《2021-2022年一年級語文下冊 春雨的色彩教案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級語文下冊 春雨的色彩教案 語文S版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級語文下冊 春雨的色彩教案 語文S版教學目標：1.認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3.有主動積累詞語的意識。教學過程：一、討論揭題，引入新課1我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學習一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？2投影出示課文第一自然段，學生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會讀”討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨認識生字“線”，組詞。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導朗

2、讀“沙沙沙，沙沙沙”。3出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己思考性的讀認：“歡”字，換偏旁記字。問：讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵學生大膽提問）提示：（1）“大家”指的是誰？（2）大家爭論什么問題呢？4出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中識字。（1）從句中找到以上問題的答案。（2）識字：音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀趣題底顏有趣問題到底顏色形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么特點？提示：同結(jié)構(gòu)：趣題同偏旁：題顏換偏旁：底低加偏旁：是題二、情景感悟，對話朗讀1出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片）2.分角色朗讀，討論：（1）三種鳥分

3、別認為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？（2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎？（3）認識生字：淋灑滴油你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認識的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）（4）從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？指導朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”“花了，花也了?！保?）分角色朗讀對話。（6）創(chuàng)設(shè)情境演一演。三、實踐活動春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。附送：2021-2022年一年級語文下冊 春雨的顏色 1教案 教科版教學內(nèi)容春雨的顏色

4、是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊的一篇閱讀課文。全文通過三只小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地，萬物竟相生長的美景。教學目標1.能學會認11個生字，會寫6個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學習課文理解春雨滋潤大地、萬物復蘇，從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。教學重、難點理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。教學準備多媒體課件。教學過程一、談話引入課題，理解“色彩”師：你們今天很可愛，他穿的紅色的衣服，他戴著藍色的帽子。衣服有各種顏色，你還知道什么有顏色？生自由說。師：這兒有位朋友，他有顏色嗎？生齊讀課題。師：

5、讀了這個題目，你想知道些什么？生：春雨有顏色嗎？春雨有些什么顏色？為什么春雨會有顏色？師：問地好。趕緊讀讀課文吧。二、精讀課文，理解感悟1.學習一自然段，感受春雨的輕和細：師：小朋友們說的是真的嗎？讓我們一起到課文中去感受感受吧。請齊讀第一自然段。生齊讀第一自然段。師：“沙沙沙，沙沙沙”我聽出來了，春雨真的很輕?？赡膬焊嬖V了我們春雨很細呢？生找到“春雨像春姑娘紡出的線”加以理解。師：除了細得像線，還可以怎么說？（細如牛毛，細得落下來沒有聲音春雨細無聲）師：（進一步引導）你們見過春雨嗎？想一想，春雨落在臉上是什么感覺？生談感覺。師：我們帶著這種感覺再讀讀第一段。（生再讀）師：（過度）如果伸出手來

6、接幾滴，回憶回憶，會是什么顏色？生說出自己的看法。2.學習第二自然段，引出問題：師：田野里有三只小鳥，不知他們是否同意你們的看法。去問問好嗎？瞧，他們來了。（出示圖片，認識三只小鳥。）他們在田野里干嗎呢？生爭論一個有趣的問題。師：什么有趣的問題？（請一個學生朗讀。）他讀得真好，是真的想提出問題。我們象他那樣，也來讀一讀，好嗎？（全班齊讀。）3.學習第三、四、五自然段：（1）自讀課文，整體感知：師：就讓我們帶著問題認真讀課文的3、4、5自然段，找找課文里寫春雨都有些什么顏色。生自由讀課文。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么：如果說“找到春雨是綠色的”是嗎？從哪兒找到的，能讀給大家聽聽嗎？（將三句話讀完）師：聽了三只小鳥的話，你有什么不明白的嗎？。（引導學生提問：春雨是怎么讓草兒和花兒有顏色的？）（2）合作學習，想象探究：師：這個問題有點難，就讓我們發(fā)揮集體的力量，小組合作，到課文中去把答案找出來。有信心嗎？老師給你們一點自學建議，想聽嗎？你可以邊讀邊想，你仿佛看到了什么？再和小伙伴們討論一下。