《2022三年級語文上冊 19.航天飛機(jī)教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022三年級語文上冊 19.航天飛機(jī)教案 蘇教版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、19.航天飛機(jī)教學(xué)要求1.認(rèn)識生字,能正確書寫。2.理解課文內(nèi)容,感悟科技的進(jìn)步,并樹立熱愛科學(xué)的偉大理想。3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的能力。能為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,能為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。 知識點(diǎn)詳解 航 天 飛 機(jī)􀀋一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著。 從“自由自在”一詞可以看出飛機(jī)飛行的本領(lǐng)高超。飛機(jī)飛行的本領(lǐng)怎樣?他一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺得很得意。 這里用了一個(gè)排比句,描寫了飛機(jī)在空中飛行的各種姿態(tài),顯示了飛機(jī)旁若無人的傲慢姿態(tài)。飛得很快,形狀很奇特。這里采用了什么修辭手法?有什么作用?第一部分(第1自然段

2、):飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔,覺得很得意。􀀌突然一聲呼嘯(xio),一個(gè)龐然大物騰空而起。句導(dǎo)讀:“呼嘯”“龐然大物”“騰空而起”等詞語描寫出航天飛機(jī)上天時(shí)的壯觀。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。“龐然大物”給我們留下了什么印象?飛機(jī)想:“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”段導(dǎo)讀:飛機(jī)巧遇“龐然大物”,感到很驚訝。􀀍他找到智慧老人,想問個(gè)究竟。智慧老人笑著說:“剛才你見到的是航天飛機(jī)。他比你飛得更高更快。 采用了列數(shù)字的說明方法?！皟扇f米”“幾十萬米”,這些具體數(shù)字能提高語言的形象性、準(zhǔn)確性,使說明對象更具體、更形象,增強(qiáng)

3、說服力,突出航天飛機(jī)飛得高這一特點(diǎn)。采用了作比較的說明方法。采用這種說明方法使說明的對象具體形象,便于讀者理解航天飛機(jī)飛行速度之快。句導(dǎo)讀:“笑著說”中一個(gè)“笑”字寫出了智慧老人知識的淵博,面對問題顯得很從容。這句話概括介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn):高、快。你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。這句話采用了什么說明方法?有什么作用?從東海之濱到帕(p)米爾(r)高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘?！边@句話采用了什么說明方法?有什么好處?智慧老人停了停,又說:“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了! 感嘆句。強(qiáng)調(diào)了航天飛機(jī)的本領(lǐng)大。這是個(gè)什么句?有什么作用?他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星

4、出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修?！本鋵?dǎo)讀:智慧老人的這些話都是圍繞“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了”一句來寫的,介紹了航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星的特殊本領(lǐng)。 回收:把廢舊物品收回利用。把發(fā)放或發(fā)射出的東西收回來。維修:保養(yǎng)和修理。自在:形容沒有拘束和思想負(fù)擔(dān)。段導(dǎo)讀:智慧老人對航天飛機(jī)的介紹。第二部分(第2、3自然段):先寫航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)讓飛機(jī)感到驚訝,然后通過智慧老人的話介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在人類航天事業(yè)中的神奇作用。 重點(diǎn)句解析:智慧老人不僅知識淵博,而且還很善于觀察、掌握他人的內(nèi)心活動(dòng),以便在傳授知識的同時(shí)不忘對飛機(jī)進(jìn)行思想教育。智慧

5、老人的話告訴我們:要正確對待自己和別人,既不能自卑也不能自傲。􀀎飛機(jī)越聽越不自在,智慧老人看出了飛機(jī)的心思,親切地說:“航天飛機(jī)有他的長處,你也有你的長處。你的作用也是航天飛機(jī)替代不了的呀!”你從這段話中體會(huì)到什么?第三部分(第4自然段):智慧老人開導(dǎo)飛機(jī),說飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處,誰也替代不了誰。1.初讀課文,能借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.認(rèn)識生字,能正確書寫。生字卡片,地圖。一初讀課文,讀準(zhǔn)字音1.小組合作學(xué)習(xí)。(1)布置任務(wù)。(出示演示文稿)請每位同學(xué)輪讀文章,組長記錄。19航 天 飛 機(jī)多音字:不認(rèn)識的字或讀錯(cuò)的字:哪個(gè)句子讀得不通順:不懂的詞語:記錄人:記錄時(shí)間:學(xué)習(xí)

6、本課生字,你們是怎樣記住這些生字的?讀了課文題目,你想知道什么?(2)組內(nèi)學(xué)習(xí)。2.交流反饋。(1)多音字組詞。(2)出示認(rèn)讀卡片。(指名看拼音讀,指名帶讀)(3)邊默讀課文,邊把不認(rèn)識的生字的拼音寫在生字的上面。(4)教師注意引導(dǎo)。臂:(b)上下結(jié)構(gòu),第14畫是(丨)。竟:表示有點(diǎn)出乎意料。(5)教師指導(dǎo)書寫。 慧 臂(6)把你不懂的詞語與同學(xué)交流。俯沖:(飛機(jī)等)以高速度和大角度向下飛。呼嘯:發(fā)出高而長的聲音。騰空而起:向天空上升。智慧:辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。智慧老人:見識多、聰明的老人。究竟:結(jié)果;原委。畢竟;到底。釋放:把所含的物質(zhì)或能量放出來。 二再讀課文題目你想知道什么?(航天

7、飛機(jī)什么樣?航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)和作用?)下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),深入理解。19航 天 飛 機(jī)腦蹤智慧竟衛(wèi)臂撈維課堂上教師用多種形式的讀來豐富學(xué)生語言的積累,如自由讀、個(gè)人讀、齊讀、引讀等。導(dǎo)入新課后,教師讓學(xué)生帶著問題自由讀課文的重點(diǎn)段,也就是重點(diǎn)介紹航天飛機(jī)的第二、三自然段。寫航天飛機(jī)特點(diǎn)的句子借助多媒體課件,讓學(xué)生讀出自己的感受。1.認(rèn)讀生字卡片。2.比一比,再組詞。3.抄寫生詞。突然心思智慧老人無影無蹤翅膀手臂航天飛機(jī)自由自在1.理解課文內(nèi)容,感悟科技的進(jìn)步,并樹立熱愛科學(xué)的偉大理想。2.有感情地朗讀課文。3.能為航天飛機(jī)寫一段自我介紹?；脽羝?生字卡片,每位同學(xué)一張彩色紙。一初讀課文,讀準(zhǔn)

8、生字的讀音腦袋:袋在這里讀輕聲(di)。讀一讀。自由自在龐然大物東海之濱帕米爾高原無影無蹤騰空而起轉(zhuǎn)眼間智慧老人二畫出課文有幾個(gè)自然段,請同學(xué)們分自然段讀課文,再想一想每個(gè)自然段都說了什么課文共有四個(gè)自然段。第一自然段:一架飛機(jī)在天空中自由自在地飛著,覺得很得意。第二自然段:飛機(jī)看到一個(gè)龐然大物飛行速度非?？?他不知道這是什么東西。第三自然段:智慧老人向飛機(jī)介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)及作用。第四自然段:智慧老人親切地開導(dǎo)飛機(jī)。三回顧同學(xué)們提出的問題,細(xì)細(xì)品味1.上節(jié)課,同學(xué)們提出了兩個(gè)問題:航天飛機(jī)什么樣?航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)和作用?這節(jié)課,我們一起來討論這兩個(gè)問題。看看這些問題分別是在文章的第幾自然

9、段介紹的。(第二、三自然段)2.學(xué)習(xí)第二自然段。(1)把描寫航天飛機(jī)的樣子的句子畫下來。你知道了什么?從哪兒看出來的?航天飛機(jī)是一個(gè)龐然大物。航天飛機(jī)的外形很獨(dú)特。航天飛機(jī)飛行的速度非常快。(從“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了”看出來的)航天飛機(jī)非常靈巧。(從“騰空而起”可以看出來)(2)請同學(xué)們有感情地朗讀課文第二自然段。(3)你能依據(jù)想象,為航天飛機(jī)畫一幅畫嗎?請你以航天飛機(jī)的身份在畫面旁寫一段自我介紹,介紹自己的外形。我是一架航天飛機(jī)。你看,我長著三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾。別看我是個(gè)龐然大物,飛行起來速度可快了!我的嘴里發(fā)出一聲呼嘯,身體隨之騰空而起,一轉(zhuǎn)眼的工夫,我便飛得無影無蹤了

10、!(4)學(xué)生交流自己為航天飛機(jī)配的畫及“自我介紹”。教師幫助學(xué)生:組織語言,修改不通順的語句。補(bǔ)全要點(diǎn)。a.個(gè)頭大。b.外形獨(dú)特。c.飛行速度快。以第一人稱來介紹。(5)將優(yōu)秀的作品展示在黑板上。3.學(xué)習(xí)第三自然段。(1)智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)及作用的?畫出有關(guān)的語句,你從中體會(huì)到了什么?比較兩個(gè)句子,你體會(huì)到了什么?作者用作比較、列數(shù)字的說明方法寫出了航天飛機(jī)飛得很高。第二句比第一句更具體。作者用作比較、舉例子的說明方法寫出了航天飛機(jī)飛得很快,第二句比第一句更具體、更形象。(2)師生一起讀智慧老人的介紹,老師讀“剛才你見到的是航天飛機(jī)。他比你飛得更高更快”,學(xué)生接下來讀“你能飛兩萬

11、米高,他卻能飛幾十萬米高飛行七分鐘”。請學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么。前兩句與后兩句是總分的句式。第二句概括地寫出航天飛機(jī)飛得更高更快;后兩句用作比較、舉例子、列數(shù)字的說明方法具體地寫航天飛機(jī)飛得更高更快。(3)請同學(xué)們有感情地朗讀。通過朗讀,同學(xué)們能體會(huì)航天飛機(jī)飛行得更高更快的特點(diǎn)。(4)比較兩個(gè)句子,你從中體會(huì)到了什么?通過對比這兩個(gè)句子,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):第二句比第一句介紹得具體。第二句具體介紹了航天飛機(jī)的本領(lǐng)怎樣大。(5)假如你就是航天飛機(jī),你會(huì)怎樣向別人介紹自己的本領(lǐng)呢?如果能夠引入一些課外知識,就更好了。和同學(xué)們交流。(6)請?jiān)谀惝嫷暮教祜w機(jī)旁,繼續(xù)為航天飛機(jī)作自我介紹。介紹航天飛機(jī)的飛行速度及

12、本領(lǐng)。請你用上先概括后具體的句式及舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法。我們航天飛機(jī)比一般飛機(jī)飛得更快更高。一般飛機(jī)能飛兩萬米高,我們能飛幾十萬米高。從北京到香港,一般飛機(jī)要飛行三個(gè)小時(shí),我們只需要飛行五分半鐘。我們的本領(lǐng)可大了!我們能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,我們能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,我們就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。(7)交流,點(diǎn)評。老師注意引導(dǎo)學(xué)生將要點(diǎn)寫全,將句子寫通順。注意運(yùn)用先概括后具體及舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法。19航 天 飛 機(jī)外形獨(dú)特飛得更高更快先概括后具體本領(lǐng)大列數(shù)字、舉例子、作比較課堂是學(xué)生求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺,是學(xué)

13、生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。這堂課上,教師利用課后的一道題目,也就是給航天飛機(jī)寫自我介紹,建構(gòu)了一個(gè)平臺。它既巧妙地把書本語言的內(nèi)化這一語文教學(xué)的重要任務(wù)“悄悄地”落實(shí)在其中,又把課文的表達(dá)技巧“默默地”遷移,變?yōu)閷W(xué)生自己的表達(dá)技巧,這對學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生在這個(gè)平臺上與文本“對話”,“對話”的實(shí)質(zhì)已超越了教材,他們把自己課前了解到的知識也寫上去了。這樣的平臺是充滿智慧的,教師不再是教材的解讀者、教案的執(zhí)行者,而是一個(gè)善于創(chuàng)設(shè)情境、富有教育機(jī)智的人,他不單單是傳授知識,更多的是喚醒學(xué)生的創(chuàng)造力。1.填空。(三角形)的翅膀(尖尖)的腦袋(方方)

14、的機(jī)尾(遙遠(yuǎn))的東海之濱(龐大)的航天飛機(jī)(寬闊)的帕米爾高原(運(yùn)行)的人造衛(wèi)星(親切)的智慧老人2.有感情地朗讀課文。3.修改為航天飛機(jī)寫的自我介紹。4.搜集有關(guān)飛機(jī)的資料。1.有感情地朗讀課文。2.搜集有關(guān)飛機(jī)的資料。多媒體。一從文中畫出描寫飛機(jī)的句子,你從中體會(huì)到了什么1.一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺得很得意。(飛機(jī)飛行性能非常好,他可以在空中做各種動(dòng)作,所以飛機(jī)覺得很得意。)2.飛機(jī)想:“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”(飛機(jī)很納悶)怎樣讀出疑問、納悶的語氣呢?誰來讀給大家聽聽?(評讀)3.飛機(jī)越聽越不自在。飛機(jī)為什么不自在?(飛機(jī)感到航天飛

15、機(jī)的作用太大了,自己比不上航天飛機(jī),所以飛機(jī)越聽越不自在。)二同學(xué)們齊讀智慧老人的話。請你想一想飛機(jī)的長處在哪里結(jié)合你查找的資料和生活實(shí)際,具體說一說飛機(jī)的長處,為飛機(jī)寫一段自我介紹。(飛機(jī)是重要的運(yùn)輸工具;飛機(jī)是重要的交通工具;飛機(jī)是必不可少的軍事武器。)三飛機(jī)聽了智慧老人的話,說說他會(huì)怎樣想,怎樣做19航 天 飛 機(jī)飛機(jī)得意 納悶 不自在 ?創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識,產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的“敲門磚”。多媒體可提供豐富的圖像及聲音信息,這與教學(xué)內(nèi)容相一致,在激發(fā)學(xué)生的教育情境上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。航天飛機(jī)離我們的生活比較遙遠(yuǎn),課文中說它是個(gè)“龐然大物”,但學(xué)生不知道它到底有多大。教師

16、可以用多媒體出示美國“哥倫比亞號”航天飛機(jī),再通過語言描述它有多長、多寬,學(xué)生一下子就能了解這個(gè)“龐然大物”。為了讓學(xué)生感受航天飛機(jī)升空時(shí)的壯觀景象,教師可通過多媒體播放航天飛機(jī)升空時(shí)以及它在太空中航行的錄像,學(xué)生再讀課文時(shí)就能將自己看錄像后的感受讀出來。另外,東海之濱到帕米爾高原到底有多遠(yuǎn),東海之濱在哪兒,帕米爾高原在哪兒,學(xué)生不太了解。教師通過出示中國地圖,讓學(xué)生明白它們的地理位置以及它們相隔甚遠(yuǎn),幾乎橫跨了整個(gè)中國。1.按照課文的樣子,為飛機(jī)寫的一段自我介紹。2.有感情地朗讀課文。1.航天飛機(jī)航天飛機(jī),可重復(fù)使用的航天運(yùn)載工具。由美國首次發(fā)射。研制計(jì)劃于1972年實(shí)施。1981年4月12

17、日首次發(fā)射“哥倫比亞”號,4月15日返回地面,試飛成功,2003年2月1日再次執(zhí)行任務(wù)返回大氣層時(shí)爆炸損毀。主要任務(wù)有空間運(yùn)輸、運(yùn)送衛(wèi)星入軌、在軌道上修理或取回衛(wèi)星、天文觀測、軍事應(yīng)用、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、材料制造、運(yùn)送軌道空間站結(jié)構(gòu)材料,以及在軌裝配軌道空間站等。2.人造地球衛(wèi)星人造地球衛(wèi)星,簡稱“人造衛(wèi)星”,是用運(yùn)載火箭發(fā)射,使其環(huán)繞地球方向速度達(dá)到第一宇宙速度,成為沿一定軌道環(huán)繞地球運(yùn)行的宇航器。分科學(xué)衛(wèi)星、應(yīng)用衛(wèi)星和技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星三類。3.童話中擬人手法的運(yùn)用童話是一種文學(xué)體裁,是根據(jù)兒童的特點(diǎn),運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張的手法來編寫故事。本文是一篇科學(xué)童話,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和相關(guān)知識,讓我們易于接受。如果用嚴(yán)格的科學(xué)術(shù)語來介紹航天飛機(jī),一定比較枯燥,也不容易讓人讀懂。在平時(shí)編故事時(shí),我們也可以利用這種擬人化的手法。但要注意童話中的幻想雖千變?nèi)f化,但它是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的,是讓讀者在不平凡的奇異的神話世界里看到人和人的生活,激勵(lì)人們?yōu)闋幦∶篮玫纳疃Α?/p>