《2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 伙伴1教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 伙伴1教案 冀教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 伙伴1教案 冀教版教材分析：伙伴一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學(xué)生在學(xué)文過程中，感受到作為伙伴。他們的互相關(guān)心，和對(duì)彼此的牽掛。本課應(yīng)從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。（體會(huì)伙伴們?cè)谝黄鹕畹目鞓罚┒菫貘f幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。（體會(huì)伙伴之間的關(guān)心，互助和牽掛）?！盎锇椤笔抢斫庹n文最關(guān)鍵的一個(gè)詞。讓學(xué)生從文本中，體會(huì)到伙伴間的相互關(guān)心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結(jié)交朋友，如何和朋友友好相處。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。2.正確流利有感情地

2、朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。過程與方法目標(biāo)：1.通過勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句，情感朗讀，來理解課文。2.鼓勵(lì)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系，談出自己的體會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過理解課文，體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，了解大意，解決生字詞，師準(zhǔn)備生詞卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境引人。 同學(xué)們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處？讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事？二、展示目標(biāo)。1.正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。2.正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事三、初讀課文。1.用自

3、己喜歡的方式，認(rèn)讀文中的生字、新詞。2.出示生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。3.師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語(yǔ)。4.了解學(xué)生讀文情況。（指名讀）5.說一說，文中講述了怎樣的一個(gè)故事？四、學(xué)生質(zhì)疑。五、課堂訓(xùn)練。六、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、情境引人。上一節(jié)課咱們初步學(xué)習(xí)了伙伴一課，哪個(gè)同學(xué)能給大家敘述一下課文的內(nèi)容。二、展示目標(biāo)。理解課文，體會(huì)伙伴之間相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，平時(shí)與伙伴友好相處。三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。1.課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰(shuí)是誰(shuí)的伙伴？他們又為自己的伙伴做了些什么事？2.文中哪些地方使你深受感動(dòng)？畫出有關(guān)語(yǔ)句說一說A、抓住

4、文中的重點(diǎn)語(yǔ)句談?wù)劯邢搿?課后練習(xí)三的句話)B如：第4段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會(huì)馬哈多對(duì)獵狗的關(guān)心和牽掛。3.出示課后練習(xí)四的兩句話。（獵狗，你究竟在哪里呀？）（烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個(gè)究竟。）讀讀這兩句話，談?wù)勼w會(huì)之后，說一說兩個(gè)“究竟”的不同含義。4.情感朗讀。四、學(xué)生質(zhì)疑答疑。五、拓展延伸。學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處。你又是怎樣做的？說一說，并寫下來。六、教師小結(jié)。附送：2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 你必須把這條魚放掉1教案 蘇教版教材分析：這是一篇記事課文，主要講湯姆

5、在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事，告訴人們無論在什么情況下，都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德的道理。課文語(yǔ)言淺顯，層次分明，敘事清楚。還有一個(gè)明顯的特色，就是對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩傳神。學(xué)情分析：通過學(xué)生反復(fù)的讀書，要能體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，要用心體會(huì)，讀出感情，讀出味道，在朗讀中讓人感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到：雖然湯姆感到很遺憾，但他并不后悔，爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)給他以深刻的教育。 教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2.理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。3.練習(xí)用允許、必須造句。 教學(xué)重點(diǎn)：

6、1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。2.通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。2.理解課文最后一句話。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、卡片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭題質(zhì)疑。 1.讀題，你有什么問題要提出嗎？ 2.小結(jié)：學(xué)貴有疑，問題是思考的產(chǎn)物。你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。 二、初讀課文：讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利。 查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 三、討論：課題為什么要加引號(hào)？ 四、讀課文，提出問題。 五、鞏固生字，描紅書寫。 第二課時(shí) 一.圍繞課題設(shè)疑。1.今天，

7、我們一起來學(xué)習(xí)20課你必須把這條魚放掉！2.指名朗讀課題討論：課題為什么加引號(hào)？你指誰(shuí)？3.上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個(gè)：（1） 這是一條什么樣的魚？（2） 為什么必須把這條魚放掉？（3） 結(jié)果怎么樣？ 下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。二.圍繞以上問題，學(xué)生自學(xué)課文。 一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。三、交流自學(xué)情況。1.交流第一個(gè)問題。（1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)湯姆的驚喜。板書湯姆驚喜（2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？板書爸爸贊賞（3）你能不能從爸爸贊

8、賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練。（4） 從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動(dòng)詞。指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話2.交流第二個(gè)問題。（1） 為什么必須把這條魚放掉？同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。（2） 比較句子a你要把這條魚放掉！b你必須把這條魚放掉！說說這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？指導(dǎo)學(xué)生同低沉、嚴(yán)肅的語(yǔ)氣讀好第二句話。（3） 對(duì)爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？板書：不情愿理解詞語(yǔ)允許、必須，練習(xí)造句。指導(dǎo)讀好這句話3.交流第三個(gè)問題。（1） 既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？下面，我們要舉行一

9、個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請(qǐng)你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。四人小組討論（2） 全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論提示湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了，這么短的時(shí)間，能不能通融一下。c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。爸爸：a雖然魚很大，時(shí)間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動(dòng)。b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。c做人要誠(chéng)實(shí)、自覺，要嚴(yán)格要求自己。（3） 通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉?，F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12

10、自然段，看看湯姆是怎么做的？板書：斬釘截鐵（4） 從湯姆的行動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？（5） 當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時(shí)，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時(shí)，心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢？（6） 再讀課文5-12自然段同桌練讀，男女生分角色朗讀。4.學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。（1） 從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？出示最后一句話，指名朗讀。那晚的情景指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？（2） 齊讀最后一段四、總結(jié)課文。1.學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個(gè)怎樣的人？湯姆又是個(gè)怎樣的人？2.你從這篇課文中得到什么收獲？板書：必須自覺遵守規(guī)定五、作業(yè)。練習(xí)復(fù)述課文 板書 ：18 你必須把這條魚放掉！湯姆： 驚喜 不情愿爸爸： 贊賞 斬釘截鐵 必須自覺遵守規(guī)定