《2022四年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 16《伯牙斷琴》教案 鄂教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022四年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 16《伯牙斷琴》教案 鄂教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、伯牙斷琴摘要:了解課文內(nèi)容。 2.簡(jiǎn)單字詞認(rèn)讀,反潰 3.相互交流對(duì)課文內(nèi)容的了解,在老師的指導(dǎo)下初步理清課文層次。 課文包含兩部分內(nèi)容:伯牙練就高超琴藝;鐘子期高超的知音本領(lǐng)。 三、學(xué)習(xí)課文 伯牙的高超琴藝是怎樣.相關(guān): 人教:伯牙絕弦教學(xué)設(shè)詳細(xì) 教科:知音教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì) 鄂教:伯牙斷琴教學(xué)設(shè)詳細(xì) 西師大:高山流水教學(xué)詳細(xì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2.有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。3.明白“知音“的含義:能夠懂得對(duì)方的思想感情;體會(huì)伯牙斷琴的意義:知道知音是很難得到的,有了知音要懂得珍惜。學(xué)習(xí)時(shí)間:兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1.播放樂曲高山流水,你們想到了什么?2.在武漢市漢
2、陽區(qū)的古琴臺(tái)就流傳著一個(gè)優(yōu)美的傳說伯牙鼓琴遇知音。這就是我們今天所學(xué)的課文伯牙斷琴。二、整體感知1.在高山流水的音樂中,學(xué)生自由朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2.簡(jiǎn)單字詞認(rèn)讀,反饋。3.相互交流對(duì)課文內(nèi)容的了解,在老師的指導(dǎo)下初步理清課文層次。課文包含兩部分內(nèi)容:伯牙練就高超琴藝;鐘子期高超的知音本領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)課文伯牙的高超琴藝是怎樣練成的?1.自讀1-3自然段,思考;伯牙已學(xué)琴三年,為什么還要繼續(xù)向老師求教?這說明了什么?2.學(xué)生交流自讀心得。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子,強(qiáng)化“伯牙學(xué)琴功夫深”。(1)這里就像仙境一樣,伯牙陶醉在美景之中,情不自禁彈起琴來?!白⒁狻薄疤兆怼薄皽喨弧薄扒椴蛔越钡仍~語,說明伯牙
3、彈琴很投入,達(dá)到渾然忘我,情景交融的境界。(2)樂曲聲時(shí)而表現(xiàn)大雨滂沱,山崩地裂。試著讓學(xué)生模仿這些聲音,通過這些排比句,你從中又體會(huì)出什么?4.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀句子,加深體會(huì)。5.伯牙練成高超技藝,是多么不容易,現(xiàn)在他最關(guān)心什么?帶著這個(gè)問題繼續(xù)讀課文。出示句子:伯牙放下琴,你全都能體會(huì)?!睘槭裁床篮芗?dòng),而不是很感動(dòng)呢?從這里又說明了什么?教師點(diǎn)撥:伯牙不是擔(dān)心自己是否彈得好,更關(guān)心別人是否聽得懂,遇到知音鐘子期使他既驚喜又感動(dòng)。四、教師小結(jié)這部分內(nèi)容。第二課時(shí)一、回顧舊知有感情朗讀表現(xiàn)伯牙琴藝高超的句子。二、學(xué)習(xí)課文鐘子期高超的知音本領(lǐng)。1.自由朗讀課文,鐘子期是一個(gè)有什么特點(diǎn)的人?
4、學(xué)生讀后反饋。2.從哪里可見鐘子期特別善于聽琴?3.品讀句子,體會(huì)重點(diǎn)詞句。分別朗讀描寫“高山”“流水”“下雨的情景”這三部分內(nèi)容。通過“立刻”“興奮”“贊賞”等詞語體會(huì)出鐘子期特別善于聽琴。指讀排比句“時(shí)而”,伯牙對(duì)找到知音的感受是什么?4.鐘子期去世了,為什么伯牙斷琴?你是怎樣看待伯牙斷琴的?在小組里交流自己的看法。三、創(chuàng)設(shè)情景,以讀悟情1.有感情朗讀課文,創(chuàng)設(shè)情景復(fù)述課文。2.文中你感受最深的部分是什么?讀給旁邊的同學(xué)聽一聽,相互交流。3.教師小結(jié):知音難求,有了知音更要珍惜。作業(yè)設(shè)計(jì):1.完成書面詞句練習(xí)。2.寫一段最能表達(dá)自己感受的話,談?wù)剬?duì)“知音”的理解。16 伯牙斷琴伯牙琴藝高超 鐘子期善于聽琴知音難求,有了知音更要珍惜