《2022三年級語文下冊 第二單元 口語交際 該不該實行班干部輪流制教案1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022三年級語文下冊 第二單元 口語交際 該不該實行班干部輪流制教案1 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語交際：該不該實行班干部輪流制教學(xué)目標(biāo)1圍繞“該不該實行班干部輪流制”這一主題展開討論，敢于發(fā)表自己的觀點，說清楚理由。2用普通話表達自己的看法，態(tài)度自然大方。3傾聽別人的發(fā)言，想想別人講的是否有道理。學(xué)會尊重不同的想法。重點難點教學(xué)重點鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點，把自己的觀點表達得清晰、明了。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方面地思考問題的能力，懂得分清事物的利弊。課時安排1課時教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入說起班干部制度，相信大家一定不會陌生。班干部制度的最初設(shè)立，是為了讓學(xué)生協(xié)助老師更好地管理班級，同時學(xué)生也能從中得到鍛煉。出于公平公正的考慮，有的班級開始實行班干部輪流制，由同學(xué)輪流擔(dān)任班干部。同學(xué)們

2、覺得這樣做有什么好處？又會有什么不合理的地方？到底該不該實行班干部輪流制呢？大家來討論一下吧。二、交際指導(dǎo)1分小組進行交流。小組每個人輪流敘述自己的觀點，其他人要認(rèn)真傾聽，可以發(fā)表不同的看法，小組再一起討論。2小組評議，互相評價。評價要點有三：觀點明確；理由充分；表述清楚、有邏輯。評出大家認(rèn)為講得最好的同學(xué)作為代表到班上發(fā)言。3全班交流。其他同學(xué)在聽別人發(fā)言的時候，想一想發(fā)言的同學(xué)哪里講得好，哪里講得不好，最后評選出表現(xiàn)最好的小組。三、交際示例示例一：我覺得應(yīng)該實行班干部輪流制。輪流擔(dān)任班干部，可以調(diào)動每個同學(xué)的積極性，讓每個同學(xué)都能參與到班級事務(wù)中來，把班級建設(shè)成一個和諧的大家庭。而且平常不

3、太注意紀(jì)律的同學(xué)，在擔(dān)任班干部期間會更加自覺、嚴(yán)格地管理自己，這對他們也是一種鍛煉。示例二：我認(rèn)為不應(yīng)該實行班干部輪流制。如果每個同學(xué)輪流擔(dān)任班干部，有一些沒有經(jīng)驗的同學(xué)可能就會處理不好班級事務(wù)，反而給班級造成不必要的麻煩。不如讓最合適、最有經(jīng)驗的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定，不易出錯。而且學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，擔(dān)任班干部占用了太多的精力和時間，可能會影響學(xué)習(xí)成績。示例三：我支持實行班干部輪流制。確實有些同學(xué)沒有擔(dān)任班干部的經(jīng)驗，可能在能力上會有不足；正因如此，他們才更需要一個機會來鍛煉自己。如果都不給他們證明自己的機會，怎么知道他們能不能做得更好呢？通過擔(dān)任班干部，同學(xué)們還可以提高自己的

4、統(tǒng)籌能力等各項能力，如果把這些能力用在學(xué)習(xí)上，不僅不會妨礙學(xué)習(xí)，反而會起到事半功倍的效果呢。習(xí)作：看圖畫，寫作文教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，介紹清楚圖畫表現(xiàn)的內(nèi)容。2學(xué)習(xí)運用多種寫作手法豐富習(xí)作的內(nèi)容。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。重點難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，介紹清楚圖畫表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。課時安排1課時教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入今天的習(xí)作課我們要練習(xí)的是看圖作文，相信同學(xué)們對此一定不會陌生。讓我們一起來欣賞一幅漂亮的圖畫，然后請大家寫一段話，把這幅圖畫介紹給其他同學(xué)。二、寫作指導(dǎo)1引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，讓學(xué)生想一想：圖畫上有哪些人？他們在干什么？觀察完

5、后讓學(xué)生回答這些問題。2學(xué)生回答完畢后，老師再次提問：圖畫上的人物的動作是怎樣的？他們可能說了哪些話？鼓勵學(xué)生合理發(fā)揮自己的想象，與同學(xué)交流。3對學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容進行總結(jié)，對學(xué)生沒有觀察到的內(nèi)容進行提示，最后讓學(xué)生按照交流的情況，寫一段話介紹這幅圖畫。三、范文評析放風(fēng)箏在一個陽光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風(fēng)箏。公園里景色迷人：蔚藍的天空中飄著幾朵棉花糖一樣的白云，綠油油的草坪一望無際。小麗帶來了她心愛的蝴蝶風(fēng)箏，色彩斑斕，好看極了。明明和小華則捧來了他們一起做的燕子風(fēng)箏。公園里放風(fēng)箏的人還真不少！遠處有一個小朋友，只見他牽著風(fēng)箏的繩子，迎著微風(fēng)一路小跑，風(fēng)箏就在空中慢悠悠地跳起

6、舞來。小朋友的爸爸媽媽看著小朋友興奮的樣子，也露出了笑容。天上還有一只紅彤彤的金魚風(fēng)箏，微風(fēng)吹來，“金魚”仿佛在水里游動。忽然又飛過一只“雄鷹”。哎呀！還有一只威武的“巨龍”呢！真神氣！看著看著，明明和小華的手也癢癢了。小華把燕子風(fēng)箏舉過頭頂，明明扯著風(fēng)箏線，說：“待會兒我數(shù)1、2、3，你就松手?！毙∪A點點頭?！?、2、3！”燕子風(fēng)箏揮著翅膀升上了天空，它忽上忽下，像和小鳥在一起嬉戲、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他們玩得真開心?。】傇u：本文是一篇看圖作文，圖畫的內(nèi)容是一群小朋友在放風(fēng)箏。本文除了描繪圖畫上的內(nèi)容，還結(jié)合了作者自己的想象，比如風(fēng)箏飛上天的姿態(tài)、小朋友的反應(yīng)等。文章還用了許多修辭手法，形象生動，想象豐富。