《2021-2022年二年級語文下冊 丑小鴨第一課時(shí)2教案 魯教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級語文下冊 丑小鴨第一課時(shí)2教案 魯教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級語文下冊 丑小鴨第一課時(shí)2教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)本課的生字;2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞好句;3.懂得要善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確認(rèn)識自己,對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識自己。教學(xué)流程一、前測激趣同學(xué)們,你們喜歡聽童話故事嗎?在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍,可愛的小兔今天,老師給大家請來了一位童話中的朋友(出示丑小鴨的圖片)大家看看它是誰?你們認(rèn)識它嗎?想知道發(fā)生在它身上的故事嗎?下面我們一起學(xué)習(xí)課文丑小鴨,老師板書:丑小鴨
2、(學(xué)生齊讀)。二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容1.學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.學(xué)生圈出生字及生字組成的詞語,反復(fù)拼讀,同桌相互檢查。3.用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。4.用小黑板出示本課要認(rèn)識的字,檢查學(xué)生認(rèn)字情況。5.聽錄音磁帶,聽完后小組討論課文主要講了什么?然后匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容1.出示第一幅插圖,說說畫面中的內(nèi)容;2.課文哪幾個(gè)小節(jié)是寫這幅圖?3.指名讀1.2小節(jié),說說大家為什么叫它丑小鴨呢?(板書:毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。)過渡:丑小鴨來到這個(gè)世界上,它的處境如何呢?我們一起學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。4.出示第二幅插圖:圖上都有誰?它們在干
3、什么?丑小鴨為什么會挨欺負(fù)呢?為什么大家都不喜歡它?(1)齊讀三、四自然段,讀后小組討論。都有誰欺負(fù)它?怎么欺負(fù)它?(2)請你從這些人物或動物中找出一個(gè),你扮演一下,它怎么欺負(fù)丑小鴨?(抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語表演)(3)小鳥譏笑它,可能會說些什么?(4)人欺負(fù)的丑小鴨哭了,它會想些什么?(5)有了這么多想法,你們看它是怎樣做的?(鉆出了籬笆,離開了家,白天躲起來,到了晚上才敢出來找吃的。)5.看到別人都欺負(fù)丑小鴨,你們是一種什么樣的心情?(傷心、難過)所以我們要讀出一種怎樣的語氣?(悲涼、同情)6.采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讀后評議。7.學(xué)習(xí)第五、六自然段(1)齊
4、讀課文(2)在熟讀的基礎(chǔ)上體會:丑小鴨為什么悄悄地過日子?這時(shí)它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞用得好?(著重體會“驚奇、羨慕”,丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥,羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮,也能自由地在天空飛翔。)(3)伴隨著天氣變化,它是怎樣過冬的?(體會“凍僵、幸虧”兩個(gè)詞語,說明丑小鴨冬天無處藏身,處境悲慘,險(xiǎn)些凍死)(4)感情朗讀五、六自然段,讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。8.冬天過去了,春天又來了,這時(shí)的丑小鴨和過去可不一樣了,這時(shí)的丑小鴨是什么樣呢?(1)指名讀課文(2)丑小鴨變成什么樣子?(老師板書:天鵝、雪白的羽毛、長長的脖子)(3)聽音樂讀課文第七自然段,在讀中去
5、祝賀丑小鴨。(4)丑小鴨變成了美麗的白天鵝,假如又回到了自己曾經(jīng)住過的地方,它們不知道是誰,可能會對它說些什么?(5)采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生用驚奇、欣喜的語氣朗讀這個(gè)自然段,讀后評議。9.選擇自己喜歡的段落朗讀或自己想演的角色試演,為演課本劇作準(zhǔn)備。10.學(xué)生選好伙伴編演課本劇四、達(dá)標(biāo)深化1.學(xué)了課文,你有什么收獲或懂得了什么道理?(要學(xué)會善待他人,互相尊重,同時(shí)還要正確地認(rèn)識自己)2.回家把這個(gè)故事講給家人聽。附送:2021-2022年二年級語文下冊 丑小鴨第二課時(shí)1教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。過程與方法目標(biāo):啟發(fā)式、討論式、自學(xué)式、以讀代講
6、式。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過丑小鴨的故事,培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確地認(rèn)識自己的思想行為,即:面對別人的嘲笑不要灰心、不要自暴自棄;別人遇到不幸,不要嘲笑的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生從小和善待人,互相尊重;同時(shí)要正確地認(rèn)識自己。2.從丑小鴨出生后的不幸遭遇,理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、課前精彩兩分鐘:(講成語故事)二、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課。1.上一節(jié)課,我們初讀了丑小鴨這一感人的童話故事,通過學(xué)習(xí),我們學(xué)會了11個(gè)生字,并且知道了這是一個(gè)關(guān)于一只( )變成( )的故事。2.這節(jié)課,你還想知道些什么?(丑小鴨會遇到什么
7、樣的遭遇?它的心情會怎樣?它的命運(yùn)又將如何?)同學(xué)們提的問題很有價(jià)值,我們將在這節(jié)課共同學(xué)習(xí)。三、新授。師:通過昨天的學(xué)習(xí),你們覺得丑小鴨真的丑嗎?(丑、引讀:他的毛嘴巴身子美:引讀:竟是的羽毛,脖子,張開的翅膀。)你從哪些詞語、句子看出來的,哦,原來他小時(shí)侯是丑的,長大了變的美麗了,那么,它從丑到美會發(fā)生什么樣的故事呢?他的成長幸福嗎?隨之板書:丑美(一)體驗(yàn)丑小鴨的不幸遭遇。師:帶著這兩個(gè)問題咱們一起來讀讀第3.4自然段。1.師:讀了課文你覺得丑小鴨來到世界上生活的幸福嗎?你從哪些詞語或句子知道的?現(xiàn)在咱們以小組為單位,找到丑小鴨的遭遇部分讀一讀,用鉛筆畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨生活的詞語或
8、句子。(學(xué)生小組討論交流)(出示課件問題提綱)找出課文中描寫丑小鴨的不幸遭遇的詞語或句子。(用“除了都”說一句話。)你能感受到丑小鴨什么樣的心情(孤單、悲傷、可憐、無奈)。能有感情地朗讀。2.師:請一個(gè)同學(xué)有感情的朗讀有關(guān)句子(課件上所提示的句子),其他同學(xué)閉上眼睛想象。再一起體會丑小鴨孤單、悲傷的心情。齊讀!3.師:同學(xué)們理解得非常好。丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù),歷經(jīng)了磨難,雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想,請一個(gè)同學(xué)讀第6自然段,思考你能從哪句話體會出來?讀一讀。(重點(diǎn)體會“驚奇”“羨慕”)什么是驚奇、羨慕?為什么它那么驚奇羨慕?(他們的樣子那么高貴,姿態(tài)那么優(yōu)雅。)用“那么那
9、么”說一句話。從這里你能讀出丑小鴨是在向往什么樣的生活嗎?學(xué)生答。短暫的開心過去后,冬天的寒冷又接踵而至,丑小鴨又將面臨什么樣的考驗(yàn)?4.小組齊讀第6自然段。引:冬天到了,天氣變冷,湖水結(jié)冰,丑小鴨又怎樣了呢?(昏倒)(二)體會丑小鴨的快樂師:丑小鴨被善良的農(nóng)民救走了,那他后來的命運(yùn)又會怎樣呢?(請同學(xué)們帶著問題齊讀第7、8自然段)1.師:你看到了什么?(丑小鴨變成了白天鵝,非??鞓?。)2.師:想自己讀一讀嗎?請同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文7、8自然段,劃出你喜歡的句子。3.師:丑小鴨原來很丑,現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝,你猜一猜丑小鴨這時(shí)會有怎樣的心情?(驚喜)你能讀出
10、來嗎?朗讀指導(dǎo)。男女賽讀。體會當(dāng)時(shí)丑小鴨的興奮心情。咱們回過頭來看看丑小鴨的成長經(jīng)歷:他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝,他經(jīng)歷了那么多磨難、挫折,但他從不灰心,聯(lián)系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學(xué)到了什么?(小組討論交流)師:大家說得好極了,那老師讀了課文后也想說:每個(gè)人都有自己的長處,只要你有信心,一定會發(fā)現(xiàn)自己超越別人的地方。那么誰愿意讀這部分。(三)升華、感悟地上的鴨子、貓、公雞都仰望天空、看見美麗的白天鵝發(fā)出了( )師:讀到這里同學(xué)們一定會有許多感慨,你想對故事中的角色說些什么?從題目中選擇一題,然后交流。(出示:1.對丑小鴨哥哥姐姐說2.對鴨媽媽說3.對小鳥及獵狗說4.對農(nóng)夫說5.對丑小鴨說)同學(xué)們,安徒生不僅寫了丑小鴨還寫了很多很多美麗的童話故事,你們想知道嗎?老師建議同學(xué)上我們的圖書室、書店去看看。也請你們課后把課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語抄寫在積累本上。板書設(shè)計(jì)丑小鴨丑苦盼美白天鵝(不要灰心,不要放棄)