《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 十幾減8、7 6教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 十幾減8、7 6教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 十幾減8、7 6教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1．運(yùn)用已經(jīng)掌握的十幾減9的口算方法，通過主動(dòng)探索、合作交流等多種形式學(xué)習(xí)十幾減8、7。 2．重視算法多樣化，發(fā)展思維的靈活性，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。 3．通過題組計(jì)算、比較、體會(huì)被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差越小的計(jì)算規(guī)律，形成初步的估算意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握十幾減8、7的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差越小的計(jì)算規(guī)律。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法 8+7= 8+9= 7+6= 7+4=

2、 10-8= 10-7= 13-9= 17-9= 當(dāng)學(xué)生口答13-9時(shí)，教師讓學(xué)生講講怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算此題。 二、主動(dòng)探索，掌握計(jì)算方法 1．教學(xué)15-8。 小兔子一家要舉行吹小號(hào)比賽，兔媽媽拿來了多少把小號(hào)？(出示小號(hào)圖)請你把數(shù)的結(jié)果告訴同桌的小朋友。小兔子說：“要拿走8把，小朋友幫我算一算，還剩下多少把？”列出算式15-8，怎樣計(jì)算呢？ 小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。 組織學(xué)生全班交流，及時(shí)把有關(guān)方法寫在黑板上： 方法1：看

3、圖數(shù)出來的。 方法2： 15-5=10， 10-3=7；方法3： 10-8=2， 2+5=7；方法4： 8+(7)=15， 15-8=7。 引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的計(jì)算方法，把這種方法告訴同桌，并把計(jì)算結(jié)果填在課本第86頁上。 2．教學(xué)“試一試”。 出示題目13-7=□，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算，與同桌交流，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。 三、鞏固深化，熟練計(jì)算方法 1．“想想做做”第1題。 先出示豌豆圖和草莓圖，讓同桌先相互說說圖意，列式計(jì)算，并相互說說自己喜歡的算法，將計(jì)算結(jié)果填在書上。 2．“想想做做”第2題。 用自己喜歡的方法算，做完以后四人小組相互檢

4、查，統(tǒng)計(jì)做對的人數(shù)，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。 15-7= 11-8= 17-8= 13-7= 3．“想想做做”第3題——蘑菇兄弟比大小。 出示第一幅蘑菇兄弟圖，讓學(xué)生先找一找兩個(gè)算式的相同與不同，并告訴學(xué)生答案大的是哥哥，答案小的是弟弟，讓學(xué)生找一找哪個(gè)是哥哥，哪個(gè)是弟弟？結(jié)果相差幾，為什么只相差1？ 然后讓學(xué)生很快找出下面兩組中誰是哥哥，誰是弟弟，告訴自己的同桌。 4．“想想做做”第4題——開火車。 把這道題制作成可以拉動(dòng)的幻燈片，讓學(xué)生開火車口答。 5．“想想做做”第5題——比比、猜猜、算算。 先讓學(xué)生比較一

5、下每組3個(gè)算式有什么不同，猜一猜結(jié)果會(huì)怎樣？通過比一比、猜一猜讓學(xué)生初步感受被減數(shù)不變，減數(shù)變大，那么差就變小。最后把計(jì)算結(jié)果填在書上。 6．“想想做做”第6題——喜獲豐收的游戲。 誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把得數(shù)大于5的涂上紅色，得數(shù)小于5的涂上綠色，這些蘋果就獎(jiǎng)給誰。比一比誰收獲的蘋果最多！ 學(xué)生做完后相互檢查，通過總結(jié)評(píng)比，讓學(xué)生享受豐收的喜悅。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法 小朋友，今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你是怎么學(xué)到的？先請同桌的小朋友相互說說，再告訴大家。 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 十幾減8、7 教學(xué)反思 蘇教版 教學(xué)反思： 復(fù)習(xí)安排

6、了8加幾、7加幾和十幾減9的口算，并指名說說13-9的算法，為學(xué)生順運(yùn)用“想加算減”的方法計(jì)算十幾減8、7做準(zhǔn)備，也便于學(xué)生將十幾減9的計(jì)算方法遷移到新的問題情境中。 創(chuàng)設(shè)問題情境引入算式15-8，放手讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)十幾減9的經(jīng)驗(yàn)，自主探索、合作交流，獨(dú)立學(xué)習(xí)十幾減8、7的計(jì)算方法，充分享受探索成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)過程中，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)算法多樣化，對計(jì)算有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們通過擺小棒，探索計(jì)算方法，通過交流使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)不同算法的優(yōu)劣，選擇適合自己的算法，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表意見和表述思路的能力。 通過多種活動(dòng)形式，呈現(xiàn)教材中的練習(xí)。將枯燥的計(jì)算寓于學(xué)生喜歡的活動(dòng)中，將計(jì)算技能的訓(xùn)練落到實(shí)處。通過蘑菇兄弟比大小以及比一比、猜一猜、算一算等活動(dòng)，滲透差的變化規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。 十幾減8、7的教學(xué)從學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平(十幾減9)出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，呈現(xiàn)新的問題情境(十幾減8)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流，獨(dú)立解決新問題，體驗(yàn)探索成功的喜悅。通過多種活動(dòng)形式，將枯燥的計(jì)算寓于學(xué)生喜歡的活動(dòng)中，將計(jì)算技能的訓(xùn)練落到實(shí)處，并注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。在教學(xué)的過程中重視學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)注意面向全體，因材施教，在提倡算法多樣化的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的算法，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。