《2021-2022年三年級語文下冊 不吃無主梨教案1 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級語文下冊 不吃無主梨教案1 教科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年三年級語文下冊 不吃無主梨教案1 教科版教學目標：1、通過許衡“不吃無主梨”的故事，學習他做人做事有嚴格道德原則的精神。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物對話理解人物性格和品質。3、進行個性化閱讀理解，對課文內容和許衡的做法有自己的看法和感情，并能結合日常生活談談自己的體會。教學難、重點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質。難點：進行個性化閱讀理解，對許衡的做法有自己的認識和想法，并能結合日常生活談談自己的體會。教學過程：一、 激情導入教師說導入語教師板書課題，生齊讀課題讀了課題，你有什么疑問？二、指導朗讀在讀一篇新課文時，應在注意哪

2、些問題？（學生回答。）三、讀課文，理解課文內容1、同學們就帶著這幾項注意來初讀課文。（學生讀文。）2、請同桌互相聽讀課文，互相糾正錯誤。（學生讀文。）3、指名讀文，同時提問課文主要寫了什么事？（學生讀文，回答。）4、默讀課文，看看讀懂了什么，發(fā)現了什么？學生讀文。指導、匯報交流成果。5、通過人物對話理解人物性格和品質。（讀文回答。）6、指導學生討論回答，許衡為什么開始說這是有主的梨樹，然后說這是無主梨，最后說我們的心是有主的？（學生討論回答。）（1）許衡說梨是無主的，可是咱們每個人的心是有主的，你是怎么理解這句話的？（2）許衡寧愿干渴，也不吃無主梨，你理解他的做法嗎？7、指導分角色讀。8、在許

3、衡身上發(fā)生的故事，在我們日常生活中也會遇到，如果遇到類似的事，我們應該怎么做？四、教師總結附送：2021-2022年三年級語文下冊 不吃無主梨教案2 教科版教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質。2、進行個性化閱讀理解，對課文內容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結合日常生活談談自己的體會。3、通過學習，養(yǎng)成做人做事有嚴格道德原則的精神。4、認識本課9個生字，會寫12個生字。重難點：進行個性化閱讀理解，對課文內容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結合日常生活談談自己的體會。教學過程 一、 讀通初獲感受 1、語言導入：同學們，在上課之前，老師想對同學們做個

4、調查。在你們的心中有沒有特別敬佩的人？為什么敬佩他呢？今天，老師給大家介紹一個人，他叫許衡，你們想了解他嗎？他身上有沒有讓人敬佩的地方呢？ 這節(jié)課，我們就學習一則關于他的小故事。 2、自由讀課文，邊讀邊想這個故事主要寫了許衡的一件什么事？ 3、學生概括主要內容，教師相機板書課題。 4、理解“無主梨”的意思。 二、讀懂內化初悟 1、默讀課文，思考：你認為許衡不吃無主梨的這件事做得對不對？ 2、生生討論、匯報。 3、由學生的匯報引出第13自然段。指名讀，理解許衡說的這句話。 4、指導朗讀13自然段，體會許衡的想法，進而理解他的做法。 三、讀透情思結合 1、創(chuàng)設情境，境中探究。 （出示多媒體課件）把學生帶入故事中的情境，設身處地地思考如果自己就是其中的一員，能不能做到不吃無主梨。 讀出許衡與朋友外出途中汗流浹背、干渴難耐的感受和心情。 讀出發(fā)現梨樹后許衡朋友的興奮狀態(tài)，畫出表示動作的詞語，理解發(fā)現梨樹后的興奮心情。 學生說出此時自己的真實想法。再對比許衡的做法，體會他的品質。 2、角色朗讀，語境體驗。分角色朗讀許衡與朋友的對話，更深刻地理解許衡的性格和品質。 3、表演展示，提升情感。 以學習小組為單位，組內分角色排演這個故事。然后班級匯報。 四、拓展呈現個性 1、學生談對許衡敬佩的理由。 2、學生談在日常生活中如果遇到類似的事情，自己的做法。教師總結。人人都應該遵守社會公德。