《2022年六年級語文上冊 3把我的心臟帶回祖國+教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級語文上冊 3把我的心臟帶回祖國+教案 蘇教版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.把我的心臟帶回祖國一、教材分析把我的心臟帶回祖國講述了波蘭音樂家肖邦深懷思鄉(xiāng)之情、亡國之恨、忘我工作，最終客死異國他鄉(xiāng)的故事，展示了藝術(shù)家特有的愛國方式。二、教學(xué)目標(biāo)1正確流利有感情地朗讀課文，背誦第二自然段2學(xué)會生字，理解詞語3通過具體語言材料，感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。4抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線，感受肖邦的愛國情懷。三、教學(xué)重點(diǎn)1.通過具體語言材料，感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。2.抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線，感受肖邦的愛國情懷。四、教學(xué)難點(diǎn)理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)從多方面突出表現(xiàn)主題的表達(dá)方法，體會總分結(jié)構(gòu)的語段、篇章中結(jié)句的作用。五、教具

2、準(zhǔn)備 電腦課件、課前收集有關(guān)資料圖片。六、課時(shí)數(shù) 3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解生字詞。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會生字，理解詞語2通過具體語言材料，感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。教學(xué)重點(diǎn) 理清課文脈絡(luò)，體會情感。教學(xué)難點(diǎn) 通過具體語言材料，感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。教具的準(zhǔn)備 電腦課件，課前預(yù)習(xí)生字詞。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。你了解哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國）從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？2.課題，自

3、由談?wù)劯惺?提問。（我不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰？怎么會離開祖國的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）二、自讀課文1.畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。三、讀后交流可能提出的問題：1.為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦？2.面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下激動的淚水？3.肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來反抗？檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。 齊讀詞語。深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵(lì)抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱^與世長辭霧靄催人奮起盛

4、chng滿絕：停止。辭：辭別，離開。催：叫人趕快行動。霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時(shí)候。四、分段根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。第一（1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開祖國。第二（2）：寫肖邦帶著祖國的泥土，告別親人。第三（34）：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。第四（56）：寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。五、精讀指導(dǎo)1.學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）2.檢查：a 我是誰？你怎么知道的？b 你從第一段中，還知道了什么？理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意

5、重點(diǎn)詞滿懷悲痛、不得不的含義？為什么離開自己的祖國？（正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時(shí)，他卻不得不離開自己的祖國，該是多么悲憤?。├首x這一節(jié)。（體會肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀不得不。范讀、練讀、指名讀、齊讀。六、學(xué)習(xí)生字老師范寫生字。 學(xué)生鋼筆描紅。七、作業(yè)抄寫生字新詞。 有感情地朗讀課文第一段。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文二、三自然段，通過具體語言材料，感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。教學(xué)目標(biāo)1.通過具體語言材料，感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。2.抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線，感受肖邦的愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)抓住“把我的心臟帶

6、回祖國”這一情感主線，感受肖邦的愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線，感受肖邦的愛國情懷。教具的準(zhǔn)備 電腦課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.你從第一段中知道了什么？（肖邦不得不離開祖國波蘭。）2.感情地朗讀課文第一段。過渡：那不得不離開的場面是怎么樣的？一定令人難忘吧！二、學(xué)習(xí)第二段1.自讀。想：這一段中寫了告別的哪幾個(gè)場景？2.交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。3.學(xué)生再讀這三個(gè)場景，看看哪兒特別感動你，為什么？4.交流：a 埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時(shí)來為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）指

7、名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生情。b 埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說的話無論都不要??？想像他當(dāng)時(shí)的激動神情，指名、集體讀。C 出示：埃斯內(nèi)爾又捧過請收下吧！埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？（結(jié)合老師前面說的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）請想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生之情。埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“無論都不要啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動心情。自由讀、男生讀，體會老師語氣之懇切。朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。5.此時(shí)的肖邦怎么能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。抓住：鄭重地、回首、望了望，理解

8、肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。6.朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。7.指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車去）8.練背。檢查。三、學(xué)習(xí)第三段1.自讀：肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)?。朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動中你感受到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國）2.默讀第4自然段，想這段寫了什么？a 交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？（全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念）b 朗讀體會他的這種精神。c 他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。d 看插圖小結(jié)：他就是這樣

9、夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。四、作業(yè)有感情地朗讀課文一至三段。背誦第二段第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第四自然段，通過具體語言材料，感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。教學(xué)目標(biāo)1.通過具體語言材料，感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。2.抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線，感受肖邦的愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線，感受肖邦的愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線，感受肖邦的愛

10、國情懷。教具的準(zhǔn)備 電腦課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.課文前三段分別講了什么？2.讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么？3.檢查，背誦情況。先一凳相互檢查，再指名背，集體背。二、繼續(xù)精讀第四段1. 學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。a 理解：彌留之際。b 他為何得這樣的重??？c 他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？（積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）d 朗讀，體會這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？（至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感?。?. 想像肖邦此時(shí)在想什么？3. 引讀第6自然段。a 理解：與世長辭：辭：告別。永遠(yuǎn)

11、離開人世。b 比較句子：肖邦就是這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。c 討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。4.用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。三、總結(jié)課文課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。課題用把心臟帶回祖國是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。四、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)不得不離開肖邦 波蘭日夜思念 忘我工作彌留之際的請求課后札記肖邦的那份強(qiáng)烈的愛國情感，與他離開祖國前夕，他的老師和同學(xué)特地為他送行時(shí)的諄諄囑托，有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個(gè)重點(diǎn)段，描寫具體細(xì)致，情感渲染淋漓盡致，對人的情感與心靈具有很強(qiáng)的沖擊力。因此，我又抓住“詠唱送別曲”、“老師的叮囑”、“贈送銀杯”這幾個(gè)“送別”場面，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感，再一次從肖邦的神態(tài)、動作中體悟他滿懷愛國之心、報(bào)國無門、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤，當(dāng)然還有一份對祖國的不舍。當(dāng)即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的送別曲在課堂中響起時(shí)，我相信，學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心這樣，順理成章就能理解肖邦在異國他鄉(xiāng)用音樂作為武器、拼命工作、憂憤而死的生活經(jīng)歷，就能理解肖邦對祖國至死不渝的熱愛和眷戀。如果能進(jìn)一步讓學(xué)生在讀中悟，讀中思，效果會更好。