《2021-2022年一年級語文上冊 ao ou iu教案 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級語文上冊 ao ou iu教案 浙教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年一年級語文上冊 ao ou iu教案 浙教版教學目的1.學會復韻母ao ou iu和它們的四個聲調。2.正確讀拼音，復習三拼連讀的方法。3.正確讀準每個音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內容。4.正確書寫三個音節(jié)。教學重點學習aoouiu和它們的四聲能正確地讀音和書寫三個音節(jié)。教學難點ao ou iu三個字形易混教學準備本課掛圖和卡片（把彩色圖分剪成一部分一部分）教學課時3課時教學過程第一課時一、學習復韻母ao ou iu的音和四聲（一）、看圖學習復韻母ao問：1.圖上畫的什么？（棉襖）板書：ao2.把“襖”的音讀平就是ao的音。誰來試著讀一讀？講：ao發(fā)音時，先擺a的口形，

2、然后口形收縮，逐漸攏圓?？谛问怯纱蟮叫【涂梢园l(fā)出ao的音。教師范讀：ao。學生學讀：ao。板書ao的四聲：o o o o學生練習四聲要讀準音調。（二）看圖學習復韻母ou問：圖上畫的什么？（海鷗）板書：ou講：“鷗的音就是字母ou的音。發(fā)音時注意開始擺o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。教師范讀：ou。學生學讀：ou。板書ou的四聲：u u u u學生練習四聲注意讀準音調。（三）看圖學習復韻母iu問：1.圖上畫的什么？（郵票）板書：iu2.把“郵”的音平讀就是iu的音，誰來試著讀一讀？講：發(fā)音時，先擺好i的口形，然后向u過渡，形由扁到圓就發(fā)出iu的音。教師范讀：i

3、u。學生學讀：iu。板書iu的四聲：u u u u（提示：iu并列在一起，注音標在后一個。）學生練習讀準四聲。課中休息：（復習學過的兒歌）二、鞏固三個復韻母的讀音1.看黑板讀（讓好學生到前面帶讀）。2.用卡片讀（齊讀、個人讀）。三、學習三個復韻母的形指導書寫（一）比較一下三個字母的形1.ao、ou易混，ao的o在后邊，ou的o在前邊，這是由發(fā)音決定的。2.ou iu易混，ou的前邊是o，iu的前邊是i。（二）指導書寫1.這三個復韻母都是兩個字母合成的，書寫的方法同單韻母是一樣的，寫時注意把兩個單韻母靠得近一點，寫均稱。2.寫調號時注意標調的方法。板書設計：第二課時一、練習聲母與復韻母ao ou

4、 iu的拼音板書：方法：1.集體進行直呼 2.個人進行直呼二、進行拼讀音節(jié)的綜合練習板書：yoyo jiojioyuyu xioxio注意：1.聲母y和復韻母ao ou的兩拼音練習，直呼的人數要多一些。 2.聲母jx和介母i復韻母o的三拼音練習。要從準確拼讀開始特別注意輔導學得慢的學生讀準音后再直呼。三、讀音節(jié)詞語的練習方法：1.每個學生看書自由練習讀 2.按書上順序讀出詞語（直呼） 3.做找卡片的游戲把寫好的音節(jié)詞語卡片放在黑板槽中，然后老師或同學任意讀出其中一個詞語，請另一位學生到前面找出相應的卡片。 第三課時一、看圖讀拼音兒歌（一）分別出示猴子吃桃的音節(jié)，要求學生把詞語讀準再后出示圖讀出

5、短語hu zi ch to（二）依次出示小鹿吃草、白鶴跳舞、鴨子洗澡的音節(jié)和圖，按以上方法學讀每個短語。（三）由以上的內容組成本課的彩色插圖，讓學生看圖讀會幾首兒歌。二、直呼音節(jié)練習（見本課） 1.出示本課的直呼音節(jié)，學生自讀。 2.用卡片檢查自讀情況。 3.教師讀音學生拿出相應卡片。 4.做摘蘋果游戲（1）教師掛出蘋果樹圖（蘋果是活動的，果實后面寫音節(jié)）（2）學生到前面摘下一個蘋果，直呼音節(jié)。板書設計： 附送：2021-2022年一年級語文上冊 ao ou iu教案 語文S版教學目標：1知識目標：學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2能力培養(yǎng)：學會ao、o

6、u、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節(jié)。3. 情感目標：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。教學重點：1學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節(jié)教學難點：準確讀出ao、ou、iu的四個聲調。教學過程：一、導入新課上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎？ 板書：11ao、ou、iu二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形（一）學習復韻母ao的音形1出示ao圖 ao問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志五環(huán)旗）2這個字母怎

7、么讀呢？自己試著讀一讀。3指名讀后 教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。4 教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。5指名讀，開火車讀等多種形式練習。（二）學習復韻母ou的音形 1出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。 ou 2請小組中的代表進行講解，其他同學補充。 3 教師結合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓， 教師范讀。學生隨讀體會。4同桌互讀，相互糾正。5采取多種形式讀。（三）學習復韻母iu的音形1出示iu圖，請學生借助圖來學習iu

8、的音。 iu 2請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。 3 教師適當講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。 4 教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀。 5開火車讀。（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上， 教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。第二課時一、書寫ao、ou、iu 3個復韻母 1說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。 2說說每個字母應占什么格？ 3 教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母， 教師巡視，糾正姿勢。 4展

9、示學生書寫中出現的問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成a o，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好， 教師強調兩個字母要寫得緊湊。二、學習ao、ou、iu的四聲1請學生回憶標調小兒歌。2請同學說說兒歌。3 教師強調要按a、o、e、i、u、的順序標聲調。4出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調號 板書： o o o o u u u u i i i i5讓學生自己試著讀一讀。6同桌同學互讀。7指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。三、學習看圖拼讀韻母帶調音節(jié)1出示3幅圖，問：這是什么動物呀？ 2出示圖下音節(jié)mo gu ni（1）讓學生自己試著讀一讀。（2）同桌互讀。3指名讀。附： 板書設計