《2022年秋六年級(jí)語文上冊(cè)《祖父、后園和我》教案 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年秋六年級(jí)語文上冊(cè)《祖父、后園和我》教案 魯教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、祖父后園和我教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文內(nèi)容，把握人物的性格特點(diǎn)；（重點(diǎn)）2、體會(huì)蕭紅語言散文詩化的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用自然樸實(shí)的語言寫景敘事。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）3、體味、感受文中濃郁的親情和兒童純真自由的天性。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課童年在每個(gè)人的心里都是難忘的記憶。許多作家在回憶起自己的童年生活時(shí)，總是感慨良多，女作家蕭紅在她的長篇小說呼蘭河傳里，為我們展示了她充滿歡樂的童年生活。讓我們一起走進(jìn)她的童年生活中去看一看吧! 二、作者簡介：蕭紅（1911-1942），原名張迺瑩，筆名蕭紅，悄吟，生于黑龍江省呼蘭縣一地主家庭。作品長篇小說生死場(chǎng)?；貞浶蚤L篇小說呼蘭河傳（帶有明顯自傳風(fēng)格），以及回憶故鄉(xiāng)的中短篇牛車上

2、、小城三月等。三、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)生字新詞1、學(xué)生快速朗讀課文，劃出生字新詞。2、學(xué)生查字典，結(jié)合注釋自學(xué)生字詞。3、集體交流谷穗、衣襟：（聯(lián)系生活實(shí)際理解）玩膩了：玩厭煩了。謊花：不結(jié)果實(shí)的花。明晃晃：形容花園里的紅花綠葉，新鮮漂亮。毛嘟嘟：形容狗尾巴草毛茸茸的樣子。藍(lán)悠悠：形容天很藍(lán)。4、學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)字形。（二）整體感知課文1、學(xué)生放慢速度讀課文。2、整體感知A：祖父和“我”在后園都做了哪些有趣的事？ B：后花園中哪些景色給你的印象最深刻？ 3、學(xué)生分組研討。4、集體交流（1）a、種小白菜：我用腳把那下了種的窩一個(gè)個(gè)溜平。b、鏟地：我把狗尾巴草留下，祖父教我如何識(shí)別。c、“我”和祖

3、父討論：櫻桃樹為什么不開花，不結(jié)櫻桃。d、在祖父的陪同下，“我”在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱。e、插花事件。（2）這些問題，讓學(xué)生指出即可。H三、課堂練習(xí)1、學(xué)生讀寫生字詞。2、朗讀課文。四、小結(jié)、作業(yè)： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞。初步整體感知了課文。課后同學(xué)們把生字新詞讀熟寫會(huì)，進(jìn)一步朗讀課文。 第二課時(shí)一、學(xué)前檢查請(qǐng)你簡單說說“我”和祖父在后花園中做了哪些事？二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生以最快的速度默讀課文。思考：這篇文章不僅寫出了童年的歡樂和情趣，寫出了濃濃的親情，更寫出了“我”作為一個(gè)真正的“人”的自由和天性。請(qǐng)從文章中找出集中反映人的自由和天性的段落。學(xué)生找出第一部分：“太陽在園子里是特大的

4、指示天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。”第二部分：“一到后園里，我就沒有對(duì)象地奔了出去休息好了又是不停地跑?！崩蠋熞龑?dǎo)學(xué)生賞析、體會(huì)作者的“天性”“自由”。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀兩部分，第一部分讓學(xué)生高聲朗讀，甚至像小蕭紅那樣“喊”，把那種自由和天性淋漓盡致的讀出來，甚至喊出來。（1）本文的重點(diǎn)人物是誰？為什么？（祖父帶我玩，教我鋤地，給我講狗尾巴草和谷穗的差別，祖父用草帽與孩子們捉迷藏、做游戲，所以本文的重點(diǎn)人物是祖父。）（2）祖父和“我”分別有怎樣的性格？ 祖父 我勤勞慈愛 天真活潑幽默風(fēng)趣 頑皮可愛有一顆童心 有一顆自由的心（3）文中的“我”是作者本人嗎？呼蘭河傳是一部自傳體小說。因此，文中的“我”基本

5、上是作者本人。（4）本文的主題是什么？ 作者通過會(huì)議童年時(shí)代快樂自由、溫馨美好的后園生活，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)濃濃親情的眷戀也表達(dá)了作者對(duì)自然美和人性美的向往，以及童年的“我“作為一個(gè)真正的人的自由和天性。3、朗讀：要求：放聲朗讀全文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)生選擇自己喜歡的段落，反復(fù)、大聲地朗讀，做到富有感情。4、研討、賞析讓學(xué)生從文中找出自己喜歡的句子，并談?wù)劺碛?。三、小結(jié)： 本節(jié)課我們賞析了祖父、后園和我一文中反映人的自由和天性的段落，明確了文中表現(xiàn)的重點(diǎn)人物，感悟了文章的主旨。課后同學(xué)們把自己喜歡的段落讀一讀，背一背。作業(yè)：積累你喜歡的詞句，把它抄到閱讀筆記上。板書設(shè)計(jì)：祖父后園和我祖父：勤勞慈愛，幽默風(fēng)趣，有一顆童心。我： 天真活潑，頑皮可愛，有一顆自由的心。五、課堂小測(cè)：一、聽寫生字：螞蚱 嘯 蚌殼 溜平 韭菜 谷穗 倭瓜 玩膩了 蚯蚓 蝙蝠二、1、本文選自 作者 原名 2、本文體裁 主人公 3、祖父的性格特點(diǎn) “ 我 ”的性格特點(diǎn)：六、課后反思