《2022二年級語文下冊 課文7 23《祖先的搖籃》教案2 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022二年級語文下冊 課文7 23《祖先的搖籃》教案2 新人教版(8頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、祖先的搖籃(第一課時(shí))1.認(rèn)識7個(gè)漢字,會寫9個(gè)字,正確讀寫有關(guān)詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.體會人類生活與自然的關(guān)系,樹立保護(hù)環(huán)境的意識。 1.認(rèn)識7個(gè)漢字,會寫9個(gè)字,正確讀寫有關(guān)詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們,你們喜歡森林嗎?一說起森林你都想到了什么? 預(yù)設(shè):小鳥、大樹、野生動物 2.你知道原始森林嗎?出示原始森林圖片。你知道在這篇熱鬧的森林里會發(fā)生什么故事嗎?我們的祖先就曾經(jīng)居住則這樣的原始森林里。在遠(yuǎn)古時(shí)候,我們的祖先生活在原始森林里,他們以天為蓋,以地為席,與
2、果木為伴,與日月為友你有這樣的體驗(yàn)嗎?小組之間或同學(xué)之間交流。3. 今天這堂課,咱們共同學(xué)習(xí)祖先的搖籃。二、初讀課文,整體感知1.觀察一下這篇課文和前面學(xué)到的課文有什么地方不一樣?(不是自然段的結(jié)構(gòu)而是從中間空行斷開。每段開一次就是一個(gè)小節(jié)。)認(rèn)識小節(jié)。2.學(xué)生嘗試找出課文一共有幾個(gè)小節(jié),并在每一個(gè)小節(jié)前面標(biāo)出序號。3.引導(dǎo)學(xué)生明確課文結(jié)構(gòu)有4個(gè)小節(jié)組成。4.朗讀詩歌,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。5.學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。6.教師逐小節(jié)檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。7.我們讀一讀課文,你知道我們
3、的祖先是怎樣生活的了嗎?8.努力把文章讀流利,有感情朗讀。三、生字認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。生字你都認(rèn)識了嗎?老師來考考你們。看誰讀得字正腔圓,發(fā)音準(zhǔn)確。2.出示生字指讀。3.注音領(lǐng)讀。4.重點(diǎn)認(rèn)讀:祖、掏、逗、薔、薇、逮、憶。(1)比較認(rèn)知“薔”和“薇”:兩個(gè)字都是由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的,比較容易識記。(2)“憶”字強(qiáng)調(diào)偏旁是“忄”,左右結(jié)構(gòu),不要記成左右結(jié)構(gòu)。想一想還見過哪些“忄”的字呢?(預(yù)設(shè):驚、懷)(3)“逮”字強(qiáng)調(diào)讀音為三聲。在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻,把字寫好看。(結(jié)合圖片,拆解漢字掌握識記。)5.出示組字方法進(jìn)行識記“憶”6.找一找“祖、組、租”的不
4、同。7.開火車讀準(zhǔn)字音。四、情景朗讀,感知文本 導(dǎo)學(xué):大家喜歡去郊游嗎?要是迷了路可怎么辦?一起來學(xué)習(xí)方法吧!一來來學(xué)習(xí)要是你在野外迷了路。1.爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思,這是多大的搖籃呀!一望無邊,那濃綠的樹陰遮住了藍(lán)天。(認(rèn)真讀,讀出詩歌的韻律美!感嘆句讀出驚嘆,贊美?。?.我想 我們的祖先,可曾在這些大樹上,摘野果,掏鵲蛋?可曾在那片草地上,和野兔賽跑,看蘑菇打傘?(生活很有趣) 3.那時(shí)候孩子們也在這里逗小松鼠,采野薔薇嗎?也在這里捉紅蜻蜓,逮綠蟈蟈嗎?(詩歌的韻律感?。?.風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙!沙沙!” 那回憶多么美好, 又那么遙遠(yuǎn)?。∩n蒼茫茫的原始森林,我們祖先的搖
5、籃?。ㄓ蒙钋?、贊嘆的語氣來讀!)5.結(jié)合情景,讀好課文。四、課堂展示小組推薦優(yōu)秀小選手比賽讀詩歌。(注重語言的品味)五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美?,F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。1.出示生字:祖、啊、濃、望、藍(lán)、摘、掏、賽、憶。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。板書筆順。3.老師重點(diǎn)講解生字的意義與寫法。重點(diǎn)學(xué)習(xí):“祖、望、賽、憶”的注意要點(diǎn)。(預(yù)設(shè):祖:不要多一點(diǎn))(“望”:不要多一點(diǎn)。)(賽:不要少一橫。)(憶:“乙”只有一筆。)4.學(xué)生臨習(xí)生字。六、布置作業(yè)1.有感情的朗讀課文,試著背誦課文!2.完成配套練習(xí)冊。 祖先的搖籃祖先的搖籃原始森林祖先的搖籃(第二課時(shí))年 級二年級下冊
6、學(xué) 科語文版 本人教版課程標(biāo)題祖先的搖籃編稿老師一校某某二校林某某審核某某1.復(fù)習(xí)本課的7個(gè)漢字,正確讀寫有關(guān)詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.體會人類生活與自然的關(guān)系,樹立保護(hù)環(huán)境的意識。體會人類生活與自然的關(guān)系,樹立保護(hù)環(huán)境的意識。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示圖片,說一說原始人類的生活。2.出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,玩一玩,采蘑菇的游戲??凑l讀得正確流利。3.給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車組詞語。4.進(jìn)行猜謎語練習(xí):“逗”和“憶”。5.復(fù)習(xí)生字出示形近字組詞,大家找出不同并組詞(淘、陶、掏)。6.出示“扌”好餓“忄”的字
7、進(jìn)行比較思考,進(jìn)行訓(xùn)練與積累。7.讀一讀,記一記。留意動詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蟈蟈看夕陽 賞明月 數(shù)星星二、課文賞讀導(dǎo)學(xué):我們的祖先在森林的生活是怎樣的?一來來學(xué)習(xí)祖先的搖籃。(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié):(出示課件)爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思,這是多大的搖籃呀!一望無邊,那濃綠的樹陰遮住了藍(lán)天。1.“搖籃”是什么意思?2.在這里指什么?3.“濃綠”:原始森林樹木生長茂盛。4.一望無盡說明了什么?(二)小組展示:句子仿寫:真有意思,這是多大的搖籃呀?。ㄈW(xué)習(xí)第(23)小節(jié):(出示課件)我想我們的祖先,可曾在這些大樹上,摘野果,掏鵲蛋?可曾在那片草地上,
8、和野兔賽跑,看蘑菇打傘?那時(shí)候孩子們也在這里逗小松鼠,采野薔薇嗎?也在這里捉紅蜻蜓,逮綠蟈蟈嗎?1.找一下比喻修辭的句子。2.說一說這個(gè)比喻句的意思。3.說一說這些是作者的想象。4.人們生活在這里和諧自在。(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié):(出示課件)風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙!沙沙!”那回憶多么美好,又那么遙遠(yuǎn)?。∩n蒼茫茫的原始森林,我們祖先的搖籃!1.這是現(xiàn)實(shí)。2.與第一小節(jié)呼應(yīng)。三、能說會道1.作者對原始森林里的生活有哪些想象? 2.在原始森林里,我們的祖先還有過哪些活動?3.你來問,我來答(1)太陽怎樣指路? 太陽正午在南方。 (2)大樹怎樣來指路? 4.句子仿寫:我想我們的祖先,可曾在這些大樹上,摘野果,掏鵲蛋?可曾在那片草地上,和野兔賽跑,看蘑菇打傘?5.日結(jié)月累:關(guān)于森林的詩句:蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。深山人不知,明月來相照。四、課堂總結(jié)多么美好的原始森林,我們要保護(hù)環(huán)境,不能讓這些美好消失。五、作業(yè)布置1.用自己的話說一說原始森林里的活動。2.把積累的詩句寫到積累本上。祖先的搖籃祖先的搖籃原始森林養(yǎng)育了我們的祖先