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1、第2課《哩哩哩》 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。 2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。 3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。 教學(xué)重點： 用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。 教學(xué)難點： 力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語： 師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？ 生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。 師：下面我們一起

2、感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學(xué)生跟唱）。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。 二、學(xué)習(xí)歌曲（總-分—總） （一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點及曲式結(jié)構(gòu)。 1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？ 師生小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動

3、的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。 2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)： 曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定） 引子?? ＋??? A???? ＋??? B （1～4）???? （5～18）? （19～16）??????????? ?初步陳述???? 展開主題 （二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點 1、節(jié)奏難點及圖示，師范奏。 然后

4、讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“ 向? 右? 轉(zhuǎn)” 的口令來加以聯(lián)系和想象達(dá)到會奏的目的，逐一解決難點?？偨Y(jié)：因為有了這些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。 2、學(xué)唱主旋律： （1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階 （2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來唱。 （3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導(dǎo)。 3、填入歌詞，加二聲部合唱。 三、演唱全曲 （1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比。 （2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。 （3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。 四、小結(jié) 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。同時我們還學(xué)習(xí)了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國都有自己的民歌，其特點也不盡相同，讓我們在以后的音樂課上領(lǐng)略更多不同民族的音樂。