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1、2021-2022年三年級英語上冊 Module 1 Unit 1教案 廣州版課 題Module1 Unit 1 Dialogue: Hello教學目標（一）語言知識目標1能“兩會”掌下列內(nèi)容：n 單詞：hello, Mr., hi, I, am, Im=I am, this, is my, brother, name, names= name is, and, miss, class, your, what, whats=what is, teacher, nice, meet, you, toon 短語：Nice to meet you.n 句型：Whats your name? I am

2、 / My name is （二）語言技能目標1在情景中能理解對話內(nèi)容。2能聽懂，會說本課的新單詞并能把它們運用在自己的對話中。3能看圖猜測對話，并能閱讀、大聲朗讀對話，鼓勵學生表演甚至自編對話。（三）學習策略目標1本課對話從已有知識入手，以舊帶新，在聊天交談中，合理引出新內(nèi)容并充分操練所學內(nèi)容，在真實情景過程中操練。例如師生對話Hello, Im Miss XX. Whats your name? My name is. Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐漸轉(zhuǎn)入到學生之間運用上述的句子的對話。然后利用教學課件回到課文的學習中去，讓學生在有了很好

3、的一個知識鋪墊下能很好地理解課文，從而減低初次學習英語課文對話的難度。2組織學生積極參與小組合作學習中去，共同完成學習任務(wù)。（四）文化意識目標1了解英語國家的姓名習俗和中國做法的區(qū)別。2了解英語國家的稱謂習俗，例如Miss White, Mr. Chen等等。3了解英語國家的問候方式。4了解英語國家自我介紹和介紹他人的方式以及交際用的禮貌用語。教學重點單詞、對話的理解和掌握。教學難點1詞匯多，要求短時間認讀有一定的難度。2單詞name的正確讀音。3對話中語言點的掌握：Im.My name is.Whats your name? My name is .Nice to meet you. Nic

4、e to meet you, too.教具準備借助實物、圖片、多媒體等直觀教具呈現(xiàn)新知識課時安排： 1課時第 一 課 時教學過程設(shè)計意圖教學過程（一）熱身與復習1復習：Sing some songs，字母歌Hi, hello。 2老師運用英語向?qū)W生們問好，并作自我介紹。T: Hello, boys and girls. Im Miss XX. Im your (new) teacher. Im your English teacher. Whats your name? S: My name is .T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.歌曲

5、復習可以溫故知新，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。歌曲的內(nèi)容符合這節(jié)課的學習知識點，為以下學習課文對話打下鋪墊和基礎(chǔ)。）初步呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型，創(chuàng)設(shè)語言情景。并引導學生嘗試用英語回答問題，老師適當給予指導。教學過程第一課時教學活動設(shè)計意圖（二）呈現(xiàn)與操練1老師出示Mr. Chen, Zhang Xiaoling, Chen Jiamin, Zhou Yongxian, Janet Webb, Ben, Miss White的頭像，并且用句子This is介紹各人的稱呼，并引導學生用HelloHi向人物打招呼。 T：Look, Who are they? Let me introduce t

6、hem to you. This is Zhang Xiaoling. This is Chen Jiaming. Please say “Hello” to them.Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming2把頭像發(fā)給個別學生，讓他們分別扮演各位人物，老師示范用Whats your name?提問，引導學生用My name is. 回答。然后組織全體學生提問，扮演角色的同學回答。T: Whats your name?S1: My name is Zhang Xiaoling.T: Whats your name?S2: My name i

7、s Chen Jiaming.Ss: Whats your name?S3: My name is Janet Webb.通過這個練習，讓學生學習課文對話的人物的名字。盡量讓學生在這個環(huán)節(jié)能掌握好各位人物的名字。）通過各種形式問答的練習，讓學生能熟練句型Whats your name?及其答句。教學過程第一課時教學活動設(shè)計意圖3根據(jù)老師給出的練習內(nèi)容，兩人小組扮演所選角色練習對話,老師板書句型，并指導學生學習認讀句子。T: Now, boys and girls. Lets try to say something to your new friends at your first meeti

8、ng. OK? Practice 1：Hello, xxx. （板書Hello.） Practice 2 : HelloHi, Im xxx. ( 板書HelloHi, Im.)Practice 3. Whats your name? My name is xxx. Nice to meet you. Nice to meet you, too. (板書Whats your name? My name is. Nice to meet you. Nice to meet you, too.)Practice 4: This is xxx.（向他人介紹自己的同位并板書This is.）4進行課文

9、呈現(xiàn)1）聽對話，理解對話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習，例如：Whats the boys (girls) name? Hes (Shes) . 2) 再聽錄音，師生仿照課文對話。 3) 跟讀對話，同位或小組分角色朗讀。4) 老師檢查課文朗讀情況。(邀請個別學生或抽查個別小組朗讀部分課文對話內(nèi)容)5) 讓學生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子,給予解困。在以上練習中,讓學生聯(lián)系自己的生活實際，結(jié)合本課的一些主要句型，進行操練，能在實踐中運用英語，建立說英語的自信心，從口語練習逐步向文字閱讀發(fā)展英語學習能力和習慣。 老師檢查學生是否能整體理解課文)教學過程第一課時教學活動設(shè)計意圖三）拓展與運

10、用1投影出課文對話插圖,讓學生看圖猜一猜對話內(nèi)容。（初步培養(yǎng)學生的圖文結(jié)合的閱讀能力和習慣）2游戲鞏固句型Whats your name? My name is（運用猜拳的游戲進行，全班同學同時進行。兩人猜拳，輸?shù)囊环揭卮疒A一方的提問Whats your name? 然后跟在贏的一方后面再在去結(jié)交新朋友。）3小組就各自組里的組員的名字，仿照課文對話，并嘗試表演。4評價表演效果。5小結(jié)本課所學內(nèi)容T: Good. Thats all we do in this lesson. At last, who can tell me what youve learnt at this lesson.

11、Which word or which sentences can you say?游戲最后看誰的隊伍最長，結(jié)交的朋友最多。）本環(huán)節(jié)老師不需要學生能說很多，其目的只在于了解學生的學習掌握程度，建立學生學習的自信心，老師要關(guān)注學生的學習差異性，也做到尊重每個學生的學習能力和允許弱勢學生需要時間去消化知識的要求。教學過程第一課時教學活動設(shè)計意圖（四）作業(yè)1聽、讀課文對話，并可嘗試表演對話。2仿照課本P6制作自己的中文或英文名卡。 3（選做）朗讀或嘗試拼讀新詞教學反思這一課時因為是三年級第一學期的第一課對話，人物名字、單詞和句子較多，對于初次接觸課文學習的三年級學生來說有一定的難度。所以在設(shè)計第一課

12、時時注重運用學生的已知水平，善于設(shè)計情景環(huán)節(jié)和游戲練習，將課文對話化簡為易，降低難度，效果較好。也因為是第一課時，學生的學習興趣高，所以老師在教授課文的同時應(yīng)注重學生的學習積極性，培養(yǎng)學生學習的濃厚的學習興趣，不要太過急于要學生會朗讀單詞，拼讀單詞甚至記憶單詞。 課 題Module1 Unit 1 Work with Language教學目標（一）語言知識目標1掌握習慣用語：Hello. Hi. Im. Whats your name? My name is. This is Nice to meet you. Nice to meet you, too.2語音：知道字母AaGg名稱的讀音和他

13、們所含有的音素。（二）語言技能目標1能相互交流簡單的個人信息。2能相互致以簡單的問候。3能正確聽說讀寫字母AaGg。（三）情感態(tài)度目標1樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。2有興趣聽英語，說英語，做游戲，唱歌曲。（四）學習策略目標 1在學習過程中能留心聽，注意看，模仿說，認真寫。 2在小組活動的過程中培養(yǎng)合作能力。教學重點1日常用語的交際運用。2能正確聽說讀寫字母AaGg。教學難點1Gg的正確發(fā)音2字母Bb，Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別教具準備借助實物、圖片、多媒體等直觀教具呈現(xiàn)新知識課時安排： 第2課時教學過程第二課時教學活動設(shè)計意圖（一）熱身與復習1Chant on P42Sing a song ”

14、My Names Benny”3老師和多名學生自由對話T: Hi. XXXS1: Hi. Miss Yu.T: This is XXX.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.（二）呈現(xiàn)與操練1Sing a song用班中學生的名字替換進行演唱，以達到滾動復習重現(xiàn)知識的目的)利用GREETING復習、運用上一個課時已學的對話內(nèi)容。）（通過歌曲讓學生整體感受本課需要教授的字母）教學過程第二課時教學活動設(shè)計意圖2教師將字母AaGg作為新老師，新同學來介紹。 教師戴上Aa 的頭飾， 請六名同學分別戴上Bb Gg的頭飾，具體做法：T: Hi. Im

15、 Miss “Aa”. Im your new teacher.Ss: Hi. Miss “Aa”.T: This is “Bb”.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. 介紹CcGg也參照上述做法。以新老師，新同學的身份，用Im. This is介紹字母AaGg（介紹CcGg也參照上述做法。以新老師，新同學的身份，用Im. This is介紹字母AaGg，既鞏固了上節(jié)課的知識，又創(chuàng)設(shè)了情景引出新知識，讓學生在真實的情景中體驗語言的交際功能并能恰當?shù)恼f話，說字母。）教學過程第二課時教學活動設(shè)計意圖3教師任意讀出AaGg，學生出示相應(yīng)的字母

16、卡，具體做法：T: I have 6 good friends. Do you have any good friends? Do you have “Aa”/ “Bb”?S1: Yes, I do. 學生出示相應(yīng)的字母卡4參照步驟3生生之間練習5老師結(jié)合動作，升降語調(diào)示范讀音,教Gg時，示范拼讀技巧，要求學生邊聽邊觀察老師的口型，學生跟讀，小組開火車形式操練每一個字母，發(fā)現(xiàn)錯誤發(fā)音，老師以正確發(fā)音給予提示糾正。6游戲：課件呈現(xiàn)字母的一部分，學生猜測這個到底是什么字母。(通過上述游戲, 為學生提供說的機會，并能很好的集中學生的注意力，提高學生的學習興趣（讓教室的不同方位的同學都把字母發(fā)音聽清，

17、聽準，同時學生也嘗試認讀字母。）(通過上述游戲, 為學生提供說的機會，并能很好的集中學生的注意力，提高學生的學習興趣。)教學過程第二課時教學活動設(shè)計意圖7開火車游戲：老師、學生任選AaGg中的字母，在小組中傳話練習，具體做法T: My name is Aa. Whats your name? S1: My name is Bb. Whats your name? S2: My name is Cc. Whats your name? 看哪組傳得快 8. Lets chant:Aa for apple. Bb for book. Cc for cat,Dd for door.Ee for egg

18、. Ff for fish. Gg for good. 9老師讀出一些簡單的字母組合，學生在紙鍵盤上找出相應(yīng)的字母,看誰速度快.（創(chuàng)設(shè)情景，用Whats your name?詢問，把字母作為名字來回答，讓學生在有意義的氛圍中掌握字母，同時也鞏固了上節(jié)課知識Whats your name? My name is ）(可視具體情況，為學生提供真正的鍵盤和電腦軟件。加強學生快速認讀字母的能力和聽力)教學過程第二課時教學活動設(shè)計意圖10.字母的書寫1）教師示范坐的姿勢，握筆姿勢，放紙位置。2）教師示范講解字母Aa的書寫，指導學生觀察，歸納出字母書寫規(guī)格，如字母在二線中應(yīng)占的位置，字母的斜度，字母的筆順

19、，字母之間的間隔等（參照書本P5）3）學生書空模仿4）學生在練習本上書寫字母5）檢查，評價學生的書寫。BbGg的寫法參照上述四個步驟（三）鞏固與拓展1按所含相同音素對所學字母進行分類Aa Bb Cc Dd Ee Gg Ff2根據(jù)聽到的內(nèi)容給象征字母的圖編上號碼3辨音練習，在錄音讀的字母下劃一橫線 1）eba 2)bed 3)FEG 4)pdb 5)CJG（四）作業(yè)1聽、讀、背熟AaGg2模仿例子，抄寫活動手冊AaGg，每個寫一行（培養(yǎng)學生正確的書寫習慣，提高寫的能力，如在一個課時內(nèi)不能完成，可另外安排此環(huán)節(jié)。）教學反思1、學生對AaGg的發(fā)音比較熟練，但仍容易混淆Bb與 Dd的發(fā)音與書寫，有必

20、要將這些字母在日后的學習中對比強化，使學生加深對字母音形的認識2、學生有過急說字母和馬虎寫字母的表現(xiàn)，應(yīng)要求學生養(yǎng)成耐心聽，注意看，模仿說，認真寫的好習慣。由于書本的格式是兩行線，而練習本是四行線，因此要提醒學生要虛心模仿例子，把握好字母的位置再進行書寫，而且要養(yǎng)成檢查書寫的習慣。附送：2021-2022年三年級英語上冊 Module 1 Unit 2(3)教案 外研版課題：Unit 2 How are you?教學內(nèi)容：能聽懂打招呼問候語與并回答。How are you ? Im fine, thank you.教材分析：1新標準英語教材根據(jù)小學生的年齡特點和性格愛好，教材選取學生喜聞樂見的

21、生活內(nèi)容，以生動的故事為主線，著重培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。2本課是新標準英語Module 1 Greetings的第二單元，這一課的教學內(nèi)容主要是讓學生學會How are you ?Im fine, thank you.對話，熟練掌握知識，進行聽說讀的訓練，培養(yǎng)學習興趣。教學目標：知識目標：掌握能聽懂打招呼問候語與并回答。How are you ? Im fine, thank you.能力目標：培養(yǎng)學生們的聽說能力,簡單運用語言的能力.情感目標：激發(fā)學生的興趣,積極性及主動學習的樂趣。時間分配：40分 （一課時）教學重點：熟練運用交際對話How are you ?

22、Im fine, thank you.教學方法：聽說法、認讀法、TPR教學法。教學手段：錄音機,句型及單詞卡片,獎勵小粘貼。教學過程：一、熱身運動1師生問候2唱一首英文歌曲“hello，hello”并跟老師歡快地做身體運動 。3復習第一課對話.二、介紹新語言項目與教學方法a會話教學1先教單詞fine.教師指著自己對學生說:Im fine today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。2教師反復帶讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音.3教師和一個學生打招呼:hello, how are you ?然后指著黑板上fine 一詞

23、,啟發(fā)學生回答:fine, thanks或 fine, thank you.4教師再和另一位學生重復剛才的會話.5讓一個學生向老師打招呼并問候,如:S: Hello, Miss How are you?三、新知呈現(xiàn)1問個別學生How are you ? 引導學生答 Fine，拿出句子卡片，領(lǐng)讀。讓學生跟我問好，引出Fine, thank you.并把卡片貼上，練習讀對話。點評：看句子圖片和教師朗讀，并帶著動作，動一動、說一說學生們很喜愛很活躍，教師示范發(fā)音，學生聽說訓練。分整體部分學生反饋，教師適時鼓勵糾正。2全班同學以同桌打電話式形式練習新對話。3在新知呈現(xiàn)的過程中獎勵突出的學生小粘貼，小組

24、比賽等形式。適時鼓勵評價學生：Well! Very Good! 四、課文教學1教師把掛圖貼在黑板上，引導學生觀察掛圖上都有什么？豐富詞匯：bird，dog。2聽課文錄音。請學生把書翻到SBUnit2活動1，一般看書，一邊聽錄音。請學生保持安靜，仔細聽錄音對話然后請同學仔細分辨錄音中的對話是誰。第三遍錄音的時候，逐句停頓，請學生一般指著書中的人物，跟讀句子。3教師板書good morning，并擴展語言good afternoon。五、操練活動1Look at the book. Listen and repeat.看書，聽課文錄音分整體，部分學生跟讀。2play a game: big voi

25、ce and small voice請同學們在自己的一只手的五個手指頭上畫出五個人物，手指一家人，然后用不同的聲音練習對話。教師先示范，然后做pairwork。y3做workbook練習冊。教師講讀。五、總結(jié)及作業(yè)1總結(jié)評價表揚學生，師生看板書對話。2布置作業(yè):今天的作業(yè)是用新學的對話與你的好朋友問候并回家教給爸爸媽媽。教學反思：在本次教學活動中，我通過自然導入，新知呈現(xiàn)，多種形式的鞏固操練，讓同學們在聽一聽，說一說，做一做，玩一玩中，大膽地展示自己的個性，張顯自己的能力。習慣了幼兒園的圓圈教學，剛接觸小學英語，很多東西需要學習。在本次教學活動中，由于自己備課不充分,出現(xiàn)了很多的細節(jié)問題, 以后注意從以下方面改正: 注意板書書寫規(guī)范，給學生正確的知識引導。 講解單詞時候，注意講解發(fā)音的簡單方法，糾正孩子的錯誤發(fā)音。注意教學的情景性，給孩子提供足夠多的機會，讓孩子大膽交流表現(xiàn)和交往。注意豐富和擴展學生的知識面，并引導學生將所學的口語用語交際，遷移到生活中去。 注意做練習冊的一些細節(jié)，如時間分配的分配，文具的選擇等。對孩子的獎勵要及時，注重一些鼓勵技巧的運用，盡量讓每一個孩子都有成功的體驗感，品嘗到英語活動的樂趣?？傊谝院蟮挠⒄Z教學中，我要多備孩子，多和同學們接觸，加強課堂活動的細節(jié)管理，努力探索適合自己的教學模式，帶領(lǐng)孩子開開心心的在英語王國里暢游。