《2022三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 16《“我喜歡昆蟲(chóng)”》說(shuō)課稿 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 16《“我喜歡昆蟲(chóng)”》說(shuō)課稿 鄂教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“我喜歡昆蟲(chóng)”今天，我執(zhí)教的是鄂教版三年級(jí)上冊(cè)的第16課“我喜歡昆蟲(chóng)”，之所以決定上這一課，是因?yàn)槲以陂喿x這篇課文時(shí)，被文中小女孩對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)深深吸引了。我想，學(xué)生們也一定會(huì)喜歡這篇課文，被安妮對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)所吸引，通過(guò)這節(jié)課，我希望學(xué)生們能認(rèn)識(shí)到安妮的善良、熱愛(ài)生命、眾生平等的優(yōu)良品質(zhì)，產(chǎn)生情感的共鳴，讓安妮那句發(fā)自內(nèi)心深處的話“我喜歡昆蟲(chóng)”帶動(dòng)更多的孩子們投入到保護(hù)昆蟲(chóng)、保護(hù)動(dòng)物的行列。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，在教學(xué)中我是這樣處理的：1、緊扣題眼“喜歡”，一條線貫穿始終，讓孩子們“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單”學(xué)語(yǔ)文。在第一課時(shí)的教學(xué)中，初讀課文后，我們往往容易忽視了要讓學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容有一個(gè)整體的感悟。今天在整體感

2、知后我提出問(wèn)題“安妮喜歡昆蟲(chóng)，你是從哪里看出來(lái)的”引起學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的思考，指導(dǎo)方法讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一段話的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出了“救助、收集”等關(guān)鍵詞，輕輕松松就把握住了課文是從這幾個(gè)方面在寫安妮喜歡昆蟲(chóng)的。2、在閱讀中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)性化的閱讀，體會(huì)人物情感。如指導(dǎo)讀安妮勸別人放掉昆蟲(chóng)說(shuō)的話時(shí)，既指導(dǎo)用耐心勸說(shuō)的語(yǔ)氣去讀，還通過(guò)假設(shè)想象，讓學(xué)生讀出她的生氣、憤怒，這種多元化的解讀，拓展了學(xué)生的思維，尊重了他們對(duì)閱讀的個(gè)性化理解。在課文第2自然段中談到安妮喜歡各種各樣的昆蟲(chóng)，大的、小的、長(zhǎng)的、短的、有毛的、沒(méi)毛的只要是昆蟲(chóng)，她都喜歡。為了使學(xué)生加深印象

3、，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活中我們熟悉的一些動(dòng)物來(lái)體會(huì)。比如，小的自然聯(lián)想到小螞蟻，長(zhǎng)的想到蜈蚣，有毛的想到毛毛蟲(chóng)，鉆的想到蚯蚓，飛的就更多了，蝴蝶、蜻蜒、蜜蜂這么一來(lái)，這原本簡(jiǎn)單的一段文字就變得生動(dòng)鮮活起來(lái)了，而且學(xué)生從中還會(huì)了解到我們一般只喜歡美麗的蝴蝶，勤勞的蜜蜂之類，而安妮連毛毛蟲(chóng)，蜈蚣也喜歡，那才稱得上“真的喜歡昆蟲(chóng)”。3 、閱讀中讓孩子多設(shè)身處地地想。在教學(xué)第1自然段時(shí)，也就是安妮救助昆蟲(chóng)這部分，我讓孩子們轉(zhuǎn)換自身角色，體會(huì)昆蟲(chóng)的受難，如果你是一只小昆蟲(chóng)，被關(guān)在玻璃瓶里，會(huì)是什么感覺(jué)？學(xué)生感同身受，聯(lián)想到昆蟲(chóng)當(dāng)時(shí)一定很難受，呼吸困難、運(yùn)動(dòng)困難從而理解昆蟲(chóng)的“受難”，在安妮眼里，昆蟲(chóng)受到不自由對(duì)待就如同受到災(zāi)難般嚴(yán)重，不正說(shuō)明安妮非常愛(ài)護(hù)這些小生命嗎？只有設(shè)身處地地想，閱讀才能接近與文中主人翁之間的距離，加深理解和體驗(yàn)。4、注重語(yǔ)言訓(xùn)練，形式多樣，讓孩子們能嘗試著學(xué)以致用。（1）造句法：讓學(xué)生用“我喜歡因?yàn)椤闭f(shuō)話，用“只要就”說(shuō)話。（2）拓展法：抓住省略號(hào)作文章，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)安妮還喜歡什么樣的昆蟲(chóng)，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。在這節(jié)課中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生深入文本，鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解，有所感悟，受到熏陶，獲得啟迪，享受閱讀的樂(lè)趣。