《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 It’s a black dog 教案 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 It’s a black dog 教案 外研版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 Its a black dog 教案 外研版教學(xué)內(nèi)容Its a black dog!教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課Teaching aimsKnowledge aims1.Master new words “dog” “cat” “cap”.2. New sentences: Its a red cap. its a yellow dogFunction aimsStudents join in the activities of colours. Develop their obility of observing and exch

2、anging.Emotion aimsYou can speak “It s a ”to your friends about something you see . You can speak “Its adog”to your friends about colors.Important points New words: cat. dog. capDifficult pointsNew sentences: Its a dog/cat/cap.Materials1pictures 2.cards 3puterTeaching proceduresTeaching proceduresSt

3、ep1 Warming up.1 greetingsT: Class begins!S: Stand up!T: Good morning, everyone!S: Good morning ，Ms Tan2，Sing a song “colors”3, review the unit I: point toStep2 PresentationShow the pictures of cap，cat, dog, teach these words, and then ask “what colour?”Students read these words themselves, then I w

4、ill ask some students to read them.Step3 Learn text.teach the new sentences:Its a cat/dog/cap. First read after me, then they read themselves.Let students to be a little teacher to stand up to read.Play the PPT. Ss look at the pictures and read after the teacherTep4. PracticeLook, find and say. 1.讓學(xué)

5、生觀察Activity 3中的圖片，找出其中的不同，并進(jìn)行描述。 2.老師示例：Its a yellow cap. And its a red cap. 3.找學(xué)生描述。4.讓學(xué)生用所學(xué)句型描述知道的周圍事物，老師可以做適當(dāng)?shù)奶崾?。如：老師拿起書，讓學(xué)生說(shuō)Itsaredbook.Step5T: Class is over.S: Stand up.T: Goodbye, everyone.S: Goodbye ,Ms Tan.教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課HomeworkRead and remember the textFinish the work of Qingjingdaoxue.Blackbo

6、arddesignModule4 ColoursUnit2 Its a black dog.Its adog. Red yellowIts acat. Black blueIts acap. Green 課后反思學(xué)生能夠把單詞cat，dog，cap與貓、狗、帽子聯(lián)系起來(lái)，能夠用不同的顏色來(lái)修飾這些東西。既掌握了知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。附送：2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit1 Its red!教案 （新版）外研版一、教學(xué)目的1、技能與知識(shí)目標(biāo)（1）要求學(xué)生基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀: red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。（2）基本能聽懂

7、、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并運(yùn)用 Im a, Its，My name is .等語(yǔ)句。（3）聽懂并說(shuō)出Hello！Good morning ，How are you ？Im fine，thank you？等語(yǔ)句結(jié)構(gòu)與詞匯。（4）聽懂，會(huì)說(shuō)并運(yùn)用Whats your name？語(yǔ)句詢問他人姓名。 2、運(yùn)用能力目的：（1）運(yùn)用“Whats your name？”的語(yǔ)句來(lái)掌握并運(yùn)用另一種自我介紹的方法進(jìn)行準(zhǔn)確地自我介紹，如：My name is從而使學(xué)生掌握盡可能多的自我介紹的表達(dá)方式。（2）能夠運(yùn)用“Its”句型來(lái)準(zhǔn)確介紹事物的顏色，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如：“Its red/yel

8、low/blue/green?！保?）運(yùn)用Im a語(yǔ)句介紹自己身份。3、素質(zhì)教育的目的：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物的高尚道德情操，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)入大自然，仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開拓他們的眼界，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）樂于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通的能力。（3）感知My name is和Im 之間的關(guān)系，逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、基本能聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用My name is .語(yǔ)句進(jìn)行自我介紹并與Im 進(jìn)行交替使

9、用。3、運(yùn)用Its+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色；4、運(yùn)用Im a語(yǔ)句介紹自己的身份。三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。 2、 強(qiáng)調(diào)Its的正確書寫格式。四、教學(xué)過(guò)程1、啟動(dòng)：（3分鐘）（1）課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Good morning ，活躍課堂氣氛。（2） 引導(dǎo)并參與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用前幾課所學(xué)的問候語(yǔ)。例如：Hello，Hi，Good morning！How are you ？Im fine，thank you 。（3）運(yùn)用英文兒歌復(fù)習(xí)鞏固句型Whats your name？（注：歌曲由教師自編，運(yùn)用London

10、 Bridge is falling down曲調(diào)，歌詞為：Hello，Hello，Whats your name？Whats your name？Whats your name？Hello，Hello，Whats your name？Im。2導(dǎo)入：（2分鐘）教師手拿熊貓玩具，頭戴熊貓頭飾，向?qū)W生打招呼，并引導(dǎo)學(xué)生給熊貓打招呼。（教師用語(yǔ)：親愛的同學(xué)們，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今天在課前的出色表現(xiàn)，決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友，你們能猜出它是誰(shuí)嗎？是的，它就是我們?nèi)祟惖暮门笥裀anda。你們想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧！3呈現(xiàn)：（5分鐘）（1）教師指

11、自己的英文名字卡說(shuō)Hello！Im Lisha,還可以變換方式說(shuō)My name is Lisha，并重復(fù)幾遍，接著以自然的方式向一名學(xué)生：What is your name？（用清晰，緩慢的語(yǔ)調(diào)問兩遍）邊問邊指學(xué)生的英文名字卡片，并用口型提示他回答My name is，用類似的方法與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問答。（注意name一詞的發(fā)音）（2）教師借助動(dòng)物頭飾進(jìn)行介紹：Good morning！Im a panda。My name is Panpan。What is your name？進(jìn)行互相問答，并請(qǐng)同學(xué)們戴上panda的頭飾進(jìn)行相互間對(duì)話練習(xí)。（3）教師向

12、學(xué)生提供這樣的一個(gè)話題情景：清晨，大森林里來(lái)了一位新朋友，它就是熊貓Panpan，小動(dòng)物們都熱情地與Panpan打招呼說(shuō)：Good morning！這時(shí)Panpan發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常神奇的小動(dòng)物，它引起了Panpan極大的興趣，于是Panpan開始與這個(gè)神奇的小動(dòng)物chameleon交談了。（4）教師頭戴紅顏色的chameleon頭飾，自然將新知識(shí)引出。例如：Im a chameleon。Im red。引出新詞red并給予口型，引導(dǎo)學(xué)生一起指著頭飾說(shuō)：“Now，its red.”然后逐個(gè)與學(xué)生操練，對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的紅色小星星。 （5）教師利用藍(lán)色chameleon的頭飾，在交談中

13、讓學(xué)生理解并掌握blue的含義，對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的藍(lán)色小星星。（6）教師利用黃色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握yellow的含義，對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的黃色小星星。（7）利用yellow和blue顏料水，教師進(jìn)行等量摻和，顏料水會(huì)變成綠色，從而引出新詞green，并要求學(xué)生能夠初步掌握green的正確發(fā)音。（8）教師以同樣的方式摻和red 、yellow和blue顏料水，顏料水變成黑色，引出新詞black。（注：教師在演示每一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，先讓學(xué)生猜一猜，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和積極性。）（9）教師根據(jù)所學(xué)顏色讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，哪一種動(dòng)

14、物可以不停的變換顏色呢？引出新詞chameleon。（注：要求學(xué)生初步掌握chameleon的正確發(fā)音。）（10）聽錄音跟讀磁帶，掌握本課的對(duì)話。4、操作與指導(dǎo)：（15分鐘）（1）教師將全班分成5組，分別是紅、黃、藍(lán)、綠、黑5組學(xué)生。教師在發(fā)號(hào)施令后5組學(xué)生分別從第一位同學(xué)開始以最快的速度進(jìn)行 What is your name？的提問和My name is 的回答。哪一組先完成活動(dòng)任務(wù)，哪一組就是獲勝組，并給予相應(yīng)顏色的貼畫以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（2）教師組織神槍手的游戲，操練5種顏色red 、yellow、blue、green、black，這樣教師請(qǐng)5位學(xué)生從中選擇各自喜歡的顏色

15、，并將顏色卡片貼在五處不同的角落，然后請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前發(fā)號(hào)施令，如果這位同學(xué)說(shuō)red，全班指向紅色卡片，以次類推反復(fù)操練。（3）教師組織學(xué)生參與游戲“神秘的蘋果樹”，在黑板上向?qū)W生呈現(xiàn)一株掛滿了蘋果的蘋果樹，圖中所有的蘋果均編有號(hào)碼一面有顏色一面無(wú)色，將所有蘋果的無(wú)色面朝上，請(qǐng)學(xué)生猜每個(gè)有號(hào)碼的蘋果的顏色，并運(yùn)用句型Its來(lái)描述蘋果的顏色。猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)蘋果。（4）指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)一和活動(dòng)二，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，并能夠根據(jù)錄音作出準(zhǔn)確的判斷和選擇，進(jìn)一步鞏固和理解Its句型，并將其運(yùn)用在真實(shí)的語(yǔ)境中。5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘）運(yùn)用任務(wù)一：通過(guò)“幸運(yùn)顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對(duì)五種顏色的掌握情況。（注：教師課前準(zhǔn)備顏色大圓盤，正面是各種不同的顏色，反面是每種顏色對(duì)應(yīng)的分值）游戲規(guī)則：教師將全班分成5組，每一組分別代表紅、黃、藍(lán)、綠、黑中的一種顏色。教師轉(zhuǎn)動(dòng)大圓盤，當(dāng)圓盤停止時(shí)，指針指哪一種顏色，代表這種顏色的小組必須立刻運(yùn)用句型Its說(shuō)出這種顏色，答對(duì)的小組給予相應(yīng)的分值鼓勵(lì)，最后得分最高的小組勝出。6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）（1） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。（2） 聽錄音跟讀磁帶。（3） 鼓勵(lì)學(xué)生在課下仔細(xì)觀察、運(yùn)用所學(xué)顏色和句型描繪事物的顏色，畫出一副美麗的自然風(fēng)景圖，進(jìn)行展示。