《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）3教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）3教案 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）3教案 蘇教版簡(jiǎn)要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第80、81頁(yè)第六單元“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減口算的方法，理解退位減法的算理，會(huì)口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法；使學(xué)生學(xué)會(huì)在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，有條理第思考，并能有次序地表述計(jì)算過(guò)程。教學(xué)流程：導(dǎo)入：流程1 教學(xué)例題：流程2-5 想想做做：流程6-11 課堂總結(jié)：流程12 一、導(dǎo)入流程1： 電腦出示

2、：口算下面各題。14-6 5+7 32+4 48-758+2 67-7 12-4 64-5013-5 46+9 43-20 78-5師：我們先來(lái)復(fù)習(xí)一組口算題。請(qǐng)小朋友直接報(bào)出得數(shù)。二、教學(xué)例題流程2： 電腦出示：?jiǎn)枺河腥齻€(gè)小朋友在玩畫片，你能根據(jù)三個(gè)人各自有畫片的張數(shù)提一些用減法計(jì)算的問(wèn)題嗎？電腦出示三個(gè)問(wèn)題：1。小軍比小華多多少?gòu)垼?2小華比小麗多多少?gòu)垼?3小軍比小麗多多少?gòu)?？師：要求小軍比小華多多少?gòu)?，需要用到哪些條件？算式怎么列？33-30=3（張） 后兩道板書30-8 33-8師：33-30是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。30-8和33-8都是兩位數(shù)減一位數(shù)，但和過(guò)去學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減

3、一位數(shù)不同。個(gè)位上0減8或3減8夠減嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)這樣的兩位數(shù)減一位數(shù)。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù) 問(wèn)：先來(lái)看30-8這道算式可以怎么算呢，我們可以用什么學(xué)具幫助我們思考?。繉?duì)了，用小棒可以幫助我們?nèi)ハ搿?捆小棒表示30，怎樣從3捆小棒里拿走8根？ 電腦演示拆小棒 問(wèn)：誰(shuí)能復(fù)述一下，怎樣從3捆小棒里拿走8根？流程3： 問(wèn)：如果不擺小棒，你打算怎樣計(jì)算呢？可以先算10-8=2，再算20+2=22 板書：先算10-8=2，再算20+2=22 師：請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)，怎樣計(jì)算30-8。說(shuō)完之后你能不能用解決這道題的辦法計(jì)算33-8呢？想好之后再和小組里的同學(xué)交流一下。流程4：?jiǎn)枺?3-8可以怎樣計(jì)

4、算呢？我們一起用小幫擺一擺：先拆開一捆小棒，從10根里拿走8根，然后把剩下的2根和23根合起來(lái)。也就是先算10-8=2，再算23+2=25。 還可以怎么擺小棒呢？先拆開一捆小棒，和原來(lái)零散的3根合起來(lái)是13根，再?gòu)?3根里拿走8根得5根，最后把剩下的5根和20根合起來(lái)。也就是先算13-8=5，再算20+5=25。師：這兩種計(jì)算方法都可以，選擇一種你喜歡的計(jì)算方法，算給同桌小朋友聽。流程5：填寫算式，口答。問(wèn)：請(qǐng)小朋友比較一下30-8和33-8這兩道算式的計(jì)算方法，和過(guò)去學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)有什么不同的地方？?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)遇到個(gè)位不夠減時(shí)，需要從被減數(shù)的十位退1當(dāng)作10再來(lái)減，這樣的減法叫退位減

5、法。補(bǔ)充課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）三、想想做做。1第1題。流程6： 師：請(qǐng)小朋友打開書第81頁(yè)，看想想做做第1題，請(qǐng)你先在小棒圖上圈一圈，填出得數(shù)，并在下面寫出先算什么，再算什么。流程7：核對(duì)，教師說(shuō) 2第2題：電腦出示第一組題。問(wèn)：你能直接口算出得數(shù)嗎？分別說(shuō)說(shuō)是怎么算的？問(wèn)：這一組題在計(jì)算的時(shí)候有什么相同的地方？師：計(jì)算這一組題的時(shí)候，我們都是先算10-3=7，再把7和剩下的幾十加起來(lái)。師：請(qǐng)小朋友獨(dú)立計(jì)算剩下的兩組題。流程8：電腦核對(duì)。問(wèn)：第二組題在計(jì)算的時(shí)候有什么相同的地方？第三組題呢？流程9：3想想第3題電腦出示：?jiǎn)枺簭膱D上你了解到什么？媽媽過(guò)生日，小寧要折34個(gè)千紙鶴送給她。要我

6、們求小寧還要折多少個(gè)。請(qǐng)你在書上列算式解答。流程10：師：有小朋友遇到困難了。只告訴我們要折34個(gè)這一個(gè)條件，怎么求小寧還要折多少個(gè)呢？細(xì)心的小朋友已經(jīng)觀察到小寧已經(jīng)折好了7個(gè)。要求還要折多少個(gè)可以怎么想呢？就是要從34個(gè)里去掉已經(jīng)折好的7個(gè)，算式是34-7=27（個(gè)）。4第4題：電腦出示：師；請(qǐng)小朋友自己看圖，在書上列式計(jì)算。流程11：電腦核對(duì)。師：算式是66-8=58（歲）。你寫對(duì)了嗎？5練習(xí)十一第9題。從圖上你知道了什么？（師）你能獨(dú)立解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？流程12：四、總結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。在計(jì)算的時(shí)候個(gè)位上的數(shù)減一位數(shù)不夠減，可以從十位上退一個(gè)十和個(gè)位上的數(shù)合

7、起來(lái)再減，最后把得到的數(shù)和剩下的幾十加起來(lái)。附送：2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教案 人教版素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。2掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)概括能力。（三）德育滲透點(diǎn)：體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解退位的道理。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)卡片、小棒、例1 小棒圖、投影儀、投影片。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算：（1）12-7= （2）20+4= （3

8、）30+（11-4）= （4）35-3=15-8= 50+3= 40-（15-8）= 56-4=13-6= 7+60= 10+（13-7） 23-2=2學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。二、探究新知1教學(xué)例1（1）設(shè)疑激情。引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例1。（板書：23-7= ）學(xué)生試著做，教師巡視，了解學(xué)生的思考方式。教師：你們遇到了什么困難？誰(shuí)給大家談一談？學(xué)生提出疑難：個(gè)位上的3 減去7 不夠減。（2）操作探疑。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解

9、決問(wèn)題的辦法。教師：每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2 個(gè)十，再拿出3 根小棒，表示3 個(gè)一，在課桌上擺好。從這些小棒中要去掉7 根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（可能有的同學(xué)先去掉3 根，然后在從整捆小棒中抽出4 根，這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：從整捆中抽出4 根，實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1 個(gè)十看作10個(gè)一了。）（3）解疑明理。指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的操作過(guò)程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上進(jìn)行演示（教具圖）。學(xué)生回答時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生有序：先擺兩捆小棒和3 根小棒。單根小棒不夠7 根

10、，就得把一捆小棒打開，變成10 根。打開的10 根小棒和原來(lái)的3 根小棒合起來(lái)就是13 根單根小棒。從13 根單根小棒中去掉7 根，還剩下6 根，和剩下的一捆小棒合起來(lái)就是16 根小棒，所以，23 減7 應(yīng)該得16。（4）歸納算法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過(guò)程議一議：算式中的23 應(yīng)該先怎么辦？再干什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的3 不夠減時(shí)，要從十位上拿出1 個(gè)十，也就是10 個(gè)一，與個(gè)位上的3 合起來(lái)，然后用13 減去7 得6，再把6 和剩下的1個(gè)十加起來(lái)。學(xué)生回答計(jì)算過(guò)程，教師把板書補(bǔ)充完整。師生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化口算方法。2反饋練習(xí)：（投影出示，師生共同完成）完成后注意說(shuō)說(shuō)是怎么想的。如果

11、第三小題學(xué)生有困難，可以討論一下，然后在解答。3看書：并完成教科書71 頁(yè)、72 頁(yè)第2 題的填空。三、鞏固發(fā)展1口算：（教科書72 頁(yè)做一做第1 題）教師讓學(xué)生分析第一組中325 的算法，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2完成做一做第3 題并指名回答“80-8=，56-7=”的算法。3數(shù)學(xué)游戲。教師準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張，學(xué)生分成甲、乙兩組，每組準(zhǔn)備一位數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張。教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差。而后甲組求差?？茨囊唤M做得又多又對(duì)。四、全課小結(jié)小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。”（板書：退位）五、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）