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1、第十六課 瓶子變個樣 一、教學(xué)目標(biāo) 1 .了解瓶子的造型特點， 拓展多角度觀，察想象的視野，掌握瓶子創(chuàng)意美化的基本方法。 2 .通過欣賞、觀察、構(gòu)思等一系列學(xué)習(xí)活動，用畫、力口、填、貼等裝飾手法，裝飾一 個瓶子。 3 .增強“變廢為美”的美術(shù)創(chuàng)意意識，體驗“美術(shù)改變生活”的學(xué)習(xí)快樂，發(fā)展對生 活的熱愛之情。 二、教材分析 1 .教材編寫思路。 本課為“設(shè)計？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)表現(xiàn)的觸角伸展到生活 .中 隨處可見的、各種廢棄了的瓶子上，通過有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評價等學(xué)習(xí)活 動，使之經(jīng)歷認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，從而發(fā)展他們“變廢為美、變廢為

2、寶”的現(xiàn) 代設(shè)計與創(chuàng)意精神。這一課不僅是《線條的魅力》 、《創(chuàng)造美的紋理》的綜合運用，更是一節(jié) 融匯以往繪畫、紙藝、拼貼等多方面所學(xué)的環(huán)保美術(shù)課。 這一課有三個特點：第一個特點是 “生活,性”，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，本課重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注、發(fā)現(xiàn) 并采用生活中像瓶子這樣普普通通的媒材進行美術(shù)創(chuàng)意， 打開“美術(shù)創(chuàng)意，無限可能”的學(xué) 習(xí)視野；第二個特點是“獨特性”，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角的觀 .察想象、個性表現(xiàn)內(nèi)容的構(gòu)想、 特別創(chuàng)意手法的選擇等角度，提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)的獨特性與創(chuàng)造力； 第三個特點是“社 會性”，用裝飾美化的現(xiàn)代設(shè)計精神展開融合“環(huán)保文化”在內(nèi)的生活創(chuàng)意，有助于引領(lǐng)學(xué)

3、 生建構(gòu)更加健康、更為低碳的社會價值觀。瓶子創(chuàng)意裝飾學(xué)習(xí)要重視學(xué)生關(guān)注生活、 保護生 活、美化生活的社會責(zé)任感培養(yǎng)。 ? 本課教科書不僅為學(xué)生提供了多角度觀察想象、多形式創(chuàng)意表現(xiàn)的瓶子作 ?品，而且提 供了有助于學(xué)生自主探究的 “彩繪瓶子表現(xiàn)技法” 的制作步驟圖，更提供了不同表現(xiàn)形式的 同齡學(xué)生習(xí)作.，這十分有助于學(xué)生展開探究為主、創(chuàng)新思維發(fā)展為重的美術(shù)創(chuàng)意學(xué)習(xí)。 2 .重點、難點。 重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。 難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。 三、教學(xué)課時1課時 四、教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)1至2個瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶或各色彩色卡

4、紙等在內(nèi)的手工制作材料。 _ (教師)多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶 教學(xué)過程 1 .創(chuàng)設(shè)情境，討論導(dǎo)入。 (1 ，引導(dǎo)學(xué)生“走向瓶子世界，尋找創(chuàng)意靈感” 。.創(chuàng)設(shè)“亂扔酒瓶”的視覺情境，引導(dǎo) 學(xué)生圍繞“如此處理廢棄的瓶子，這樣做好嗎？我們該怎么辦”等問題展開討論。 2 2) 鼓勵學(xué)生敘說各種合理的建議，并隨機引向“這樣處理怎樣？你還有哪些好辦法可 讓瓶子變得更美呢”等的研討，自然引出學(xué)習(xí)主題：瓶子變個樣。 2 .觀察想象，拓寬思路。 (1) 引導(dǎo)觀看造型各異的瓶子，思考：看著這些不同形狀的瓶子，你聯(lián)想到什么？ (2) 進一步引導(dǎo)學(xué)生 思考：變換角度去看瓶子

5、，你又聯(lián)想到了什么？ (3) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所帶的瓶子進行構(gòu)想：我能把自帶的瓶子變成什么？鼓勵學(xué)生各 種大膽的想法，加強組內(nèi)外-的交流。 3 .欣賞探析，尋找方法 圍繞以下兩個問題，對相應(yīng)作品進行賞析： 一是這些瓶子分別采用了哪些裝飾方法來進 行創(chuàng)意？用這些方法裝飾瓶子，你面臨哪些動手操作上的困難？(教師在鼓勵學(xué)生看 .步驟 進行自主探究的同時，就“刷底色”和“起稿方法”等方面， .進行局部示范，以解決學(xué)生 彩繪瓶子技法上的學(xué)習(xí)難點) 你還有不同招法嗎？二是你最喜歡哪件作品的創(chuàng)意？為什么？ 這件作品為你接下來的創(chuàng)作帶來哪些啟示？ _ 4 .個性表現(xiàn)，視覺創(chuàng)意。 引導(dǎo)學(xué)生采

6、用“不同角度聯(lián)想法”、 “用好合適裝飾法”這兩個辦法，進行“瓶子變 個樣”的創(chuàng)意。 5 .展示賞評，成功體驗。 (1) 舉辦“創(chuàng)意瓶子博覽會”，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思的獨特處、 裝飾的巧妙處等方面互相進行 賞評。 (2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種廢舊材料，利用閑暇時光進行環(huán)保美術(shù)工藝品制作，以美化 自己的居所或作為小禮品贈送給好友。 一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。這世上，沒有誰活得比誰容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當(dāng)熱誠變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確 的目標(biāo)。熱誠使想象的輪子轉(zhuǎn)動。一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持

7、熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動。起點低怕什么，大不了加倍努力。 人生就像一場馬拉松比賽，拼的不是起點，而是堅持的耐力和成長的速度。只要努力不止，進步也會不止。如果你不相信努力和時光，那么時光第一個就會辜負你。不要去否定你的過去，也 不要用你的過去牽扯你的未來。不是因為有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩 惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能 推動世界

8、。人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍的心蒙蔽。但我知道，每個人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮 麗于心中某處。每個人的心里，都藏著一個了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達，堅持著善良，只要在路上，就沒有到達不了的遠方！不要活在別人眼 中，更不要活在別人嘴中。世界不會因為你的抱怨不滿而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。放手如拔牙。牙 被拔掉的那一刻，你會覺得解脫。但舌頭總會不由自主地往那個空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能

9、完全無視，留下的那個空缺永遠都在，偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)是需要時間 的，但牙總是要拔，因為太痛，所以終歸還是要放手，隨它去。這個世界其實很公平，你想要比別人強，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難， 承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。不同的人 生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅強，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢； 給自己一份灑脫，悠

10、然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對憂傷?？偛荒芰餮秃巴?，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆 弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動，有曲折也有坦途，有機 遇也有夢想。一路走來，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風(fēng)景。我笑，便面如春花，定是能感動 人的，任他是誰。當(dāng)你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的。當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事， 直到你獲得成功的經(jīng)驗。不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界智慧，不 是死的默念，而是生的沉思。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路 ;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。