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1、2021-2022年三年級語文下冊 不吃無主梨教案1 教科版 教學(xué)目標： 1、通過許衡“不吃無主梨”的故事，學(xué)習(xí)他做人做事有 嚴格道德原則的精神。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物對話理 解人物性格和品質(zhì)。 3、進行個性化閱讀理解，對課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感情，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會。 教學(xué)難、重點： 重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質(zhì)。 難點：進行個性化閱讀理解，對許衡的做法有自己的認識和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會。 教學(xué)過程： 一、 激情導(dǎo)入 教師說導(dǎo)入語 教師板書課題，生齊讀課題 讀了課題

2、，你有什么疑問？ 二、指導(dǎo)朗讀 在讀一篇新課文時，應(yīng)在注意哪些問題？ （學(xué)生回答。） 三、讀課文，理解課文內(nèi)容 1、同學(xué)們就帶著這幾項注意來初讀課文。 （學(xué)生讀文。） 2、請同桌互相聽讀課文，互相糾正錯誤。 （學(xué)生讀文。） 3、指名讀文，同時提問課文主要寫了什么事？ （學(xué)生讀文，回答。） 4、默讀課文，看看讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生讀文。 指導(dǎo)、匯報交流成果。 5、通過人物對話理解人物性格和品質(zhì)。 （讀文回答。） 6、指導(dǎo)學(xué)生討論回答，許衡為什么開始說這是有主的梨樹，然后說這是無主梨，最后說我們的心是有主的？ （學(xué)生討論回答。） （1）許衡說梨是無主的，

3、可是咱們每個人的心是有主的，你是怎么理解這句話的？ （2）許衡寧愿干渴，也不吃無主梨，你理解他的做法嗎？ 7、指導(dǎo)分角色讀。 8、在許衡身上發(fā)生的故事，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔龅?，如果遇到類似的事，我們?yīng)該怎么做？ 四、教師總結(jié) 附送： 2021-2022年三年級語文下冊 不吃無主梨教案2 教科版 教學(xué)目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質(zhì)。 2、進行個性化閱讀理解，對課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會。 3、通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成做人做事有嚴格道德原則的精神。 4、認識本課9個生字，會寫12個生字。 重難

4、點： 進行個性化閱讀理解，對課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會。 教學(xué)過程 一、 讀通——初獲感受 1、語言導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前，老師想對同學(xué)們做個調(diào)查。在你們的心中有沒有特別敬佩的人？為什么敬佩他呢？今天，老師給大家介紹一個人，他叫許衡，你們想了解他嗎？他身上有沒有讓人敬佩的地方呢？ 這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一則關(guān)于他的小故事。 2、自由讀課文，邊讀邊想這個故事主要寫了許衡的一件什么事？ 3、學(xué)生概括主要內(nèi)容，教師相機板書課題。 4、理解“無主梨”的意思。 二、讀懂——內(nèi)化初悟

5、 1、默讀課文，思考：你認為許衡不吃無主梨的這件事做得對不對？ 2、生生討論、匯報。 3、由學(xué)生的匯報引出第13自然段。指名讀，理解許衡說的這句話。 4、指導(dǎo)朗讀13自然段，體會許衡的想法，進而理解他的做法。 三、讀透——情思結(jié)合 1、創(chuàng)設(shè)情境，境中探究。 （出示多媒體課件）把學(xué)生帶入故事中的情境，設(shè)身處地地思考如果自己就是其中的一員，能不能做到不吃無主梨。 ①讀出許衡與朋友外出途中汗流浹背、干渴難耐的感受和心情。 ②讀出發(fā)現(xiàn)梨樹后許衡朋友的興奮狀態(tài)，畫出表示動作的詞語，理解發(fā)現(xiàn)梨樹后的興奮心情。 ③學(xué)生說出此時自己的真實想法。再對比許衡的做法，體會他的品質(zhì)。 2、角色朗讀，語境體驗。 分角色朗讀許衡與朋友的對話，更深刻地理解許衡的性格和品質(zhì)。 3、表演展示，提升情感。 以學(xué)習(xí)小組為單位，組內(nèi)分角色排演這個故事。然后班級匯報。 四、拓展——呈現(xiàn)個性 1、學(xué)生談對許衡敬佩的理由。 2、學(xué)生談在日常生活中如果遇到類似的事情，自己的做法。 教師總結(jié)。人人都應(yīng)該遵守社會公德。