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1、熟能生巧教學目標1.學會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。2.能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。3.能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。4.懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長期的實踐。教學重點與難點教學重點：默讀課文，回答課后第1題。教學難點：用自己的話復述課文。 教學過程第1課時一、解釋成語，揭示課題。(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理)(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么?二、自學課文，了解大意。(1)自由讀課文，思考：課文是用什么來說明這個道理的?(用故事的形式來說明道理的。)故事的主要人物有幾個

2、?主人公是誰?故事的主要內(nèi)容講什么?(2)同桌討論思考題、。(3)請差、中、好三位同學分別說說這個故事的主要內(nèi)容。三、默讀課文，學習生字新詞。(1)默讀課文，完成作業(yè)：劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。完成作業(yè)本第1、2、3題。(2)自學交流，教師點撥。讀生字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的宇：翁(讀wng，不讀wng)，嗖(讀su，不讀shu)，沾(讀zhn，不讀zn)，嘖(讀z，不讀zh)按順序出示10個新詞，請學生自愿站起來讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個學生一次說一個詞，其余學生認真聽，然后對前面同學的解釋進行評議。讓同桌同學互改作業(yè)本1、2、3題。四、講讀第1、2、3自

3、然段。(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第 小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)誰有什么本領(lǐng)怎么議論圍觀的人武士賣抽翁射箭武士賣油老翁(2)交流。按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。(3)練習反問語氣的讀法。你從什么地方可以看出武士自以為“很了不起”?(第3自然段)用反問的語氣讀這一自然段。五、作業(yè)。(1)抄寫生字，每個字寫3遍。(2)(作業(yè)本)第4題。 第2課時一、復習。(1)讀生字、新詞，說說詞義

4、。交流(作業(yè)本)第4題。(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。二、默讀第4、5自然段。(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時)后半部分。(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時)說說可填的內(nèi)容。三、默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動作非常熱練的句子。(1)自讀自劃。(2)小組交流。(3)課堂交流。請一兩位學生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。比一比，看誰學得像。(4)集體讀表示兩人動作的句子。四、完成作業(yè)本第5、6、7題。五、體會熟能生巧的道理。(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習)(2)誰能舉出一個熱能生巧的事例?(教師點撮：我們學過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學校里有許多小能手，他們的本領(lǐng)是怎么來的?我們自己有過類似的體會嗎?)六、選做作業(yè)：把一個熟練動作的完成過程寫下來。教師可 表演一個動作過程(如穿針引線的一系列動作，開始寫毛筆字前的一系列動作)，讓學生仔細觀察，然后鼓勵學生口頭描述，最后寫到作文本上。