《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 風(fēng)（2）教案 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 風(fēng)（2）教案 語(yǔ)文S版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 風(fēng)（2）教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“樹(shù)、動(dòng)、時(shí)、那、點(diǎn)、河、起、波“8個(gè)字，會(huì)認(rèn)”但、候、剛、游、戲“5個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“、”，學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然的情感?教學(xué)準(zhǔn)備：能感知風(fēng)的相關(guān)課件板書(shū)設(shè)計(jì)：樹(shù)葉顫動(dòng)圖 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、（課件出示生活中的風(fēng)）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)

2、風(fēng)。2、揭示、板書(shū)課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、初讀課文，把字音讀準(zhǔn)。2、讀生字（分帶、去拼音兩個(gè)層次認(rèn)讀）?！居捎诒菊n的八個(gè)“學(xué)會(huì)字”中除“波”為生字外，另七個(gè)字是在以前的課文學(xué)習(xí)中己經(jīng)會(huì)認(rèn)的字，因此，本課的識(shí)字環(huán)節(jié)對(duì)五個(gè)“會(huì)認(rèn)字”和“學(xué)會(huì)字”中的生字“波”進(jìn)行了重點(diǎn)教學(xué)，而對(duì)另七個(gè)“學(xué)會(huì)字”進(jìn)行弱化處理。】3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。4、讀通課文。三、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟1、反饋：風(fēng)兒都和誰(shuí)去做游戲啦？（教師相機(jī)板貼圖畫(huà)）2、再讀課文，感知課文3、全班交流，指導(dǎo)讀文、想象：師：你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲？（適時(shí)引導(dǎo)想象、評(píng)價(jià)，指導(dǎo)美讀）（1)樹(shù)葉顫動(dòng)：A.請(qǐng)學(xué)生讀或談想法，教師相機(jī)指導(dǎo)通過(guò)動(dòng)作體會(huì)“顫動(dòng)”并讀

3、好詞語(yǔ)。B自由練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。C.齊讀第一節(jié)。（2）林木點(diǎn)頭：A.請(qǐng)學(xué)生讀或談想法，設(shè)置情景引導(dǎo)體會(huì)“林木點(diǎn)頭”。B.學(xué)生練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。C.齊讀第二節(jié)。（3）河水起波：A.觀(guān)看課件畫(huà)面感受“河水起波氣B.男、女生讀第三節(jié)，指導(dǎo)讀出風(fēng)過(guò)河面時(shí)的情景。C.齊讀第三節(jié)。4.齊讀全文四、感悟生活，仿說(shuō)小詩(shī)1、想一想，生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過(guò)風(fēng)？2、仿說(shuō)小詩(shī)。五、學(xué)寫(xiě)生字1、認(rèn)讀學(xué)會(huì)字。2、觀(guān)察學(xué)寫(xiě)“點(diǎn)”（1) 認(rèn)識(shí)新偏旁一一“、”（2) 觀(guān)察、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3、教師范寫(xiě)。4、學(xué)生練寫(xiě)。六、總結(jié)七、作業(yè)1、背課文2、讀畫(huà)推薦閱讀： 我著見(jiàn)了風(fēng) 我在樓上看見(jiàn)了風(fēng)，請(qǐng)你一定相信一一我看見(jiàn)

4、風(fēng)從草地走過(guò)，踩出一溜清晰的腳印。 風(fēng)是一個(gè)胖子，鉆進(jìn)了對(duì)面的樹(shù)林，擠得小樹(shù)搖搖晃晃，樹(shù)縫冒出它氣喘的聲音 可是當(dāng)我下樓去找，卻不見(jiàn)了它的蹤影。草地平平，樹(shù)林靜靜，不知風(fēng)在哪里藏身。 第二課時(shí)一、背誦課文。二、學(xué)寫(xiě)其他學(xué)會(huì)字。三、仿說(shuō)小詩(shī)風(fēng)附送：2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 馬莎長(zhǎng)大了教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，感悟成長(zhǎng)的快樂(lè)。2認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“想”字，讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字“發(fā)”“覺(jué)”。3能口齒清楚，聲音響亮地讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課本。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友，她是誰(shuí)呢？課件：出現(xiàn)可愛(ài)的小馬莎，“大家

5、好，我的名字叫馬莎”。師：你們喜歡她嗎？她的名字叫什么？（板書(shū)：馬莎）快向她問(wèn)個(gè)好吧！課件：馬莎說(shuō)話(huà)：“我有一個(gè)很大的愿望，你們想知道嗎？”師：小馬莎的心愿是什么呢？我們快來(lái)看一看吧！二、初讀課文1老師范讀課文。要求：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P95，做好指讀姿式。師：現(xiàn)在你們知道馬莎的心愿了嗎？（馬莎想快樂(lè)長(zhǎng)大）她實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？（板書(shū)：長(zhǎng)大了）師：（指板書(shū)）馬莎長(zhǎng)大了，她是怎樣做的呢？快來(lái)讀讀課文吧！2學(xué)生自己試著讀課文要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)，并用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)。（可借助拼音學(xué)一學(xué)，也可問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師）3兩個(gè)人互讀。要求：如果他讀對(duì)了，你要表?yè)P(yáng)他，如果他讀錯(cuò)了，你要幫一幫他。三、學(xué)習(xí)課文，隨

6、文識(shí)字。1師：我們知道，馬莎真想快快長(zhǎng)大，她是怎么做的呢？快來(lái)讀讀吧！（課件出示課文1-3自然段內(nèi)容）（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。（2）指名讀。（3）師：誰(shuí)愿意大聲讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（4）師：快來(lái)看，詞寶寶們都跑出來(lái)要和你們交朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？都來(lái)讀讀吧?。ㄕn件：詞從文中飛出來(lái)）真想 穿上 頭發(fā) 樣子 怎樣 笑起來(lái)（5）師：呀，詞寶寶們都跑回去了，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）（6）朗讀：師：大人們看了，都笑起來(lái)，想一想，大人們?cè)趺葱χf(shuō)，體會(huì)著讀一讀。問(wèn)：誰(shuí)愿意讀一讀？（學(xué)生評(píng)議）引發(fā)：快幫馬莎想想辦法，怎樣做才能成為大孩子呢？小組討論一下。過(guò)渡：你們想的辦法真好

7、，馬莎聽(tīng)了你們的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，讀一讀2學(xué)生自由讀45自然段問(wèn)：你們想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名看屏幕讀）師：請(qǐng)同學(xué)們注意看，媽媽是怎么說(shuō)的，爸爸又是怎么說(shuō)的，讀一讀（課件：分別在兩句話(huà)下畫(huà)線(xiàn)）談?wù)勛约旱南敕ā?馬莎真的長(zhǎng)大了?？?，她多高興呀，都來(lái)讀讀吧?。ㄆ聊怀霈F(xiàn)最后一段內(nèi)容）4師：快來(lái)看呀，這里又跑來(lái)一些詞寶寶，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，就搶讀出來(lái)。課件出示：有一次 臟了 掃干凈 高興 回家 懂事 但是 全家 覺(jué)得5師：詞寶寶都跑回課文中去了，自己再讀讀課文吧！6師：快聽(tīng)，小馬莎在說(shuō)什么？（課件：你們真是我的好朋友，生字寶寶也想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔浚煟鹤屛覀儊?lái)認(rèn)識(shí)好朋友吧?。?）看課

8、文中的認(rèn)字表，兩人互查，如果認(rèn)對(duì)了畫(huà)“”，不認(rèn)識(shí)的，你幫幫他。（2）問(wèn)：誰(shuí)愿意把新認(rèn)識(shí)的朋友介紹給大家？（課件演示認(rèn)字表中生字）A：學(xué)生選自己認(rèn)識(shí)的教大家讀B：搶讀，讀得又快又準(zhǔn)，字寶寶就會(huì)跑回去（課件演示）C：引導(dǎo)學(xué)生探究：咦，這兩個(gè)字寶寶為什么不跑回去？再來(lái)讀讀（發(fā) 覺(jué)）小組討論：商量一下，為什么大家讀的音不一樣？（多音字）應(yīng)怎樣讀？ 師：在課文中應(yīng)讀什么音，找出來(lái)再讀讀。看，生字寶寶高興地跑回去了。四、鞏固識(shí)字1讓我們來(lái)做個(gè)猜字游戲吧！一個(gè)同學(xué)上來(lái)，蒙住眼，師向全班指定一個(gè)字，生默記在心，請(qǐng)蒙住眼的學(xué)生來(lái)猜字。如：是想嗎？不是想。（就是想）猜字游戲進(jìn)行時(shí)，師有意指導(dǎo)下面幾個(gè)字：（1）“笑

9、”字，問(wèn)：誰(shuí)能給“笑”組個(gè)詞？（2）全：?jiǎn)枺骸叭笔怯烧l(shuí)和誰(shuí)組成的？（3）看、干：讓我們?cè)僬?qǐng)出一位和他長(zhǎng)得很像的朋友；著、千 看著；干千 （學(xué)生對(duì)比記憶）（4）興：看到這個(gè)字，你想提醒大家什么？2指導(dǎo)寫(xiě)字屏幕出示：想 樣（1）學(xué)生認(rèn)讀。（2）觀(guān)察：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（學(xué)生任選）（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：電腦演示“想”或“樣”的筆順。一遍：請(qǐng)看清字的筆順二遍：請(qǐng)認(rèn)真看每一筆的書(shū)寫(xiě)位置（4）學(xué)生書(shū)空后描寫(xiě)書(shū)上的字。（5）問(wèn)：你想提醒大家什么？（6）在本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（7）反饋：實(shí)投學(xué)生寫(xiě)的字，鼓勵(lì)學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。3自主積累詞語(yǔ)師：再看這兩個(gè)字（相、樣）比一比，看誰(shuí)組的詞又對(duì)又多，選自己就想說(shuō)的那個(gè)字。班內(nèi)交流。五、朗讀課文1師：你們學(xué)得真好，生字寶寶和你們做朋友，很高興，我們也高興，因?yàn)槲覀儾粌H認(rèn)識(shí)了字朋友，而且還為馬莎長(zhǎng)大了高興呢！就帶著高興的心情讀一讀課文吧！2爭(zhēng)詢(xún)：老師也想讀讀，你們想用什么樣的方式來(lái)讀？（分角色、接讀）六、適時(shí)引發(fā)馬莎長(zhǎng)大了，你愿意長(zhǎng)大嗎？你準(zhǔn)備怎么做？七、總結(jié)你們的想法真好，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，像馬莎一樣，快快長(zhǎng)大，讓我們一起長(zhǎng)大！板書(shū)設(shè)計(jì)：馬莎長(zhǎng)大了小孩子好像大孩子是個(gè)大孩子