《2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 9泉城教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 9泉城教案 蘇教版（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、9、泉城一、概述泉城是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)用書四年級(jí)上冊(cè)第八課。課文是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，描寫了濟(jì)南名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。我所教的四年級(jí)小朋友思維活躍，接受新事物較快，但由于生活在山區(qū)，從未去過濟(jì)南，對(duì)濟(jì)南的了解不深。正是考慮到這個(gè)特殊原因，在本堂課的教學(xué)中，我巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和欣賞濟(jì)南泉水那不同尋常的美。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；3、感悟第一自然段的段式并學(xué)會(huì)遷移，用“有的有的

2、”練寫課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面；4、能通過對(duì)文本學(xué)習(xí)，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多、泉水美。過程與方法：1、通過反復(fù)朗讀感悟，加上恰當(dāng)?shù)南胂?，學(xué)習(xí)課文用優(yōu)美的語言描寫泉水。2、通過看圖說話、寫話練習(xí)提高語言運(yùn)用能力。3、能夠通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象描寫事物特點(diǎn)的方法，加深理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：仔細(xì)看圖和理解課文，了解濟(jì)南趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析1學(xué)生是中年級(jí)的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；2學(xué)生在學(xué)

3、習(xí)中渴望得到教師或同學(xué)的贊許；3學(xué)生已有一定的閱讀能力，能在閱讀中對(duì)不理解的地方提出問題；4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5學(xué)生能復(fù)述文章的大意，與他人交流自己的閱讀感受。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（一）審美化教學(xué)策略從課文中找到實(shí)施美育的切入點(diǎn)，從課文的具體內(nèi)容中提取出審美點(diǎn)，并把審美點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生在語言文字訓(xùn)練中提高學(xué)習(xí)能力，有意識(shí)地進(jìn)行審美教育，以美化促優(yōu)化，不斷提高語文素質(zhì)。(二)選擇性自主學(xué)習(xí)策略學(xué)生在老師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的能力選擇適合自身發(fā)展要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有自己獨(dú)到的理解來進(jìn)行自覺自主的學(xué)習(xí)。(三)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的策略 對(duì)課文中的有些重點(diǎn)句子，讓學(xué)生自

4、己去讀，在讀中感悟、理解、發(fā)現(xiàn)問題，找出不懂的地方并主動(dòng)探究，從而激活學(xué)生的思維潛力，有利于啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握發(fā)現(xiàn)問題的技巧，進(jìn)行創(chuàng)新思維。(四)以讀為本的教學(xué)策略 閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為主線，通過讀來實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。在教學(xué)中要以讀為本，邊指導(dǎo)邊評(píng)議，讓學(xué)生在情感朗讀中推敲、品味語文魅力，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確生動(dòng)，悟出作者所要表達(dá)的思想感情。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。2、資源準(zhǔn)備：教學(xué)PPT六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)題1、談話導(dǎo)入：我們中國山河壯麗，有許多名山大川，也有許多著名的城市。老師有一個(gè)小小的題目來考考你們。出示：日光城重慶冰城拉薩羊城哈爾濱泉城廣州

5、山城濟(jì)南古城南京石頭城北京2、這些城市中，你去過哪兒？那兒好玩嗎？能否來說說你所看到的景象。（生自由發(fā)言）3、評(píng)價(jià)：有些地方雖然去過，但同學(xué)們還是說不清這些地方的獨(dú)特景致。今天，我們一起到泉城濟(jì)南去看一看，領(lǐng)略一下泉水的景象，看看作者是怎樣來描繪的？板書課題：誰來讀讀課題。評(píng)價(jià)：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢(shì)二、聽讀課文，初步了解課文。范讀，回答問題，現(xiàn)在你知道濟(jì)南為什么又叫泉城了嗎？齊讀課文的最后一個(gè)自然段。 三、檢查預(yù)習(xí)效果 1、指名讀課文，相機(jī)正音： 濟(jì)南 大約 一畝 匯注 懸崖 組成 晝夜 吊桶 粗細(xì) 三堆 拎到 趵突泉 晶瑩剔透 喧騰 2、交流有不懂的和不理解的。 3、你知道課文中介

6、紹了幾種泉嗎？四、品讀課文第一自然段，感受泉奇異的美，體會(huì)表現(xiàn)方法。1、課文描寫的泉水是怎樣的？作者又是怎樣來描寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本，讀讀課文的第一自然。2、誰愿意來讀讀課文的第一自然（指名讀）3、在這段課文中四個(gè)字的詞語特別多，大家能否把這些地方讀好？出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。（指名多人次有滋有味地讀課文，以教師的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的朗讀）4、聽同學(xué)們一讀，老師似乎已來到了泉城，親臨其境，泉城的泉水是怎樣的？你從朗讀中感受到了什么？5、交流：（泉水各具形態(tài)，讓學(xué)生想象描述，體會(huì)奇麗）6

7、、作者筆下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把這種美展示出來的呢？學(xué)生交流，有這幾點(diǎn)要讓學(xué)生體會(huì)到：（1）用了一連串的比喻，前半句是事實(shí)描寫，后半句是想象（2）描寫有序，寫了形、聲（3）運(yùn)用了對(duì)比：水勢(shì)大的、猛的水勢(shì)緩的、柔的聲音低的聲音洪大7、作者用凝練的語句，生動(dòng)的比喻向我們展示了泉水的獨(dú)特魅力。濟(jì)南有七十二泉，其中最著名的要數(shù)珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)?、趵突泉了。你?duì)什么泉最感興趣，在你的想象中，這些泉應(yīng)該是怎樣的？生自由想象，交流8、這些泉到底是怎樣的？我們下堂課再學(xué)習(xí)。三、課堂小結(jié)。讀了課文第一自然作者生動(dòng)的描繪后，我們不禁為泉城的泉水感到驚訝。在這一段內(nèi)容的表現(xiàn)手法上，你有什么收獲嗎？

8、四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、朗讀課文，背誦課文的第1自然段。2、抄寫生字詞。3、觀察學(xué)校課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面寫一段話，用上“有的好像”。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入。1、為什么稱濟(jì)南為泉城？2、出示句子：“濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為泉城?！?、從句子中你感受到了什么？4、全天下的人都知道他的名字，真是無人不知，無人不曉。（二）復(fù)習(xí)課文第一自然段。過渡：同學(xué)們，濟(jì)南的七十二泉天下聞名，這些泉有什么特點(diǎn)呢？又帶給你怎樣的感受呢？【課件出示】這些泉有的（ ），好像（ ）；有的（ ），好像（ ）；有的（ ），聽起來（ ）；有的（ ），聽起來（ ）。1、 指名填空2、 全班有感情齊讀這一段。（三）新授：一、學(xué)習(xí)趵突泉

9、過渡：同學(xué)們，今天讓我們走進(jìn)這些景點(diǎn)，去一飽眼福吧！你們知道位列七十二泉之首的，名氣最響的是哪個(gè)泉嗎？ 板書：趵突泉1、想不想去看一看？2、課件出示趵突泉的圖片。3、問：看了趵突泉，你有什么感受？指名說感受4、自由讀第六自然段，一邊讀一邊思考：（1）趵突泉的位置在哪？（2）它有什么資格名列七十二泉之首呢？（3）同學(xué)交流：a、大差不多占了大半個(gè)公園（評(píng)價(jià)：泉池真大呀?。┣迩宓绞裁闯潭饶?？真是清澈見底?。ㄔu(píng)價(jià)：池水真清呀?。┟廊缤寻籽?，潔白無瑕，真美?。ㄔu(píng)價(jià)：平地噴出三堆雪，這泉真美呀！）板書：大 清 美b、現(xiàn)在再來看看這段文字，除了大、清、美，你一定還感受泉水是怎么流動(dòng)？（評(píng)價(jià)：“咕嘟咕嘟”

10、水從泉眼里往上冒）c、指導(dǎo)看圖：泉眼是什么樣的？出示：泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。？（交流：1、泉眼大泉水多。2、流動(dòng)的聲音“咕嘟咕嘟”3、抓住“冒”相機(jī)板書。像圖中這樣，泉水有多流動(dòng)的又湍急，所以文中就用“冒”。 比喻句。把什么比作什么？看圖體會(huì)它們之間顏色和形狀的相像。）正是因?yàn)槿S奔突，噴涌不止，所以叫趵突泉?！磅馈弊志褪怯縿?dòng)、跳躍的意思。（相機(jī)板書）d、指導(dǎo)朗讀。（4）指導(dǎo)背誦。a、老師范背，學(xué)生看圖想象。b、學(xué)生看圖，同桌相互背誦。c、根據(jù)圖片和板書中關(guān)鍵字詞，老師引背。（5）相傳康熙帝南巡時(shí)，見過它，在嘗過它的甘甜之后，特地賜名為“

11、天下第一泉”。它不僅在七十二泉中位居第一，而且在全國也位居第一呀?。?）小結(jié)學(xué)法：【課件出示】a、讀這一自然段b、想想泉的位置在哪？c、泉的特點(diǎn)是什么？你有什么感受？二、根據(jù)學(xué)習(xí)趵突泉的方法學(xué)習(xí)第24自然段。過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了趵突泉的風(fēng)采，可算大飽眼福了。古人說：舉一反三。最好的學(xué)習(xí)莫過于掌握方法，熟能生巧。請(qǐng)你自己根據(jù)學(xué)習(xí)趵突泉的方法學(xué)習(xí)第24自然段。并填空。泉名所在位置特點(diǎn)珍珠泉五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗鏖T外的趵突泉公園內(nèi)大、清、美（冒）1、生自學(xué)，同桌交流，師巡視。2、指名交流。根據(jù)學(xué)生的選擇，分別學(xué)習(xí)相應(yīng)段落。（1）珍珠泉在描寫珍珠泉的這一段，寫出泉水特點(diǎn)的是哪句話？課件出示圖片，學(xué)生

12、談感受。出示：泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。對(duì)比“趵突泉”的泉眼。珍珠泉的泉眼像什么？（珍珠）文中用了一個(gè)什么字來描寫珍珠泉泉水的流動(dòng)？（涌）像珍珠一樣，泉水又水又緩的流動(dòng)，文中就用了“涌”字。出示：在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。a、讀句子，你從哪些詞中感受到了珍珠泉的神奇？(指名說說忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩的意思)珠串一會(huì)兒聚在一起，有時(shí)又分散開，仿佛珠串落了滿地；有時(shí)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，有時(shí)上升得很慢，有時(shí)則快，真是變化多端啊。b、還神奇在：(拎) 為什么？體會(huì)“拎”字用的傳神。誰愿意來做做拎的動(dòng)作？你拎出來的泉水會(huì)是什么樣的呢

13、？c、指導(dǎo)朗讀。評(píng)價(jià)d、這一段寫的那么美，想不想把優(yōu)美的語言背下來。指導(dǎo)背誦。過渡：古人曾用“百尺珠簾水面鋪”來形容珍珠泉，文中還有誰為我們介紹其他泉。先填空（2）五龍?zhí)哆@個(gè)泉給你留下怎樣的印象？（泉多）你從哪個(gè)詞語可以看出來的（匯注：匯合流入）這也是他得名的原因想象“月牙泉”“懸清泉”“古溫泉”名字的由來。齊讀這一小節(jié)（3）黑虎泉評(píng)價(jià)：你了解了它的源頭（它的源頭也很特別）!我想黑虎泉也是因此而得名的吧!a、（插圖）你看，這就是黑虎泉，泉水不斷地從老虎口中噴吐而出（出示詞：噴吐），感受到了泉水怎樣？（很急，流勢(shì)很猛）怪不得（水聲喧騰、晝夜不息）（讀詞）你會(huì)用第一自然段學(xué)過的句子說說黑虎泉的水聲

14、嗎？虎嘯獅吼泉水如同千軍萬馬奔騰而出，水聲喧嘩，水勢(shì)兇猛，如同虎嘯獅吼如果說珍珠泉如同秀麗的女子，擁有千姿百態(tài)的珍珠飾品，那黑虎泉就如同一個(gè)健壯的男子漢，有永不完的活力。b、讓我們一起感受黑虎泉的氣勢(shì)，黑虎泉的永不停息！齊讀。（4）完成課后第四題。a、出示四句話。b、指名讀。c、指名說說加點(diǎn)詞語的不同。d、總結(jié)：文中準(zhǔn)確地運(yùn)用了這些詞語，生動(dòng)地描繪出每個(gè)泉水流動(dòng)的特點(diǎn)。我們今后寫作文中也要仔細(xì)比較，正確使用動(dòng)詞。（四）、總結(jié)：今天我們一起欣賞了濟(jì)南的泉水中最出名的四大泉，以后同學(xué)們有機(jī)會(huì)去濟(jì)南，千萬不要錯(cuò)過了這四大名泉哦！板書設(shè)計(jì)：8 泉城 珍珠泉神奇 涌 五龍?zhí)度?匯注 黑虎泉水聲喧騰 噴

15、吐 趵突泉大、清、美 冒適當(dāng)引導(dǎo)幫助評(píng) 點(diǎn)欣賞美圖，學(xué)習(xí)第25小節(jié)課件欣賞美圖，說感受課件適當(dāng)引導(dǎo)幫助課件借助圖片，理解第一小節(jié)圖文共賞整體感知評(píng) 點(diǎn)課件談話導(dǎo)入開 始教學(xué)流程圖：課件總 結(jié)課外延伸結(jié) 束七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課主要評(píng)價(jià)學(xué)生達(dá)到課標(biāo)要求的程度。教師在課堂上通過對(duì)學(xué)生的及時(shí)反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)，課后主要通過完成一些有意義的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)還是課標(biāo)要求的具體化措施。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)具體內(nèi)容評(píng)價(jià)方式知識(shí)與技能1識(shí)字A讀音基本準(zhǔn)確，記住字形；B讀音準(zhǔn)確，記住字形，能理解字的意思；C會(huì)使用工具書，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力；A一顆星B兩顆星C三顆星2閱讀A能夠朗讀課文，無不認(rèn)識(shí)的字；B能夠

16、有感情地、正確流利地朗讀課文；C背誦課文A一顆星B兩顆星C三顆星3寫作A能夠摹仿文章的內(nèi)容寫一句“有的（ ）好像（ ）”的句子；B能夠摹仿文章的內(nèi)容，結(jié)合圖片寫一段“有的（ ）好像（ ）”的句子；C能觀察學(xué)校課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面寫一段話，用上“有的（ ）好像（ ）”。A一顆星B兩顆星C三顆星D四顆星過程與方法問題探究A能夠積極提出不懂的問題；B能夠就不懂的問題積極思考；C圍繞問題，將自己的意見和想法向老師或同學(xué)表達(dá)；D圍繞問題，能夠積極與同學(xué)合作解決問題，形成小組意見。A一顆星B兩顆星C三顆星D四顆星情感態(tài)度價(jià)值觀情感內(nèi)化與外化A能夠給家長介紹自己所學(xué)的課文內(nèi)容；B向別人講述自己所了解的一處風(fēng)景名勝。A三顆星B四顆星