《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 我學(xué)會(huì)了嗎？（統(tǒng)計(jì)）教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 我學(xué)會(huì)了嗎？（統(tǒng)計(jì)）教案 青島版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 我學(xué)會(huì)了嗎？（統(tǒng)計(jì)）教案 青島版【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中周圍有關(guān)事例的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。2. 進(jìn)一步檢測(cè)能否較熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單的分段整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3. 在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，形成初步的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入問(wèn)題1. 談話：喜歡讀書嗎？都讀了哪些有益的課外書？想了解其他同學(xué)的讀書情況嗎？2. 出示“陽(yáng)光小學(xué)二年級(jí)一班學(xué)生一學(xué)期讀課外書的情況調(diào)查表”。（1）觀察：從調(diào)查表中，你了解到什么數(shù)學(xué)信息？你還想了解哪些數(shù)學(xué)信息？ （2）討論：怎樣能又快又

2、準(zhǔn)確地了解這些數(shù)學(xué)信息？把你的想法說(shuō)給小組成員聽(tīng)一聽(tīng)。（3）交流匯報(bào)。3. 小結(jié)：當(dāng)調(diào)查表中呈現(xiàn)的信息、數(shù)據(jù)較多時(shí)，為了能夠一目了然地清楚地看到信息的情況，我們經(jīng)常采用分段整理數(shù)據(jù)的方法來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。二、自主練習(xí)，合作探究1. 說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)要注意哪些問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生回憶分段整理數(shù)據(jù)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言表述清楚。2. 想一想：“陽(yáng)光小學(xué)二年級(jí)一班學(xué)生一學(xué)期讀課外書的情況”該怎樣分段最合理？分幾段？怎樣分？選擇恰當(dāng)?shù)姆侄蔚臉?biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行分段整理數(shù)據(jù)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的想法。3. 議一議：課本也提供了一種分段的標(biāo)準(zhǔn)，你覺(jué)得怎樣？引導(dǎo)學(xué)生將自己的分段標(biāo)準(zhǔn)與課本的分段標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，體會(huì)

3、標(biāo)準(zhǔn)的多樣性、合理性。4. 做一做：按課本的分段的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)生獨(dú)立完成。5. 評(píng)一評(píng)：集體訂正答案引導(dǎo)學(xué)生自己分析出錯(cuò)的原因、整理信息的方法，滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。6. 講一講：從你整理的統(tǒng)計(jì)圖表中，你了解到哪些信息？你平時(shí)有沒(méi)有讀課外書的好習(xí)慣？讀課外書有什么好處？與同學(xué)交流一下你讀課外書的情況。三、全課總結(jié)，拓展延伸1. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2. “統(tǒng)計(jì)”在我們的生活中隨處可以用到，它可以幫助我們分析問(wèn)題，提出好的解決方法，觀察生活中的現(xiàn)象，有可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容嗎？找出來(lái)，做個(gè)“小統(tǒng)計(jì)員”，寫在數(shù)學(xué)日記中。附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 我鍛煉我健康教

4、案 青島版 統(tǒng) 計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1以在教師引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，指導(dǎo)與幫助學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的學(xué)習(xí)與生活快樂(lè)。2在合作解決問(wèn)題的過(guò)程中感受統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要性與合理性，滲透“統(tǒng)計(jì)思想”的重要作用。3以小組合作收集數(shù)據(jù)的活動(dòng)為基礎(chǔ)，以整合全班數(shù)據(jù)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。二、教材體系：一年級(jí)上冊(cè)：第八單元：我又換牙了統(tǒng)計(jì)，初步學(xué)習(xí)在條形統(tǒng)計(jì)圖中用符號(hào)如 、等來(lái)統(tǒng)計(jì)。一年級(jí)下冊(cè)：第八單元：我們的鞋碼統(tǒng)計(jì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)在條形統(tǒng)計(jì)圖用符號(hào)如 、等來(lái)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)在這個(gè)基礎(chǔ)之上，引入了畫“正”字統(tǒng)計(jì)數(shù)量。二年級(jí)上冊(cè)：第八單元：親近大海統(tǒng)計(jì)與可能性，

5、初步學(xué)習(xí)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，既按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)過(guò)程使用以一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類的統(tǒng)計(jì)表（當(dāng)然也可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)）。二年級(jí)下冊(cè)：第十單元：我鍛煉，我健康統(tǒng)計(jì)，初步學(xué)習(xí)以小組統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)分類統(tǒng)計(jì)。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，并不斷引入一些新的知識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分段整理與統(tǒng)計(jì)四、教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)一：課前以小組活動(dòng)形式進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽，指導(dǎo)學(xué)生將成績(jī)記錄在下表中。第 小組立定跳遠(yuǎn)成績(jī)表姓 名成績(jī)（厘米）活動(dòng)二：體育課上開(kāi)展50米跑比賽，將成績(jī)記錄在下表中二年級(jí) 班50米跑成績(jī)姓 名成績(jī)姓名成績(jī)姓名成績(jī)姓名成績(jī)五、例題教學(xué)的具體闡釋（教學(xué)過(guò)程闡釋

6、）：（一）立定跳遠(yuǎn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)1調(diào)查與收集課前我們參加了立定跳遠(yuǎn)的比賽，每個(gè)小組都做了記錄，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組的成績(jī)記錄表拿出來(lái)，仔細(xì)觀察，你們能發(fā)現(xiàn)什么？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“我們組同學(xué)跳得最遠(yuǎn)”“同學(xué)跳得最近”等。你們想不想知道其他小組的成績(jī)？想不想知道全班的成績(jī)？那么，你們都想知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“哪些同學(xué)跳得遠(yuǎn)一些”、“哪些同學(xué)跳得近一些”、“跳多遠(yuǎn)的人數(shù)多”等問(wèn)題。看來(lái)，要想解決這些問(wèn)題，我們必須對(duì)全班同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2整理與描述（1）小組成績(jī)整理指導(dǎo)分段：請(qǐng)小朋友們思考一下，怎樣對(duì)全班同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生想到“分段統(tǒng)計(jì)（整理）”。呈現(xiàn)下面的分段統(tǒng)計(jì)表，首先引導(dǎo)學(xué)生理解每

7、個(gè)數(shù)據(jù)段的意義，然后指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行各小組成績(jī)的統(tǒng)計(jì)數(shù)一數(shù)各個(gè)成績(jī)段的人數(shù)分別是多少，然后把結(jié)果填寫在相應(yīng)的空格里。第 小組成績(jī)（厘米）99及99以下100-129130-159160及160以上人 數(shù)小組整理：教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生把本組的成績(jī)整理在統(tǒng)計(jì)表中。（2）全班成績(jī)整理在匯報(bào)交流各小組整理結(jié)果的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把各小組整理結(jié)果與原始成績(jī)相比較，發(fā)現(xiàn)整理過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。伴隨著學(xué)生匯報(bào)交流活動(dòng)的開(kāi)展，教師及時(shí)把各小組成績(jī)記錄在如下所示的統(tǒng)計(jì)表中。二年級(jí) 班立定跳遠(yuǎn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表成績(jī)（厘米）99及99以下100-129130-159160及160以上第一組第二組第三組第四組第

8、五組第六組人 數(shù)3分析數(shù)據(jù)：首先引導(dǎo)學(xué)生把上面的表格簡(jiǎn)化成如下所示的統(tǒng)計(jì)表。成績(jī)（厘米）99及99以下100-129130-159160及160以上人 數(shù)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：從表中你能發(fā)現(xiàn)什么？出示“國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”：與“國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”相比較，你們覺(jué)得我們班的成績(jī)?cè)趺礃?？（二?0米跑成績(jī)統(tǒng)計(jì)1收集數(shù)據(jù)：呈現(xiàn)二年級(jí) 班50米跑比賽成績(jī)表。2整理描述發(fā)給學(xué)生每人一份如下所示的統(tǒng)計(jì)表，在教師指導(dǎo)下，完成整理描述數(shù)據(jù)的工作。成績(jī)（秒）9以下9-1212以上統(tǒng)計(jì)（畫“正”字）人 數(shù)（1）指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學(xué)生想到為了保證數(shù)據(jù)既不重復(fù)又不遺漏，可以在原始表中劃斜線，在統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目中畫“正”字統(tǒng)計(jì)。（2）合作整理：教師讀原始成績(jī)表中的每一個(gè)數(shù)據(jù)，并對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù)畫線，學(xué)生在統(tǒng)計(jì)表中畫“正”字統(tǒng)計(jì)。3分析數(shù)據(jù)：首先引導(dǎo)學(xué)生把統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)化成下面的統(tǒng)計(jì)表。成績(jī)（秒）9以下9-1212以上人 數(shù) 從這張統(tǒng)計(jì)表中，你們能發(fā)現(xiàn)什么？同“國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”相比較，你對(duì)我們的成績(jī)滿意嗎？為什么。