《2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）3教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）3教案 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）3教案 蘇教版教學內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）書本第8990頁例題、試一試、想想做做13題。三維目標1.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。2.經(jīng)歷探索和他人交流兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的過程，能夠正確計算，體驗算法的多樣化，培養(yǎng)估算能力。3.通過動手操作，理解為什么個位不夠減時要從十位退一的算理，調(diào)動同學們參與知識形成過程的積極性，使大家想學、樂學、會學。教學重、難 點重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。難點：個位不夠減時要從十位退一作十的算理。教學資源學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法口算，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)不

2、退位減法和兩位數(shù)加兩位數(shù)加法（包括不進位和進位）。預習設(shè)計預習書本第8990頁內(nèi)容，并嘗試完成第90頁試一試。學 程 設(shè) 計導 航 策 略一、揭示課題，明確目標（預設(shè)3分鐘）1.口算下列各題124 156 118 169528 479 245 6382.用豎式計算5623 9742 3.出示課題。二、目標驅(qū)動，自主學習（預設(shè)17分鐘）出示例題圖，看圖，理解圖的意思，列式。學生動手操作學具，同桌交流后，全班交流。如果用豎式該怎么做？讓學生獨立思考。以小組為單位討論算法。師生交流計算方法?？偨Y(jié)用豎式計算時的注意點。指導寫上單位名稱，指名口頭回答問題。2.教學試一試。指名一人板演，其他的獨立完成。全

3、班共同檢查黑板上豎式。同桌互相檢查，并說說自己是怎么想的。共同討論得出注意點。三、多層練習，內(nèi)化提升（預設(shè)10分鐘）1.基礎(chǔ)練習，完成“想想做做”第1題。學生獨立完成。集體交流 。2.基礎(chǔ)練習，完成“想想做做”第2題.學生獨立完成。集體交流 。3.基礎(chǔ)練習，完成“想想做做”第3題。弄清題意。學生獨立完成。集體交流。交流時注意得數(shù)后面的單位名稱是否正確?！景鎵K一】提問：用豎式計算減法時要注意些什么？師：用豎式計算減法時應(yīng)相同數(shù)位對齊，從個位加起，今天在這基礎(chǔ)上進一步學習兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算?！景鎵K二】師：從圖中你知道了些什么？追問：小星比小梅多多少張？怎么列式？師：5026等于多少，我們可以像學

4、習兩位數(shù)加兩位一樣可用小棒擺一擺，可以用計數(shù)器來撥一撥。請小朋友先擇自己喜歡的方法，先想一想，再動手試一試，然后和同桌交流交流。師：如果用豎式該怎么做？個位上0-6不夠，怎么辦？誰能試著上臺來算一算？提問：用豎式計算兩位數(shù)減兩位，你覺得從個位算起好些，還是從十位算起好些？為什么？強調(diào)：在減十位上的數(shù)時，可別忘了先減去退去的1師：個位上3減7不夠減，怎么辦？師:誰來說說自己是怎樣想的，又是怎樣算的？師：說說在計算的過程中應(yīng)注意些什么？【版塊三】師：627和前幾題計算時有什么不同？ 指出：要注意是否從個位減起；個位不夠減時，是否自覺從十位退1，在個位上加10后再減。師：你能說說筆算減法要注意什么嗎

5、？誰來說說看？師：你能說出題中兩個已知條件和所求的問題嗎？師：你能用一個算式解答這個問題嗎？為什么這樣列式？ 【版塊四】1.學生當堂作業(yè)。2.集體評議作業(yè)，同桌交換評價。3.提供典型錯例，分析、糾錯。4.全對的上交作業(yè)，有錯的及時修正。作業(yè)設(shè)計四、當堂檢測，評價反思。（預設(shè)10分鐘）必做題：補充習題第51頁中的練習。選做題：一課一練第74頁的智力沖浪。教師幫扶學困生的作業(yè)，集體訂正。師生分析原因，及時訂正。智力沖浪題點撥。附送：2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）教案 人教版素質(zhì)教育目標(一)知識教學點1進一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法。2初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位

6、數(shù)退位減法的計算方法。3理解并掌握筆算減法的法則。(二)能力訓練點1會用豎式正確的計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2通過抽象概括筆算減法的法則，培養(yǎng)學生初步的抽象概括能力。(三)德育滲透點通過動物操作，理解為什么個位不夠減時要從十位退一的算理，調(diào)動學生參與知識形成過程的積極性。教學重點正確筆算退位減法。教學難點弄清筆算退位減法的算理。教具、學具準備教師準備42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計算機軟件、口算卡片。學生準備42根小棒。教學步驟一、鋪墊孕伏1口算1391783251571464032改錯并說明理由3提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？二、探究新知1教學例3(1)出示例3上節(jié)課

7、我們學習了不退位減法的豎式計算，想一想，4228該怎樣列豎式呢？指名板演，并說明為什么這樣列豎式。(強調(diào)相同數(shù)位對齊。)(2)理解算理：出示4捆小棒和2根小棒，表示42。把一捆小棒打開，成為10根并排的小棒，數(shù)一數(shù)，1捆有多少根？再引導同學分組擺學具，并討論怎樣從42根小棒中減去28根？引導學生明確：42根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆打開，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的2根放在一起，共剩下4根單根，在從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等于14打開一個整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出2個

8、整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等于14先把42分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打開，成為10根單根的，10加原有的2是12，從12中去掉8根，還剩4根，然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減28等于 14(3)豎式的寫法。教師明確：打開的1捆小棒變成了10根，就是把1個十變成了10個一，在豎式中就是從十位里借出了1個十變成了個位上的10個一，借過來的10個一要和個位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，豎式計算時，要在被減數(shù)十位的上面點一個退位點。教師邊講解邊板書：(4)指導學生閱讀教科書98頁例3，填上得數(shù)。

9、2反饋練習完成教科書98頁的做一做。想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個位要算十幾減幾？引導學生得出：從十位上退一后，個位要算15減7讓學生用豎式計算，然后訂正得數(shù)。3教學例4(1)出示例4讓學生列出豎式。(2)想一想：從十位退一后，個位要算幾減幾？引導學生得出：個位要算10減3得7(3)指導學生閱讀教科書99頁例4，填空。4反饋練習：完成做一做的題。先讓學生自己說一說從十位退一后，個位要算幾減幾？然后計算。5總結(jié)法則。討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？教師可以引導學生從以下三方面想：(1)寫豎式要注意什么？(2)計算時應(yīng)從哪一位減起？(3)遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦？教師根據(jù)學生發(fā)言板書：(相同數(shù)

10、位對齊；從個位減起；個位不夠減，從十位退一在個位上加十再減。)6看書、質(zhì)疑。三、鞏固發(fā)展1練習二十三的第3題。讓學生邊做邊說從十位退一后，個位上要算幾減幾。2判斷是不是退位減法。3練習二十三的第4題。先讓學生判斷對錯，說說錯在哪里，然后再把錯的改正過來。我們在做題時應(yīng)注意什么？提醒學生注意：(1)從十位上退一后，個位上是十幾減幾，要細心算對。(2)從十位上退一后，不要忘記在十位上減去1四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，計算時要注意：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；個位不夠減從十位退 1，在個位上加 10再減。五、布置作業(yè)完成練習二十三第5、6題。第6題提醒學生先寫出橫式再列豎式計算。