《2022秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 錫林郭勒大草原教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 錫林郭勒大草原教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、錫林郭勒大草原 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文。 2.過(guò)程與方法：聯(lián)系上下文想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗；培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗；聯(lián)系上下文想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。 教學(xué)用具 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭題，導(dǎo)入新課 同學(xué)們看過(guò)草原草原嗎？今天，老師就帶領(lǐng)大家一同到我國(guó)內(nèi)蒙古的錫林郭勒大草原，去感受草原的遼闊和美麗。 二、初讀課文，感知內(nèi)容.思考：課文主要講什么？

2、 三、自由讀文 要求：1.讀準(zhǔn)課文后生字字音以及由生字組成的詞語(yǔ)。 2.把課文讀正確，通順。 四、學(xué)習(xí)生字詞　 五、自由讀，初步感受草原的美麗，劃出自己喜歡的句子。 六、作業(yè) 正確、流利地朗讀課文. 第二課時(shí) 一、課題導(dǎo)入，初步感知課文 1．上節(jié)課，我們初學(xué)了《錫林郭勒大草原》,它留給你的是什么樣的感覺(jué)? 2．引：哪一個(gè)自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊？ 二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容 1．自由讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。 （1）（藍(lán)天底下，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。從這兒能感受到草原的廣闊，無(wú)邊無(wú)際，而且都

3、是綠色，很美。） 除了廣闊，還感受到了什么？（美麗）[板書(shū)] 讀出你的感受來(lái)。 （2）（山嶺上，深谷里、平原上，覆滿(mǎn)了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子……） 說(shuō)說(shuō)自己的理解。 指名讀。 再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來(lái)。（有感情地朗讀） 還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？ （3）（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。） 水面映出了太陽(yáng)的七彩光芒，想想還映出了什么？ （展開(kāi)想象：映出了藍(lán)天白云的

4、倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。） 我們?cè)僮x讀這一洼洼清亮的湖水。 除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？ （4）（還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點(diǎn)綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。） 這里抓住哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)? 2．師范讀。 3．此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？ 4．學(xué)生自由讀。 5．指名讀，感受廣闊美麗。 6．小結(jié)。 三、學(xué)習(xí)第四自然段 1．我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個(gè)歡騰的世界。 2．輕聲讀讀第4自然段，想想是因?yàn)橛惺裁?，才使錫林郭勒大草原成為一個(gè)歡騰的世界？ （1）訓(xùn)練學(xué)生用因?yàn)椤浴f(shuō)話。 （2）小組同學(xué)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 四、想象、創(chuàng)新 看到了大草原廣闊美麗的景色，感受到了草原是個(gè)歡騰的世界，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？（表達(dá)喜愛(ài)之情） （聯(lián)系課文內(nèi)容，表達(dá)自我感受）