《2022春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《頤和園》 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)課文第4——6自然段，能回答課后1（2）（3）兩個(gè)問(wèn)題，能給課文分段。 　　2、能用“隱隱約約”造句。 　　3、掌握背誦的方法。 　　4、能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。 　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1 　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、師生共同制定目標(biāo)。 　　1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2、3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第①個(gè)問(wèn)題，用“聳立”造了句，練習(xí)背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的4——6自然段學(xué)完，請(qǐng)同學(xué)們看看課后要求，想想還有哪些任務(wù)需要完成的。（根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)歸納。） 　　2．出示目

2、標(biāo)樹(shù)，并板貼。 　?、拍芑卮饐?wèn)題，能給課文分段。 　?、颇苡谩半[隱約約”造句。 　?、钦莆毡痴b的方法。 　?、饶苡懈星榈乩首x課文。 　　二、前提測(cè)評(píng) 　　哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。板貼在目標(biāo)樹(shù)的樹(shù)根部：學(xué)習(xí)方法：⑴明地點(diǎn)。⑵看景色。⑶理解欣賞。 　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 　?。ㄒ唬┯脤W(xué)習(xí)第二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。 　　　1．聽(tīng)課文錄音。 　　　 　練習(xí)：①用“——”畫(huà)出地點(diǎn)變換的句子。 　　　　 　　?、谟谩啊碑?huà)出登上石壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣的景色的句子。 　　　2．學(xué)生回答，師生共同訂正，并板書(shū)： 　 　　　宮墻、昆明湖、城樓和白塔。 　　

3、　3．出示句子，并理解欣賞。 　　　　“蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。” 　　　　指名讀。 　　　　出示從萬(wàn)壽山上看到的景色的視頻、圖片。 　　　　體會(huì)顏色美：A、蔥郁的樹(shù)叢是什么顏色？（一片綠色） 　　　　　　　　　　B、一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色？（黃色、綠色、朱紅色） 　　　　體會(huì)形態(tài)美：A、掩映是什么意思？ 　　　　　　　　　　B、掩映一互相遮掩、互相襯托。 　　　　　　　　　　C、指導(dǎo)看圖：什么和什么相互掩映？ 　　指導(dǎo)朗讀。要求掌握好：掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個(gè)詞的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，把綠樹(shù)與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來(lái)。 　　4

4、、出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！? 　　指點(diǎn)名讀。 　　出示昆明湖的視頻、圖片。 　　把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉）這兩個(gè)比喻寫(xiě)了昆明湖什么特點(diǎn)？句子中哪兩個(gè)詞概括了這兩個(gè)特點(diǎn)？（靜、綠） 　　“滑”是什么意思？（——在光溜溜的表面上溜動(dòng)） 　　為什么課文寫(xiě)游船，畫(huà)舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不用“劃”？滑——游船、畫(huà)舫輕輕地在光滑的湖面上溜過(guò)，使湖面保持平靜。劃——用力揮槳使船前進(jìn)，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。 　　指導(dǎo)朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。 　　出示：向東遠(yuǎn)眺，隱隱約

5、約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。 　　遠(yuǎn)眺是什么意思？（遠(yuǎn)眺——往遠(yuǎn)處看的意思。） 　　隱隱約約是什么意思？（隱隱約約——看得不太清楚。） 　　 “隱隱約約”和“遠(yuǎn)眺”有什么關(guān)系？ 　　隱隱約約與遠(yuǎn)眺有因果關(guān)系。因?yàn)檫h(yuǎn)眺，所以遠(yuǎn)處的景物只能看得隱隱約約，作者用詞注意前后的照應(yīng)，用詞是多么準(zhǔn)確??！ 　　齊讀句子。 ?。ǘW(xué)習(xí)第五自然段 　　導(dǎo)入：從萬(wàn)壽山下來(lái)，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著這些問(wèn)題，我們一起學(xué)習(xí)第五自然段。 　　出示練習(xí)： 　　用“”畫(huà)出作者游覽地點(diǎn)變換的句子。 　　昆明湖上主要有、、等景物。 　　十七孔橋是什么樣的？請(qǐng)用“～～”畫(huà)出有關(guān)

6、句子。 　　自由朗讀，同位討論共同完成練習(xí)。 　　提問(wèn)檢查：①?gòu)娜f(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。 　　板書(shū)：昆明湖、長(zhǎng)堤、小島，十七孔橋。 　　出示句子：這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒(méi)有哪兩只是相同的。 　　齊讀 　　出示投影十七孔橋的視頻、圖片。 　　這個(gè)句子介紹了十七孔橋的什么特點(diǎn)？（橋洞多、石柱多、獅子多） 　　思想教育：這是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。 　　指導(dǎo)朗讀：讀出民族自豪感。板貼：民族自豪感。 　　（三）學(xué)習(xí)第五自然段 　　齊讀 　　這一段在全文中有什么作用？（總結(jié)全文，與開(kāi)頭照應(yīng)） 　　充分

7、利用板書(shū)，總結(jié)全文，給全文分段。 　　全文有幾個(gè)自然段？ 　　每個(gè)自然段寫(xiě)什么？ 　　作者主要游覽了幾處地方，哪些自然段是介紹同一地方的景物？ 　　課文應(yīng)分幾自然段，怎樣分段？請(qǐng)同學(xué)們按作者的游覽順序用“‖”給課文分段。 　　要求：先獨(dú)立思考，再四小組討論。 　　　　四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 　　?。ㄒ唬┯谩半[隱約約”造句。 　　　　1．理解詞語(yǔ)：隱隱約約——看得不太清楚。 　　　　2．齊讀課文例句。 　　　　3．補(bǔ)充句子完整。 　　　　?、傥艺驹诎自粕较蛭鬟h(yuǎn)眺，隱隱約約可以看。 　　　　　②初冬的早晨，晨霧迷漫，我走在上學(xué)的路上，隱隱約約。 　　　　?、垡鼓唤蹬R，萬(wàn)家燈火，我站

8、在陽(yáng)臺(tái)上，隱隱約約看見(jiàn)。 　　　　?、芮宄?，我走在林間的小路上，隱隱約約聽(tīng)到樹(shù)叢中。 　　　　4、小結(jié)哪幾種情況下用“隱隱約約”一詞。 　　　　　看遠(yuǎn)處的景物。 　　　　　煙霧影響視線(xiàn)。 　　　　　光線(xiàn)不足的情況下。 　　　　　從遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音或傳來(lái)的聲音很微弱。 　　　　5、口頭造句。 　?。ǘ┲笇?dǎo)背誦方法。 　　　　我們用什么方法背誦第二自然段？ 　　　　板貼在目標(biāo)樹(shù)根部分：理清順序，分層記憶。 　　　　第四自然段有幾句話(huà)，可分層進(jìn)行記憶。 　　　　根據(jù)回答歸納，第四自然段有五句話(huà)，可分四層記憶： 　　　　第1句：交待地點(diǎn)，總概括。 　　　　第2句：向下望。 　　　　第3、4句：向前望。 　　　　第5句：向東遠(yuǎn)眺。 　　　　自由分層練習(xí)背誦。 　　五、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置作業(yè)。 　　　　在造句本上，用“隱隱約約“造句。 　　　　背誦課文第四自然段。