《2022春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.1 平面圖形的轉(zhuǎn)換教案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.1 平面圖形的轉(zhuǎn)換教案 新人教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、平面圖形的轉(zhuǎn)換教學(xué)目的: 1創(chuàng)設(shè)探究式的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生通過動(dòng)手操作,合作交流,充分感知長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,并能用自己的語(yǔ)言將它描述出來(lái)。2讓學(xué)生在自主探究的過程中,充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生探究各種平面圖形之間的關(guān)系。3在活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的樂趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)準(zhǔn)備:教 學(xué) 過 程 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。師:今天,我們要到圖形王國(guó)去游玩,但得先說一說圖形王國(guó)里面有哪些圖形是你學(xué)過的?(學(xué)生回答,計(jì)算機(jī)演示,引出四種平面圖形。)師:這些圖形,已經(jīng)是我們熟悉的朋友了,今天呀,我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何將它們進(jìn)行轉(zhuǎn)換。板書課
2、題:圖形的轉(zhuǎn)換。二、動(dòng)手操作,感知長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。1、計(jì)算機(jī)上出示長(zhǎng)方形和正方形。師:這是什么圖形?(長(zhǎng)方形、正方形。)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊。A、師:你們說,長(zhǎng)方形和正方形都有幾條邊呀?(四條。)計(jì)算機(jī)演示:四條邊分別閃爍,變色。師:好!請(qǐng)大家先拿出長(zhǎng)方形的紙,我們一道來(lái)摸摸長(zhǎng)方形的四條邊。(師生同步操作)再拿出正方形的紙,摸摸它的四條邊。(師生同步操作。)B、接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的兩組對(duì)邊。師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的邊,那么長(zhǎng)方形,正方形的四條邊的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)呢?師:你們誰(shuí)知道?(指幾名學(xué)生口答。)師:他們說得對(duì)不對(duì)呢?下面,我們分組來(lái)動(dòng)手找一找,比一比,說一說。2、合
3、作交流。探究長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。師:大家看一看,紅盆中都有哪些東西?(毛線、直尺、筆。)待會(huì)兒,你們?cè)谡议L(zhǎng)方形、正方形邊的特點(diǎn)的時(shí)候就可以用它。當(dāng)然了,如果你有別的方法,不用這些東西也可以。(學(xué)生操作、探究、交流,教師指導(dǎo)。)(反饋結(jié)果。)師:誰(shuí)愿意把你找的結(jié)果告訴大家?你發(fā)現(xiàn)了什么就說什么。充分讓學(xué)生發(fā)表意見。師:剛才,大家用很多方法知道了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng),短邊和短邊一樣長(zhǎng)。也就是說長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。板書:對(duì)邊相等師:還知道了正方形的四條邊都一樣長(zhǎng)。板書: 四條邊相等三、探究平面圖形之間的關(guān)系。1、長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)換成正方形。(出示一張長(zhǎng)方形的紙。)師:你能將這個(gè)長(zhǎng)方形變成正方形嗎?拿出長(zhǎng)
4、方形紙?jiān)囋嚳?。把你的方法說給同組的小朋友聽。誰(shuí)愿意說給大家聽?多讓幾名學(xué)生說。(學(xué)生邊做邊講。)2、正方形轉(zhuǎn)換成三角形。(出示一張正方形紙。)師:怎么樣才能將這個(gè)正方形變成兩個(gè)三角形呢?誰(shuí)來(lái)試試看?(指名邊做邊講。)3、圓轉(zhuǎn)換成正方形。(出示圓和正方形。)師:圓和正方形是一對(duì)好朋友,你想知道怎么樣才能把圓變成正方形嗎?好,我們先來(lái)看看書上的方法。看明白了,就可以動(dòng)手來(lái)折一折、剪一剪。(學(xué)生操作。)4、不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)換成規(guī)則圖形。師:藍(lán)色學(xué)具盆里,還有很多不規(guī)則圖形,拿出來(lái)看一看,能不能將它們變成我們學(xué)過的圖形?(學(xué)生操作,反饋。)四、做風(fēng)車活動(dòng)。師:今天,你們的表現(xiàn)太棒了!老師要送你們一件禮物。(出示風(fēng)車)師:風(fēng)車可真美呀!你們想不想自己做風(fēng)車呀?教師(或請(qǐng)會(huì)做的同學(xué))邊講邊演示風(fēng)車制作過程,其他同學(xué)跟著做。學(xué)生做風(fēng)車,教師指導(dǎo)。展示學(xué)生作品,吹一吹,引導(dǎo)觀察:風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)像什么?五、小結(jié):二次備課