《2021-2022年三年級語文下冊 一顆小豌豆 2 教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級語文下冊 一顆小豌豆 2 教案 冀教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年三年級語文下冊 一顆小豌豆 2 教案 冀教版教材分析：這是安徒生的一篇童話故事，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。教學目標：知識與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。方法與過程：繼續(xù)學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。情感態(tài)度與價值觀：感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。教學重點：理解“小豌豆長大了，

2、小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。教學難點：理解小豌豆助人為樂的好品質。教學過程：一、 導入，揭示課題。1. 出示豌豆莢,請學生用自己的話描述。生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。生；豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。說明：出示學生們熟悉的豌豆，一下子引起了學生的興趣。師導入語：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。2.齊讀課文第一小節(jié)。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。3.導讀第二小節(jié)，出示課文38節(jié)。4.學生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。5.引讀第9、10節(jié)。師：同學們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？說明：這個

3、問題讓學生展開自己的想象來構思一篇童話 。讓學生帶著自己的構思來學習大作家安徒生筆下的童話，學生更感興趣。6.揭示課題一顆小豌豆過渡：這顆小豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？我們來學習課文。二、初讀課文、整體感知。1.拿出課文，標上小節(jié)號。2.學生讀讀課文，邊讀邊思考：A.這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？B.你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？說明：讓學生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關語句。三、邊讀邊思，體會情感。1.聯(lián)系課文，完成填空：A.小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它 。（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；

4、感謝它使她慢慢地站起來）B.小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當小姑娘看到小豌豆時，小姑娘 。（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來）（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復了健康。）說明：多媒體出示的填空練習， “小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它 ，”讓學生聯(lián)系課文，找出有關語句，學生進一步熟悉了課文，也突破了難點和難點。2.師小結語：當小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實現(xiàn)了自

5、己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學，你們知道她是誰？在此大大地表揚陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。四、拓展練習。這顆小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現(xiàn)各自的愿望呢？請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故事。說明：在學完課文后，再讓學生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構思既有聯(lián)系，又有不同，更有提高。在這里，學生的想象的童話故事比第一環(huán)節(jié)更有深度。進一步理解了課文重點：在幫助別人的同時，自己也會獲得快樂。生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有

6、它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。師結束語：同學們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！附送：2021-2022年三年級語文下冊 一顆小豌豆 3教案 冀教版教學目標重難點參考教案個人教案 第一課時情境引入五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來，來到這個世界上，同學們想象一下會有什么故事發(fā)生呢？ (學生們暢所欲言)展示目標學會相關的字詞，感受小豌豆的善良和愛心、平凡和偉大。自讀文本請同學們打開書122頁，以小組為單位讀課文。小組讀課文，自學

7、生字詞。1.學生輪流讀文，遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等。2.小組交流自學生字、多音字、近義詞、反義詞、詞語。組長記上不理解的詞語。交流研討匯報小組交流情況。師板書重點生字詞等。如：“豆莢”、“青苔”、“綠茵茵”等詞語可以利用圖片進行理解。如：“笑吟吟”、“懶洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等詞語可以讓學生用身體的語言表演出來，或結合文中的具體語境來理解。質疑答疑、提出不理解的詞語。共同解決。專項訓練學生快速讀課文總結出課文主要內容。1.邊讀邊想，課文講了一個什么故事？2.小組匯報，師進行總結。課堂小結這顆小豌豆把“能給人們做件好事”當做自己的愿望，說明他是一個怎樣的人？綜合訓練

8、辯字組詞。溜（ ） 筒（ ） 芽（ ） 留（ ） 簡（ ） 牙（ ）楚（ ） 棍（ ） 勁（ ）夢（ ） 混（ ） 功（ ）把田字格里的生字寫三遍并組三個詞。第二課時情境引入小房子沒打開前讀懂了什么？（教師引導，它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰的觀點？為什么？）交流研討抓住第五顆小豌豆的觀點，讓學生著重體會5自然段。特別是最后一句，讓學生充分理解小豌豆的品質。（在理解的基礎上進行朗讀指導，抓住“神氣”“懶洋洋的說”“想了想說”等語氣助詞，讓學生邊體會邊充滿感情的朗讀）。小房子打開后讀懂了什么？（教師引導學生體會，小姑娘的病那樣重，怎么好起來的？抓住重點的段落13自然段-最后讓學生弄清“小豌

9、豆長大-開花-小姑娘恢復-痊愈引導學生體會文本中那些地方反映了小姑娘對小豌豆的愛？（通過關鍵的詞句如：??！是一顆小豌豆，長出小葉來了。笑吟吟的說，樂得叫起來等啟發(fā)學生想象當時小姑娘的心情，如：“驚喜”“自己有了生活的希望”“自己的病會好起來了”“快樂”等。朗讀時出“啊”“呀”的驚喜，笑吟吟的喜悅，引導學生，從內心讀出對小豌豆的深愛之情。質疑答疑引導學生體會文本中那些地方反映了小豌豆對小姑娘的愛？（抓關鍵詞如：長出小葉長出豆藤-猛進的長-開出粉紅的花兒） 你怎樣理解她扶著出臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來這一段？此時小姑娘的心情是怎樣的？（小組內交流）（讓學生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望

10、，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心，朗讀指導學生讀出驚喜的感情）專項訓練1.整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊涵的情感。 2.記憶字形，指導書寫認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。討論如何記憶字形，如何把字寫好看。3.指導重點字的書寫。課堂小結 本節(jié)課你都學會了什么綜合訓練1.填空我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心。世界將處處充滿愛！2.小練筆小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么？另外四個小豌豆又有些什么經歷呢？也寫一寫吧！第一課時 授課時間 年 月 日情境引入展示目標自讀文本交流研討質疑答疑專項訓練課堂小結綜合訓練第二課時 授課時間 年 月 日情境引入交流研討質疑答疑專項訓練課堂小結綜合訓練教學反思教學目標授課內容授課時間 年 月 日