《2022年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 2.5 分數(shù)的乘法（1）教案 滬教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 2.5 分數(shù)的乘法（1）教案 滬教版五四制（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、分數(shù)的乘法課 題2.5（1） 分數(shù)的乘法設(shè)計依據(jù)（注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填）教材章節(jié)分析：這是六年級第一章第五節(jié)，學(xué)生是在已掌握整數(shù)的四則運算，分數(shù)的意義和性質(zhì)和分數(shù)的加減法基礎(chǔ)上進一步學(xué)習分數(shù)的乘法，同時為以后學(xué)習分數(shù)的除法作準備。首先讓學(xué)生復(fù)習整數(shù)乘法的意義和法則；然后結(jié)合分數(shù)的意義通過分割正方形來引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出分數(shù)乘法的意義和法則，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)、解決問題的能力；最后根據(jù)自己總結(jié)出來的法則進行分數(shù)乘法的運算練習，在設(shè)計題目是注意到因數(shù)可以有真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)，乘法中可以約分等各種情況，此外通過一道應(yīng)用題來檢驗同學(xué)學(xué)生對分數(shù)乘法的意義理解和綜合應(yīng)用能

2、力。學(xué)生學(xué)情分析：課 型新授課教學(xué)目標理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法運算的法則；在探索新知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，了解從“一般”到“特殊”的數(shù)學(xué)思想方法。重 點分數(shù)乘法的法則。難 點分數(shù)乘法的運算。教 學(xué)準 備分數(shù)的意義、分數(shù)的加減運算學(xué)生活動形式教學(xué)過程設(shè)計意圖課題引入：課前練習一：1. 計算：（1）54；（2）64；（3）4； （4）2 新課探索一(1)：探索：你知道分數(shù)的意義嗎？分數(shù)的意義是將一個總體平均分成4份取其中的3份。2表示什么意義？表示2個（的2倍）。試一試 計算：（1）；（2）；（3）7。新課探索三：。兩個分數(shù)相乘，將分

3、子相乘的積作積的分子，分母相乘的積作積的分母。新課探索五：例1：計算：（1）；（2）。新課探索六：例2：計算：（1）6 （2）12新課探索七：試一試 計算：（1）1； （2）32。課內(nèi)練習一：1.計算：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5）4 ；（6）9 。課內(nèi)練習二：2計算：（1）2； （2）14；（3）8；（4）23；（5）12；（6）。 知識呈現(xiàn)： 1.（1）兩個分數(shù)相乘，將分子相乘的積作積的分子，分母相乘的積作積的分母。（2）整數(shù)與分數(shù)相乘，整數(shù)與分數(shù)的分子相乘的積作積的分子，分母不變。注意：（1）帶分數(shù)相乘都要先化成假分數(shù)； （2）兩個分數(shù)相乘前可先約分； （3）去處結(jié)果化成

4、最簡分數(shù)，是假分數(shù)的，化成帶分數(shù)。課堂小結(jié)：1.（1）兩個分數(shù)相乘，將分子相乘的積作積的分子，分母相乘的積作積的分母。（2）整數(shù)與分數(shù)相乘，整數(shù)與分數(shù)的分子相乘的積作積的分子，分母不變。 課外作業(yè)1. 計算：（1）； （2）；（3）； （4）。2. 計算：（1）；（2）；（3）； （4）2；（5）121； （6）21。拓展練習：計算36時，以下方法正確的是（ ）。（A）36=3；（B）36=618；（C）36=（3）6 36618。哪一種較簡便！預(yù)習要求教學(xué)后記與反思1、課堂時間消耗：教師活動 分鐘；學(xué)生活動 分鐘）2、本課時實際教學(xué)效果自評（滿分10分）： 分3、本課成功與不足及其改進措施：