《2022春一年級數學下冊 4.1《整十數加、減整十數的口算》教案1 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春一年級數學下冊 4.1《整十數加、減整十數的口算》教案1 （新版）西師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、整十數加、減整十數 素質教學目標： 知識教學點：通過實踐活動理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法。 能力教學點：培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進一步提高學生的計算能力。 德育教學點：讓生通過動手操作探究新知識，體驗學習帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數學知識來源于生活，學好數學知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發(fā)學生的學習積極性。 教學重難點： 整十數加減整十數的算法及計算過程。 教具準備： 10捆小棒 教學過程： ?一、鋪墊孕伏。 ?口算 9—4?? 7—2? 8 +1?? 5—2?? 6+2 3+5?? 7+4?? 1+6?? 8—4?? 9—2 ?對口令

2、兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個十” 另一人接“3個十是30” 二 、合作探索 1、40 + 20 ?創(chuàng)設情景（出示例1圖） 師口述：3個小動物到熊貓爺爺的文具店買文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？ （生口答并列式：40+20） ?提出問題 “40加20等于多少呢？請同學們用小棒擺一擺，再數一數，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？ ?動手操作，獨立思考 學生動手操作，擺學具，師巡視，進行個別指導和交流，想好的同學再開動腦筋，有別的方法嗎？ ?交流啟發(fā)，師生互動

3、?點撥，提高 對每種算法做出適當的點評，對巖石出不同算法的學生給予肯定和鼓勵，同時引導學生理解算理，梳理生的不同算法。 探索60—10 ?創(chuàng)設情景，出示例2圖 師口述：小白兔到熊貓爺爺的文具店買鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買走了10支，還剩多少支呢？ 生列式：60—10 ?提出問題 “60—10等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數一數，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？ ?自主學習，合作交流 ?生動手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學習小組進行交流，指導 ?分組匯報 各組派代表匯報交流結果 ?試一試 ?50+30???? 90—40 生完成在書上，訂正時，說說是怎樣算的？ ?課堂活動 ?擺一擺，填得數 教材P52、擺小棒，填得數 ?看圖填得數 生看圖，獨立計算，師巡視，進行個別輔導 ?游戲 兩人一組進行練習，互相出題，一人說算式另一人說得數 三、課堂小結 這節(jié)課你學習了什么知識？學會了什么？還有什么問題嗎？ ?