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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 圓圓的沙粒 4教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。 2.指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落，理解每段的內(nèi)容，并能概括段意。 3.感情有語(yǔ)氣地朗讀課文。 4.通過(guò)查找資料，了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文，并進(jìn)行課本劇表演，從而深入了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 兩個(gè)省略號(hào)的意思。 教學(xué)建議 1.本課教學(xué)時(shí)，要抓住文中的省略號(hào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)填補(bǔ)課文空白，培

2、養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。例如第一部分的省略號(hào)，可讓學(xué)生想一想：同伴們還議論什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？同伴們可能說(shuō)：“外面的世界多么精彩，它再也見(jiàn)不到了”，“呆在里面多痛苦，真不會(huì)享受” “想變成珍珠，真是做夢(mèng)”等等。第二部分的省略號(hào)省略了什么？要啟發(fā)學(xué)生想象：漫長(zhǎng)的歲月里，這顆圓圓的沙粒在做什么，想什么。 2.本課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是朗讀。通過(guò)朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文，還可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，排成課本劇，從而深入理解課文內(nèi)容。 3.可以找來(lái)各種珍珠的圖片，直觀感受沙粒與珍珠的反差，懂得這個(gè)故事的寓意——朝著預(yù)定的目標(biāo)堅(jiān)定不移的努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。 拓展習(xí)題 比一比，組成詞語(yǔ)。 坦（

3、）縫（ ）朝（ ）園（ ） 擔(dān)（ ）建（ ）潮（ ）圓（ ） 寫出下列詞語(yǔ)的同義詞。 坦然（ ）真誠(chéng)（ ）贊美（ ）愉快（ ） 異想天開(kāi)” 和“各式各樣”兩個(gè)詞各說(shuō)一句話。 根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 1.在學(xué)習(xí)課文第一部分時(shí)，我們可以通過(guò)哪幾個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出圓圓沙粒的決心和信心？ 2.我們通過(guò)課文第二部分中對(duì)漫長(zhǎng)時(shí)間的描述可以體會(huì)到什么？

4、 相關(guān)資料 異想天開(kāi)—指想法不切合實(shí)際，非常奇怪。 坦然—形容心理平靜。 各式各樣—形容花樣繁多。 奇異—奇怪。 牢獄—監(jiān)獄。 蚌：軟體動(dòng)物，有兩個(gè)橢圓形介殼，可以開(kāi)閉。殼表面綠黑色，有環(huán)紋狀，里面有珍珠層，生活在淡水中，有的種類產(chǎn)珍珠。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、珍珠小圖片、沙子。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.比較：請(qǐng)你們看看桌上的沙子，再看看珍珠的圖片，用一些詞語(yǔ)來(lái)形容它們。（板書：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差這樣大，平時(shí)你會(huì)把它們聯(lián)系到一塊嗎？ 2.那么課文中那

5、顆圓圓的沙粒又是怎樣經(jīng)過(guò)重重的磨礪，從一顆普通又不引人注目的沙粒蛻變成了美麗又珍貴的珍珠的呢？ 二、朗讀課文，感知理解 (一)學(xué)習(xí)第一部分 1.自由讀，邊讀邊體會(huì)課文內(nèi)容，看腦子里出現(xiàn)了怎樣的情景。 2.指名回答：你腦子里出現(xiàn)了哪些情景？ 3.課件出示第一部分的情景。 4.哪些詞語(yǔ)寫出了沙粒的態(tài)度？用筆劃出來(lái)。（板書：真誠(chéng)、下定決心、坦然） 5.出示“……”：這一段課文中哪里出現(xiàn)了省略號(hào)？省略了什么？那你覺(jué)得沙粒們還會(huì)議論些什么呢？ 6.指導(dǎo)朗讀： ①自由讀一遍，可以一邊讀一邊做動(dòng)作和表情。 ②指名朗讀，評(píng)議。 ③同桌分角色讀。 （二）學(xué)習(xí)第二部分 1.自由朗讀。引導(dǎo)

6、學(xué)生邊讀邊思考這一部分主要寫了什么？ 2.你看到了怎樣的情景？你從哪些詞語(yǔ)或句子中能看出歲月的漫長(zhǎng)？ 3.出示“……”這一段又出現(xiàn)了省略號(hào)，代表什么意思呢？在這漫長(zhǎng)的歲月里，它在想什么，做什么？ 4.指導(dǎo)朗讀： ①指名讀，評(píng)議。 ②齊讀。 （三）學(xué)習(xí)第三部分 1.沙粒的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？繼續(xù)邊思考邊讀第三部分，然后告訴老師，你看到了什么？ 2.它真的變成了一顆美麗的珍珠，成為了有用之材。（板書：美麗的） 3.指導(dǎo)朗讀： ①指名讀，評(píng)議。 ②男女生分角色讀。 三、領(lǐng)悟寓意，發(fā)散理解 1.從沙粒這奇妙的經(jīng)歷中，你了解了什么，懂得了什么？ 2.我們還學(xué)過(guò)和這個(gè)故事類似的童話

7、、故事或成語(yǔ)嗎？ 3.這些故事都告訴了我們，只要你能朝著你的目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，你就一定能實(shí)現(xiàn)你的美好愿望。 四、排練課本劇 1.我們來(lái)把這個(gè)童話故事排成課本劇，好嗎？ 2.指名表演。 附送： 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 寓言二則 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　情感目標(biāo)：理解寓言的內(nèi)容，了解寓言所比喻的意思 　　　知識(shí)目標(biāo)：以自學(xué)為主學(xué)會(huì)本課生字新詞。 　　　能力目標(biāo)：朗讀課文，練習(xí)默讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　理解寓言的內(nèi)容，初步了解寓言所比喻的意思。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和默讀并對(duì)課文中不理解的地方提

8、出質(zhì)疑的能力。 教具準(zhǔn)備：樂(lè)器竽；有關(guān)竽的音樂(lè)；鈴鐺；課件。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、 師生共同學(xué)習(xí)寓言《濫竽充數(shù)》 。 　　　1.老師出示樂(lè)器：竽。師問(wèn)：你們知道這是什么樂(lè)器嗎？（學(xué)生可能知道也可能不知道，如果學(xué)生不知道老師可以提示：今天我們要學(xué)習(xí)的課文寓言二則中其中一篇就和這個(gè)樂(lè)器有關(guān)，你們猜猜這個(gè)樂(lè)器是什么？）在學(xué)生的發(fā)言聲中老師板書：寓言二則和《濫竽充數(shù)》 　　　點(diǎn)評(píng)：出示樂(lè)器：竽有助于突破難點(diǎn)，解決學(xué)生容易將“竽”寫成“魚”的問(wèn)題。 　　　2.（課件放有關(guān)竽的音樂(lè)）師說(shuō)：我們首先來(lái)學(xué)習(xí)寓言二則中的《濫竽充數(shù)》。打開(kāi)書：15頁(yè)，自己讀寓言用你自己喜歡的方式解決生字、生詞，可

9、以借助字典、詞典，也可以兩個(gè)人共同學(xué)習(xí)。 　　　點(diǎn)評(píng)：三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握了一定的學(xué)習(xí)字詞的方法，老師把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)字詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 　　　3.學(xué)生自己學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。 　　　4.小結(jié)剛才的學(xué)習(xí)情況，問(wèn)：有沒(méi)有需要大家共同解決的生字？（不能學(xué)生自學(xué)后就置之不理，在這里還要體現(xiàn)教師的作用，在學(xué)生有困難的時(shí)候要予以幫助。） 　　　5.兩個(gè)人互相讀課文：檢查是否音準(zhǔn)句通。（對(duì)自學(xué)環(huán)節(jié)的反饋） 　　　6. 默讀課文： （1）你讀懂了什么？ 　　?。?）你有哪些不理解的地方？（學(xué)生默讀學(xué)習(xí)。） 　　　　　點(diǎn)評(píng)：課標(biāo)中指出：在中年級(jí)段學(xué)

10、生要初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。同時(shí)在默讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的學(xué)習(xí)。 　　　7.學(xué)生匯報(bào)： 　　?。?）在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的讀。比如：學(xué)生說(shuō)：我從第一句“戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，又喜歡講排場(chǎng)，他手下吹竽的樂(lè)隊(duì)就有三百人?！敝懒她R王是個(gè)喜歡吹竽的人。老師就可以引導(dǎo)說(shuō)：那你把你知道的讀出來(lái)，讓大家聽(tīng)出來(lái)。（注意：在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，如果學(xué)生提出了問(wèn)題，盡量讓學(xué)生去回答學(xué)生的問(wèn)題，必要時(shí)可以全班一起討論，老師不要急于講解。） 　　　（2）如果學(xué)生沒(méi)有談到對(duì)題目的理解，可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)題目的理解，有助于學(xué)生對(duì)寓意的理解。（濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真正的

11、才干，而混在行家里充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)，有時(shí)也表示自謙。） 　　?。?）在學(xué)生匯報(bào)討論的過(guò)程中出現(xiàn)板書。 　　　8.齊讀這篇寓言，邊讀邊思考：學(xué)了這則寓言，你懂得了什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 　　　9.師小結(jié)：看來(lái)寓言小故事是非常有意思的，不僅能讓我們了解歷史，還能從中明白一些道理。下面我們就一小組為單位來(lái)學(xué)習(xí)另一則寓言《掩耳盜鈴》。 　　 二、 小組合作學(xué)習(xí)寓言《掩耳盜鈴》。 　　　1. 課件配畫面和音樂(lè)講述《掩耳盜鈴》的故事。（激發(fā)學(xué)生對(duì)這則寓言的學(xué)習(xí)興趣。） 　　　2. 出示學(xué)習(xí)提示： 　　　　（1）自己或小組共同解決生字詞。 　　　?。?）用你們小組喜歡的

12、方式來(lái)學(xué)習(xí)這則寓言。 　　　?。?）組內(nèi)討論：這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 　　　3.小組學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。（有表演的組老師可以提供小鈴鐺。） 　　　　　點(diǎn)評(píng)：小組學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的一種方式，自主學(xué)習(xí)可以是個(gè)人來(lái)完成，也可以是小組合作完成。在課堂上不僅要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還要讓孩子學(xué)會(huì)合作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 　　　4. 匯報(bào)。（在匯報(bào)的過(guò)程中注意學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)） 　　 三、 課外延伸。 說(shuō)說(shuō)你知道的寓言故事。（可以說(shuō)題目，也可以簡(jiǎn)單介紹故事內(nèi)容，或這個(gè)故事所包含的道理。） 　　 四、 作業(yè)建議。 　　　1.把今天學(xué)的兩則寓言故事講給家人聽(tīng)。 　　　2. 收集更多的寓言故事，下節(jié)課可以開(kāi)一個(gè)小小故事會(huì)。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　寓言二則 　　　　　　　　　　《濫竽充數(shù)》三百人：充 　　　　　　　　　　　　　　　　一聽(tīng)之：逃 　　　　　　　　　　《掩耳盜鈴》　自欺欺人