案）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一.選擇題1. “一帶一路”是跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)思，賦予古絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵古絲綢之路將中國(guó)的發(fā)明和技術(shù)傳送的到國(guó)外下列不涉及化學(xué)變化的是（）A稻草造紙 B使用火藥 C蠶絲織布 D冶煉金屬2. 古詩(shī)詞是我國(guó)古代文化中的瑰寶，中央電視臺(tái)古詩(shī)詞大會(huì)上的“飛花令”節(jié)目堪稱精彩，下列詩(shī)句中不包含化學(xué)變化的是（）A野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花C千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑D夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少3. 下列變化前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（ ）A鋼鐵生銹 煤的燃燒B蠟燭熔化白磷自燃C火藥爆炸 礦石粉碎D酒精揮發(fā)濕衣服曬干4. 實(shí)驗(yàn)室里幾種物質(zhì)在互相

2、談?wù)撝?。你認(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是 ( )A試管:同學(xué)們不愛(ài)惜我,我被摔碎了B濃硫酸:我在空氣中放置一段時(shí)間質(zhì)量增加了C燈泡:我通電后發(fā)光了,給學(xué)生帶來(lái)光明D鐵釘:好難受啊,我在潮濕空氣中生銹了5. 下列變化中屬于物理變化的是A鐵生銹B鎢的熔點(diǎn)高C石蠟融化D燃放鞭炮6. 下列各變化過(guò)程中，只發(fā)生了物理變化的是（）A高溫?zé)掕FB海水曬鹽C煤氣中毒D火箭發(fā)射7. 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途與物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（）A用銅絲做導(dǎo)線B稀硫酸除鐵銹C稀有氣體做金屬焊接保護(hù)氣D用生石灰做食品干燥劑8.有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)正確的是A活性炭具有吸附性，常用于自來(lái)水殺菌消毒B燒堿具有堿性，可用

3、來(lái)治療胃酸過(guò)多C氦氣密度小和化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可充氣球D氧氣具有可燃性，可作火箭的燃料9. 下列說(shuō)法正確的是()A氮?dú)庥糜谑称繁ｕr，酒精作為燃料，鎢絲制作白熾燈絲都是利用了他們的化學(xué)性質(zhì)B人體中含量較多的元素是氧，碳，氫，氮，鐵是地殼中含量最高的金屬元素C碳酸鈉潮解，燒堿在空氣中變質(zhì)都屬于化學(xué)變化D乙醇，葡萄糖都屬于有機(jī)化合物10. 下列物質(zhì)的用途主要利用其物理性質(zhì)的是A石墨作電極B鎂粉用于制作照明彈C稀鹽酸用于除鐵銹D藥物治療胃酸過(guò)多二、填空題11. 肖紅同學(xué)取一塊木炭做如下實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄：觀察木炭顏色、狀態(tài)：為黑色固體；另取一塊體積相同的煤塊比較它們的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)煤塊的質(zhì)量大；點(diǎn)燃木炭，木

4、炭燃燒；把木炭砸碎；把木炭放入水中，木炭浮于水面上。（1）上述各項(xiàng)描述中，屬于物理變化的是_（填序號(hào)，下同），屬于化學(xué)變化的是_。（2）由此推知木炭的物理性質(zhì)有：_（用文字?jǐn)⑹?，下同），化學(xué)性質(zhì)有：_。12. 過(guò)氧化鈉為淡黃色的粉末狀固體，易吸潮，溶于乙醇；常溫下能與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氧氣，根據(jù)以上敘述，可歸納出：(1)過(guò)氧化鈉的物理性質(zhì)是 _(2)過(guò)氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)是 _13. 認(rèn)真觀察下圖，回答有關(guān)問(wèn)題：（1）鎂是一種銀白色的金屬，具有可燃性，取一段鎂條，用坩鉗夾住，在酒精燈的火焰上點(diǎn)燃，如圖，現(xiàn)象為鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光,_，則鎂帶燃燒發(fā)生的變化是_（填“物理”、“化學(xué)”，下同

5、）變化。（2）如圖中發(fā)生的變化是_變化，由此說(shuō)明化學(xué)變化_（填“一定”或“不一定”）伴隨物理變化。（3）圖中發(fā)生的變化是_變化，可見(jiàn)發(fā)光發(fā)熱的變化_（填“一定”或“不一定”）是化學(xué)變化。（4）由此可以得出化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是_。三、實(shí)驗(yàn)探究14. 許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不定是化學(xué)變化，王剛和小組的同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了探究：（1）（知識(shí)回顧）化學(xué)變化的本質(zhì)是_。（2）（提出問(wèn)題）有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎?（猜想與假設(shè)）猜想1、都是化學(xué)變化；猜想2：不一定都是化學(xué)變化（實(shí)驗(yàn)與分析）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想：將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上，觀察到：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_：手摸燒杯壁有_。（3）將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到_。分析：蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是_。（4）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡有_感覺(jué)燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒(méi)有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于_（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）猜想_（填“1”或“2”）正確5 / 5