《2022春三年級語文下冊 第二單元 第7課《第一朵杏花》教學設計2 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春三年級語文下冊 第二單元 第7課《第一朵杏花》教學設計2 冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一朵杏花第一課時教學目的要求：1、學會本課9個生字，會認9個生字，能正確、流利地朗讀課文。2、初步理解課文內容。3、賞讀品味有關描寫杏花的句子。教學重點：讀通全文，初步理解課文內容。教學過程：一、看圖揭題：1、看圖，圖上畫的是什么花？誰能看圖說說杏花的樣子？2、你知道第一朵杏花是什么時候開的嗎？3、板書第一朵杏花。4、讀課題，質疑。二、帶著問題初讀課文，要求：1、自由讀課文，借助課文后的拼音把課文讀通順、讀準確。2、自由回答剛才提出的問題：杏花是在什么時候開放的？文章為何要寫第一朵杏花？3、讀了課文你有了哪些新的問題？4、再讀課文，說說課文講了什么內容？三、小組交流討論自己的自學情況。四、全

2、班匯報：1、指名讀讀文后的生字，并組詞。2、指名分節(jié)讀讀課文。3、說說你讀了課文后有了哪些新的問題？（對于學生提出的的價值的問題則留作第二課時解決。）4、概括講講課文的主要內容。五、賞讀品味：本文多處描寫了杏花，請你找一找，讀讀，說說你有什么感受？“院墻旁的一株杏樹泛出了一片淡淡的粉紅已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒”“春風吹綠了柳梢，吹綠了小草吹鼓了杏樹的花苞”“陽光下的杏樹捧出了第一朵盛開的杏花?！敝笇в懈星榈睦首x。六、布置作業(yè)：1、熟讀課文。想想竺爺爺是個怎樣的人？2、抄寫詞語。第二課時教學目的要求：1、理解課文內容，初步感受竺可楨爺爺一絲不茍的科學研究精神。2、情景演示，培養(yǎng)學生的表

3、演能力及品字析句能力。教學重點：通過品、讀、析、演，感受人物的特點。教學過程：一、回顧導入：課文主要講了什么？二、精讀課文1-5自然段，感悟文章的人物特點。1、自由讀，說說你感受了竺可楨是個怎樣的人？從哪里看出來的？先自學，然后在小組中交流。2、全班交流匯報。重點理解“習慣地問”，“我是問第一朵是哪天開的？”體會觀察的精確、細致及長期的觀察習慣。3、相機指導學生讀好對話。過渡：“時間像飛箭，轉眼又是一年”一年中小孩子牢記竺爺爺?shù)脑?當他看到第一朵杏花開時, 他是如何告訴竺爺爺?shù)哪兀咳?、情景演?體會人物心情（6-16自然段）1、讀課文,小組中分角色演示當時的情景。2、指名演示對話，其它同學仔細看，仔細品，想想人物說話的語氣，想象人物說話的神情，評評同學的表演。3、給這段對話加上一定的提示語。4、指導學生有感情的朗讀。5、導讀“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲”，說說從這一大段中你體會到了竺爺爺又是個什么樣的人四、學習最后一段：1、齊讀。2、理解“精確”一詞。（先說說“精確”是什么意思？再請學生從日常生活中舉例說說什么才稱得上是“精確”。）五、通讀全文，總結。1、自由朗讀全文。想想課文為什么以“第一朵杏花”為題？2、匯報交流。3、學習了本文，你覺得竺爺爺搞科研采取的是什么態(tài)度？從他的身上，你受到了什么啟發(fā)六、課后作業(yè)：進一步搜集竺可楨的有關資料。