《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21與朱元思書學(xué)案2新人教版新人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21與朱元思書學(xué)案2新人教版新人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、21 與朱元思書一、課前自學(xué) 讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法。水皆縹碧（pio） 急湍甚箭（tun） 互相軒邈（xun）泠泠作響（ln） 好鳥相鳴（ho） 嚶嚶成韻（yn）鳶飛戾天（yun）（l） 經(jīng)綸世務(wù)（ln） 橫柯上蔽（k）(二)知識(shí)積累1、關(guān)于作者 吳均（469520），南朝梁文學(xué)家，字叔庠，吳興故障人。通史學(xué)，其文工于寫景，尤以小品書札見(jiàn)稱。文辭清拔，表現(xiàn)沉湎于山水生活情趣。時(shí)人或仿效之，稱為“吳均體”。2、寫作背景吳均生活的南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)紊亂。仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均仕途失意，辭官引退后，隱居石門山，游山玩水，寄情于靜。其作品中既

2、流露出了作者向往美好大自然的志趣，也含蓄抒發(fā)了對(duì)世間追求功名利祿之徒的諷刺之意。3、關(guān)于古文中的“書” “書”即書信，古人書信又叫“尺牘”，或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。中國(guó)古代的抒情散文即脫胎于書信。4、關(guān)于“駢文” 駢文，文體名，起源于漢魏時(shí)期的辭賦，形成于南北朝。該文體注重形式美，全篇以對(duì)句（即偶句）為主，講究對(duì)仗和聲律。其中以四字六字定句者，世稱“四六文”。二、教學(xué)目標(biāo)：借助注解，疏通文意，了解文章內(nèi)容。整體感知課文，重點(diǎn)誦讀、合作探究研讀，學(xué)習(xí)抓住特征寫景狀物的寫法，體會(huì)本文多層次多角度描繪景物的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文言文的學(xué)習(xí)方法。3、通過(guò)誦讀課文，感受富春江美麗景色，體會(huì)文中

3、作者蘊(yùn)含的感情三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)一、朗讀全文，整體感知。1、要求學(xué)生認(rèn)真聽清老師的斷句、節(jié)奏，標(biāo)記生詞。 落實(shí)下列字詞的讀音： 縹（pio） 湍（tun） 軒（xun） 邈（mio） 泠（lng）嚶（yng） 鳶（yun） 窺（ku） 綸（ln） 柯（k） 2、學(xué)生放聲自讀課文。 要求：(1)基本讀準(zhǔn)斷句，注音語(yǔ)氣節(jié)奏。 (2)反復(fù)朗讀課文，做到瑯瑯上口二、疏通語(yǔ)句。1、找出下列句中的通假字并解釋（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮 （2）窺谷忘反 2、分析下列句子中加點(diǎn)詞的活用情況（1）從流飄蕩，任意東西 （2）猛浪若奔 （3）互相軒邈 3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）風(fēng)煙俱凈，天山

4、共色。 （2）奇山異水，天下獨(dú)絕。 （3）鳶飛戾天者，望峰息心。 （4）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 三、翻譯課文。（先口頭試譯，再書面翻譯。）四、背誦全文。第二課時(shí)檢查背誦情況。根據(jù)課文填空。1、風(fēng)煙俱凈，_。_，任意東西。2、水皆縹碧，_。_，直視無(wú)礙。3、負(fù)勢(shì)競(jìng)上，_，_，千百成峰。二、整體感知，理清思路。1、文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？ 2、第二段中哪句話體現(xiàn)了水的清澈？ 3、文中體現(xiàn)了水流很快的句子是 4、第三段從“泉水激石”到“猿則百叫無(wú)絕”。這里寫了哪幾種景物？ 三、句段品讀。1、“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。”寫異水的這三個(gè)句子，前兩句和最

5、后一句，在寫法上有什么不同？ “夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰?！痹趯懛ㄉ嫌惺裁刺攸c(diǎn)？ 3、本文有關(guān)視覺(jué)方面描寫景物的，也有從聽覺(jué)方面描寫景物的，請(qǐng)分別找出兩反面的對(duì)偶句各一組，并說(shuō)說(shuō)他們的表達(dá)效果。（1）視覺(jué)上的對(duì)偶句： （2）聽覺(jué)上的對(duì)偶句： （3）表達(dá)效果： 四、探究質(zhì)疑。討論：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的思想感情? 參考答案第一課時(shí)二、1、通假字：（1）“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲。（2）“反”通“返”，返回。詞類活用：（1）東西：名詞作狀語(yǔ)，向東或向西。（2）奔：動(dòng)詞作名詞，指飛奔的馬軒，高。邈，遠(yuǎn)。這里作動(dòng)詞用。3翻譯句

6、子。（1）沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（2）奇山異水，獨(dú)一無(wú)二。（3）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。（4）看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。第二課時(shí)略1、奇山異水，天下獨(dú)絕。2、水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。3、急湍甚箭，猛浪若奔。 4、泉水、鳥、蟬、猿。三、1、前兩句是靜態(tài)描寫，最后一句是動(dòng)態(tài)描寫。（前兩句突出水之清，最后一句突出了水之急。作者從兩個(gè)角度來(lái)寫水，把靜態(tài)的色和動(dòng)態(tài)的形都描摹得異常形象。）以動(dòng)寫靜，化靜為動(dòng)，并且用了擬人的手法，把本來(lái)靜止的山，賦予了奮發(fā)向上的無(wú)窮生命力，給人以極大的鼓舞

7、。（1）“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！薄叭な鲢鲎黜?；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”句式整齊，音韻和諧，對(duì)比立意，相映成趣。四、不僅從側(cè)面村托險(xiǎn)峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達(dá)出作者對(duì)追求功名利祿的否定和對(duì)幽靜安閑的大自然的向往，也浸透了作者對(duì)富春江的奇山異水的傾慕贊美之情。與朱元思書隨堂抽測(cè)題 第一課時(shí) 閱讀下面文段，完成下列題目 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

8、猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1、下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動(dòng)詞，向東向西）B、夾岸高山，互相軒邈（形容詞作動(dòng)詞，爭(zhēng)向高處和遠(yuǎn)處）C、鳶飛戾天者，望峰息心（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使平息）D、急湍甚箭，猛浪若奔（動(dòng)詞，奔跑）2、翻譯下列句子。（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 3、全文共三段，_段是第一層，為總寫，以“_”一句作為全文的綱領(lǐng)。_段是第二層，為分寫。先寫“異水”，以 寫水流舒緩處，以 寫水流湍急處。再寫“奇山”，以_、_、_

9、、_、_字，將崇山峻嶺化靜為動(dòng)，再以_、_、_、_四種聲音從聽覺(jué)寫出山間的勃勃生機(jī)。 第二課時(shí)觀 月（有刪改）張孝祥 月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨(dú)往；獨(dú)往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也。今余之游金沙堆，其具是四美者與？ 蓋余以八月之望過(guò)洞庭，天無(wú)纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。 閱讀上面文段，按要求回答下列問(wèn)題。1、寫出“天無(wú)纖云，月白如晝”的大意。 2、解釋文中加點(diǎn)的“宜”和“是”的意思。 3、作者所說(shuō)的“四美”具體指什么？請(qǐng)用第段中的原話回答。 4、文中有一個(gè)四字詞與“中秋”的意思完全相同，請(qǐng)寫出這個(gè)詞。 參考答案第一課時(shí)1、D2、略一 奇山異水，天下獨(dú)絕 第二、三段 “水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙?！?“急湍甚箭，猛浪若奔?！?負(fù) 競(jìng) 軒邈 爭(zhēng) 直 泉聲 鳥聲 蟬聲 猿聲第二課時(shí)天上沒(méi)有一點(diǎn)云彩，月光明亮如同白晝 宜：適合 是：此 、這 中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人 4、八月之望