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1、讓我自己來整理活動目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生在經(jīng)歷整理的過程中，學(xué)會自己整理生活用品的多種方法。行為與習(xí)慣：學(xué)生有表現(xiàn)自己整理物品的愿望，并能經(jīng)常性的整理自己的物品，初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感與態(tài)度：學(xué)生能感受到自己整理物品的好處，認識整理物品的重要性，體會整理物品后的愉快心情?；顒又攸c、難點：活動重點：會整理自己的書包與日常用品?；顒与y點：堅持整理，養(yǎng)成習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：書包、課程表、多媒體課件、學(xué)具盒。活動課時2課時第一課時活動過程：一、歌曲導(dǎo)入：我有一雙萬能的手。二、同學(xué)們我們每個人都有一雙萬能的手，小巧的手，你都用這雙小巧的手做過什么呢?(指名說)1、我們班的小朋友都這么厲害能干

2、，那你自己整理過書包么?你是怎么整理的?(自由說)今天我們就來學(xué)習(xí)讓我自己來整理。2、誰愿意告訴老師你是怎么整理書包的或者爸爸媽媽是怎么幫助你整理書包的?(自由說)三，讀圖明理，嘗試整理1.42頁圖1-2的故事，激發(fā)學(xué)生整理書包的愿望。1組織整理書包比賽：有意識的按照今天的課表選擇待整理課本文具，讓學(xué)生進行整理，多出物品暫不放入書包。觀察記錄。3.歸納：分類整理的方法。(二）學(xué)生活動1.指名學(xué)生完成書包整理過程，注意觀察先后順序。2.學(xué)著做：怎樣整理書包?3.復(fù)賽：課的開始的比賽活動。再次體驗：整理帶來方便。(一)活動點評1. 注意聽清活動要求。2.整理書包時可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整

3、齊、方便。四總結(jié)：小朋友們說的真好，說出這么多整理書包的好方法，你們想實際做一做嗎? (領(lǐng)著做)。第二課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，感知“整理”。二、【設(shè)計意圖】：開展比賽，激發(fā)興趣;分析結(jié)果，導(dǎo)入課題。初步認識自己整理的好處。(一)教師活動1. 組織教學(xué)。2. 以競賽形式導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生參與活動。3.記錄學(xué)生完成1-5項任務(wù)的時間，計個人。計小組。(二)學(xué)生活動1.按要求做，參加競賽。(1)從書包中取出品德與生活教材放在桌面中央。(2)從書包中取出文具盒放在桌面右上角。(3)從文具盒中取出鉛筆。(4)打開課本42頁，把鉛筆夾在42-43頁碼中。(5)安靜端坐。2.比賽后最快、最慢的學(xué)生談?wù)?/p>

4、體會。(三)活動點評1.注意學(xué)生活動細節(jié)：取出鉛筆時是否將文具盒關(guān)好放回原處? 2.課堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的?有誰是自己整理書包的?三、指導(dǎo)踐行：學(xué)會“整理”?！驹O(shè)計意圖】：練習(xí)運用整理方法，完成簡單整理工作，并進行思維訓(xùn)練。(一)教師活動1.課件：課堂整理小練習(xí)。2指導(dǎo)完成44-45課文練習(xí)。3教學(xué)兒歌：我有一雙靈巧的手。4.指導(dǎo)學(xué)生新編兒歌我有一雙靈巧的手。(二)學(xué)生活動1.完成課堂練習(xí)：（1）將物品“奶糖、襪子、水彩筆、餅干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太陽帽”分類放入三個整理箱內(nèi)。（2）幫明明按照一日課表(語文、數(shù)學(xué)、音樂、品德與生活)整理書包。（3）聽題作判斷(44-45頁圖中內(nèi)

5、容)。（4）集體交流，將整理前后的場景圖片統(tǒng)一呈現(xiàn)，對比。（5）小結(jié)，分類A.需要的生活物品，（文具用品，玩具等）B不需要的生活用品（臟，損的物品，不會愛好物品，需要及時清理）c 固定擺放，把使用完用品擺放原處。D 大箱套小箱，準(zhǔn)備若干收納盒，按照分類裝盒。2.填涂顏色：44-45頁圖，做到了在“”涂上喜歡的顏色。沒有做到的，努力做到。3.學(xué)兒歌：我有一雙靈巧的手。4.編兒歌：我有一雙靈巧的手。整理離不開雙手，以“會會”的句式自編兒歌，并配以動作表演。(三)活動點評1.編兒歌注意以學(xué)生觀察過和體驗過的生活小事入手。 2.不是每個學(xué)生都能自理，鼓勵學(xué)生自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。四、總結(jié)拓展：目的“整理”。