《2021-2022年三年級語文下冊 啊湯圓 1教案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級語文下冊 啊湯圓 1教案 滬教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年三年級語文下冊 啊，湯圓 1教案 滬教版教學目標：1.在閱讀中認識10個生字，積累9個詞語。用查字典和聯系上下文的方法理解“糅合、溫馨、洋溢、殷殷”4個詞語。學習用“不僅而且”造句。2.能正確有流利地朗讀課文。了解課文的內容，理解 “當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好?！边@個句子的含義。3.體會過年吃湯圓的習俗包含著人們對美好生活的企盼，體會家庭生活的溫馨與美好。教學重點：理解 “當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好?！边@句句子的含義。教學準備：讓學生收集有關中國新年中，大年初一、元宵節(jié)吃湯圓習俗的資料，張貼在“資料

2、大搜索”中，先進行閱讀、了解。教學過程：一、談話，揭示課題1.師：寒假中，我們過了中國人一年中最盛大的節(jié)日春節(jié)。春節(jié)中，有哪些習俗呢？（守歲、貼對聯、迎財神、拿壓歲錢、拜年、吃團圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹）2.今天，我們要學習的課文就和湯圓有關。根據學生的回答，隨機板書：啊，湯圓（指名讀 、齊讀）二、自學課文交流反饋1.出示自學要求：（1）自讀課文，讀準字音，讀通課文。（2）小組交流課后練習1。（3）找出課文中描寫湯圓的句子，讀一讀。（4）不懂的地方做上記號，質疑，能夠解決的在小組內交流解決。2.檢查自學，交流反饋。（1）隨機抽學號按小節(jié)讀課文。（注意讀準“嗔”、“氛”、“殷”的

3、字音，指導“殷”、“餡”、“馨”的字形。）（2）小組交流課后練習1，交流問題，能夠解決的在組內解決。（3）讀文中描寫湯圓的句子：A、只見鐵鍋里清水沸騰，一只只圓溜溜、雪白雪白的湯圓隨著水波，在輕輕地滾動，沉浮。B、那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅（ru）合的餡兒，那么香甜，那么可口；通過課前讀文，感受一下“湯圓”一詞前加上了“啊”字，表達怎樣一種情感？（喜愛）指導讀出“啊”字所蘊含的感情。（4）學生質疑可能提出的問題有： A、媽媽為什么不讓我先吃湯圓？B、為什么“當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候”，“我”會覺得生活實在是多么的美好。C、吃湯圓的含義是什么？三、再讀課文，深入理解文章

4、內容（一）學習課文節(jié).師：吃湯圓給“我”帶來哪些感受呢？請大家默讀課文，邊讀邊劃出課文中直接抒發(fā)作者感受的句子。2.交流：出示句子：當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好。（學生個別讀，教師引讀。）（）為什么“當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候”，“我”會覺得生活實在是多么的美好？理解“當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好。”這句句子的含義。（）討論交流：A、湯圓好吃那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅（ru）合的餡兒，那么香甜，那么可口； ）你能理解“糅合”的意思嗎？（準備好包一只湯圓的材料或三種不同顏色的橡皮泥，演示。讓學生理解“

5、糅合”的意思。）這句句子寫出了湯圓色、香、味俱全，那種濃得化不開的香甜，就像是新年吃湯圓時，感受到的那種濃得化不開的幸福。）齊讀這句句子。）聯系“啊，湯圓，原來你是含有團團圓圓、吉祥如意的意思的?！边@句句子體會吃湯圓的意義。（感情朗讀）B、吃湯圓時的溫馨氣氛每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母對我們子女說著以后要繼續(xù)長進那蘊含著殷殷期望的語言；外婆回憶著她小時候關于湯圓的故事；還有我和弟妹之間的相視的微笑）查字典理解“洋溢”的意思。找近義詞的方法理解“殷殷”、“溫馨”的意思。）想象一下，父母可能會對兒女說些什么？外婆會說些什么？我和弟妹間相視的微笑意味著什么？交流：父母告訴孩子們要不斷長進，要做有

6、用的人，要好好學習、好好做人，在新年里有新的進步。外婆回憶自己小時候包湯圓、吃湯圓時的事。（類似于文中吃湯圓的情景）也暗示著這一傳統(tǒng)習俗流傳下來的意義，人們向往幸福美好的生活，向往合家團圓、其樂融融的氣氛。我和弟妹間相視的微笑湯圓給他們帶來的甜美；對幸福家庭生活的滿足；手足間的相互祝福、支持凝聚在微笑中齊讀第節(jié)，體會氣氛的溫馨，感受合家團圓的興奮。（）第小節(jié)講了兩層意思，用一組關聯詞語連接了起來，它們是不僅而且，表示遞進關系，側重于后一層意思的表達。（）現在，讓我們再來體會一下課題中“啊”字的含義，它僅僅是表達作者對湯圓的喜愛嗎？（無比的高興、幸福，對未來美好生活的憧憬）再讀課題，體會。（二）

7、學習課文節(jié).師：文章小節(jié)中的內容與表達作者的感情有什么聯系？母親非常疼愛我，為什么卻不讓我先吃為快？聯系上下文理解：母親不讓我一個人先吃為快，說要等弟妹和外婆到齊了才吃，其實是為了營造一種全家團聚、其樂融融的氛圍。2.補充關于湯圓的傳說故事，幫助學生進一步體會文章的主題。出示故事：元宵節(jié)和吃湯圓的來歷相傳漢武帝的時候，宮中有一位宮女叫“元宵”，因為長年生活在宮中，她非常思念父母，終日以淚洗面。大臣東方朔決心幫助她，于是對漢武帝謊稱，火神奉玉帝之命于正月十五火燒長安，要逃過動難，唯一的辦法是讓“元宵姑娘”在正月十五這天做很多火神愛吃的湯圓，并由全體臣民張燈供奉。武帝準奏，“元宵姑娘”終于見到家人

8、。此后，便形成了元宵節(jié)。如果沒有了元宵姑娘的想念父母,和這位好心的東方朔幫助了元宵姑娘，也就沒有了今天的元宵節(jié),更沒有元宵節(jié)吃湯圓的習俗了。四、總結全文，感情朗讀.總結：春節(jié)是中國人心中最重要的節(jié)日，過年時舉家團聚，一邊吃著香甜可口的湯圓，一邊談著生活中的故事，一邊享受著這一份濃得化不開的香甜，一邊期盼著來年的吉祥、美好。這份溫馨與美好是何等珍貴呀！所以，作者在文章結尾處發(fā)出內心的深切感慨啊，湯圓，原來你是含有團團圓圓、吉祥如意的意思的。.有感情地朗讀全文。五、拓展延伸大家剛剛過了農歷新年，了解了不少關于新年的習俗，比如守歲、貼對聯、迎財神、拿壓歲錢、拜年、吃團圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放

9、煙花爆竹，選取其中的一件，說說這個春節(jié)中你和家人在一起時，最高興的一件事。要求講清楚、說完整。六、課后作業(yè)1.收集關于中國傳統(tǒng)新年習俗的資料，在小組里交流。2.講一個關于新年的傳說故事。附送：2021-2022年三年級語文下冊 啊，湯圓 2教案 滬教版教學目標：1、 在閱讀中認識生字10個“湯、沸、嗔、芝、餡、氛、馨、悅、殷、企”。積累詞語9個“湯圓、沸騰、迫不及待、氣氛、溫馨、洋溢、愉悅、企盼、吉祥如意”。用查字典和聯系上下文的方法理解“糅合、溫馨、洋溢、殷殷”4個詞語。學習用“不僅而且”造句。2 、能正確有流利地朗讀課文。了解課文的內容，理解 “當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得

10、生活實在是多么的美好?！边@句句子的含義。3、體會過年吃湯圓的習俗包含著人們對美好生活的企盼，體會家庭生活的溫馨與美好。教學重點：理解 “當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好?！边@句句子的含義。教學準備：1、 讓學生收集有關中國新年中，大年初一、元宵節(jié)吃湯圓習俗的資料，張貼在“資料大搜索”中，先進行閱讀、了解。2、 預習作業(yè)（1） 讀通課文，自學課文的生字新詞，用學過的方式嘗試理解“糅合、溫馨、洋溢、殷殷”4個詞語；在不理解的詞句上做上記號。（2） 關于生字的小練習l 形近字比較湯（ ） 沸（ ） 企（ ） 悅（ ）燙（ ） 佛（ ） 止（ ） 說（ ）l 同音字比較

11、芝（ ） 餡（ ） 吩（ ） 汁（ ） 陷（ ） 氛（ ） l 多音字yin（ ）殷yan（ ）（3）課后練習1，從文中找近義詞。教學過程：一、談話，揭示課題1、師：寒假中，我們過了中國人一年中最盛大的節(jié)日春節(jié)。春節(jié)中，有哪些習俗呢？（守歲、貼對聯、迎財神、拿壓歲錢、拜年、吃團圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹）2、 今天，我們要學習的課文就和湯圓有關。根據學生的回答，隨機板書：啊，湯圓（指名讀 、齊讀）說明：過年是孩子最開心的時候。學生剛在寒假中過了農歷的新年，對新年中的一些傳統(tǒng)習俗印象非常深刻，而且孩提時代似乎對過年有較為深刻的期盼。由此引入課文，與生活實際拉近了距離。二、自學課文交

12、流反饋1、出示自學要求：（1）自讀課文，讀準字音，讀通課文。（2）小組交流課后練習1。（3）找出課文中描寫湯圓的句子，讀一讀。（4）不懂的地方做上記號，質疑，能夠解決的在小組內交流解決。2、檢查自學，交流反饋。（1）隨機抽學號按小節(jié)讀課文。（注意讀準“嗔”、“氛”、“殷”的字音，指導“殷”、“餡”、“馨”的字形。）（2）小組交流課后練習1，交流問題，能夠解決的在組內解決。（3）讀文中描寫湯圓的句子：A、只見鐵鍋里清水沸騰，一只只圓溜溜、雪白雪白的湯圓隨著水波，在輕輕地滾動，沉浮。B、那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅（ru）合的餡兒，那么香甜，那么可口；通過課前讀文，感受一下“湯圓”一詞

13、前加上了“啊”字，表達怎樣一種情感？（喜愛）指導讀出“啊”字所蘊含的感情。說明：再一次觸及課題，通過文中描寫湯圓的句子來初步感知課題中“啊”字所蘊含的作者心中對湯圓的喜愛之情。這一次指導朗讀課題比初次揭示課題時增加了情感的體驗。3、整體感知，了解課文具體是通過一件事來介紹吃湯圓的習俗a、讓我們先一起來了解吃湯圓的習俗，吃湯圓到底有哪些約定俗成的規(guī)定呢？請同學們自由讀課文，讀準字音、讀通句子，并劃出有關規(guī)定的句子。b、交流出示：9歲那年的年初一早上，我一起床就往廚房里跑。父母不讓我一個人先吃，說要等弟弟妹妹和外婆到齊了才吃。（合家）啊，湯圓，原來你是含有團團圓圓、吉祥如意的意思的。3、現在老師請

14、同學們把這幾個要點連起來介紹一下“吃湯圓”的習俗和所代表的含義。4、指名交流三、重點學習課文的6、7節(jié)1、我們今天要學習的這篇課文，作者回憶了九歲時合家圍坐吃湯圓的一件事。對作者來說，合家吃湯圓時感覺非常美好，而且這份美好的感覺直到長大了仍舊是揮之不去。那么吃湯圓時，作者到底有著怎樣的感受呢？請同學們默讀課文，邊讀邊劃出一句直接描寫作者吃湯圓時感受的句子。2、交流出示句子。當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好。3、指導讀句。（1）自讀句。（2）理解“合家”。（3）那么對作者來說，全家人指哪些人呢？（4）指名讀句（5）師讀句，指導質疑接下來就請同學們默讀課文，找找課文

15、的哪一小節(jié)能幫助你解決這個問題？找到了可以大聲地讀出來。出示（第7節(jié)）: 不僅湯圓好吃那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒，那么香甜，那么可口；而且吃湯圓時氣氛溫馨：每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母對我們子女說著以后要繼續(xù)長進那蘊含著殷殷期望的語言；外婆回憶著她小時候關于湯圓的故事；還有我和弟妹之間相視的微笑5、自讀第7節(jié)，體會原因。6、交流，隨機板書：好吃 氣氛溫馨7、體會破折號。作者是怎樣寫湯圓好吃的呢？和老師配合著來讀一讀：湯圓好吃，那是因為（那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒，那么香甜，那么可口）你們看，作者在這句句子中只用了一個破折號，就表明了前后句子之間的

16、因果關系。我們再讀一次來感受一下：湯圓好吃，那是因為8、理解“糅合”，指導讀句。）課前，老師請你們查字典，理解了“糅合”的意思。誰能夠根據部首的不同來說說這兩個詞語的區(qū)別。出示：糅合 揉合（準備好包一只湯圓的材料或三種不同顏色的橡皮泥，演示。讓學生理解“糅合”的意思。）這句句子寫出了湯圓色、香、味俱全，那種濃得化不開的香甜，就像是新年吃湯圓時，感受到的那種濃得化不開的幸福。）齊讀這句句子。）聯系“啊，湯圓，原來你是含有團團圓圓、吉祥如意的意思的?！边@句句子體會吃湯圓的意義。（感情朗讀）9、理解“洋溢”，指導讀句。作者又是怎樣寫氣氛溫馨的呢？你們看你們聽兄弟姐妹之間又在干什么呢？10、體會表示遞

17、進的關聯詞那么，這兩面方的原因在作者心目中是一樣重要的嗎？再和老師配合著來讀讀句子：當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好，是因為不僅而且“不僅而且”這組關聯詞表示的是遞進的關系。那么作者在句子中加上“不僅而且”更要強調的是什么呢？板書: （不僅） （而且）11、體會溫馨氣氛你們體會得非常好。接下來，就讓我們和作者一起去感受這溫馨的氣氛。（1）父母對我們子女說著以后要繼續(xù)長進，那是殷殷期望的話語。板書：父母 殷殷期望A讀詞。B理解詞語。C寫父母的殷殷期望。父母告訴孩子們要不斷長進，要做有用的人，要好好學習、好好做人，在新年里有新的進步。師：你們看，一邊吃湯圓，一邊感受

18、著父母的關心愛護，這氣氛怎么會不溫馨呢？這感覺怎么會不美好呢？（2）再來看看外婆，外婆面帶著慈祥的微笑，回憶著她小時候關于湯圓的故事。板書：外婆 講故事你們想不想也來聽聽這樣的故事？好，請同學們認真聽。播放故事： 相傳漢武帝時，宮中有一位宮女，名叫“元宵”，因為思念親人，終日以淚洗面。有位名叫東方朔的大臣得知此事后決心幫助她。于是東方朔對漢武帝謊稱，火神在正月十五這天要火燒長安，要逃過劫難，唯一的辦法是讓“元宵姑娘”在這天晚上做很多火神愛吃的湯圓，再讓所有臣民進城一起點燈、放煙火，這樣就能消災解難。漢武帝同意了。到了正月十五，長安城里張燈結彩，熱鬧非凡。宮女元宵終于和家里的親人團聚了。師：你們

19、看，外婆就是這樣一邊吃著香甜可口的湯圓，一邊把一個動聽的故事娓娓道來，一家人真是和樂融融，多么溫馨甜蜜?。。?）那此時，兄弟姐妹們在干什么呢？板書：兄弟姐妹 相視微笑知道他們?yōu)槭裁葱?？剛才他們聽了什么呀？對呀，聽了動聽的故事相視微笑，還聽著父母的殷殷期望相視一笑。這微笑傳遞的是親情??！我和弟妹間相視的微笑湯圓給他們帶來的甜美；對幸福家庭生活的滿足；手足間的相互祝福、支持凝聚在微笑中齊讀第節(jié)，體會氣氛的溫馨，感受合家團圓的興奮。（）現在，讓我們再來體會一下課題中“啊”字的含義，它僅僅是表達作者對湯圓的喜愛嗎？（無比的高興、幸福，對未來美好生活的憧憬）再讀課題，體會。說明：抓住課文的重點段落，解

20、決學生提出的問題，教會學生用聯系上下文的方法體會“當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好?！边@句句子的含義。這份美好體現在兩個方面，一方面是湯圓的香甜，一方面是吃湯圓時的溫馨氣氛。前者聯系第節(jié)吃湯圓的含義加以體會，后者采用結合生活實際展開想象的方式進行，在通過感情朗讀進一步體會。在這幾小節(jié)的學習中，“溫馨”、“糅合”、“洋溢”、“殷殷”四個詞語分別采用不同的方法加以理解，讓學生進一步認識到理解詞語的多種方法。四、理解課題1、通過我們剛才的學習，老師想問問大家，你此時感受到一家人聚在一起吃湯圓時有著怎樣的氣氛？ 對啊，你們都體會到了。這就是中國年的氣氛！大年初一的早上，

21、一家子圍坐在一起吃著好吃的湯圓，感受著父母的關懷，聽著外婆的故事，兄弟姐妹之間有著說不完的開心話，那么的溫馨甜蜜、那么的和樂融融。難怪（當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好）。小作者把千言萬語都融合在了這個題目上，請同學們帶著這樣的情感一起再來讀課題。對美好生活企盼的情感還不夠強烈，再讀2、這個題目里可是蘊含著無限的親情、無限的美好、無限的企盼，那么就請同學們把作者還沒說出來的話說下去。出示：啊，湯圓！ 。3、你們真聰明，既讀懂了課文，又讀懂了作者。作者用這個“啊”字表現的是作者在享受一家人團團圓圓吃湯圓時的其樂融融，享受家人間那份互尊互愛的親情。要知道，這是人世間

22、何等幸福、美好、溫馨的事??！讓我們帶著這樣的感情一起讀好課文的最后一句話。出示：啊，湯圓，原來你是含有團團圓圓、吉祥如意的意思的。4、等到來年過新年時，希望同學們也像作者一樣和你的家人合家圍坐在一起吃湯圓，去感受一下生活是多么的美好。板書：2、啊，湯圓 父母 殷殷期望（不僅）好吃 （而且） 氣氛溫馨 外婆 講故事 兄弟姐妹 相視微笑企盼：團團圓圓 吉祥如意 四、總結全文，感情朗讀、總結：春節(jié)是中國人心中最重要的節(jié)日，過年時舉家團聚，一邊吃著香甜可口的湯圓，一邊談著生活中的故事，一邊享受著這一份濃得化不開的香甜，一邊期盼著來年的吉祥、美好。這份溫馨與美好是何等珍貴呀！所以，作者在文章結尾處發(fā)出內

23、心的深切感慨啊，湯圓，原來你是含有團團圓圓、吉祥如意的意思的。、有感情地朗讀全文。五、拓展延伸大家剛剛過了農歷新年，了解了不少關于新年的習俗，比如守歲、貼對聯、迎財神、拿壓歲錢、拜年、吃團圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹，選取其中的一件，說說這個春節(jié)中你和家人在一起時，最高興的一件事。要求講清楚、說完整。說明：語文學習中，很多內容都與學生的生活有關。書本知識的學習、語言素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要將是靈活地將實現生活世界與書本世界溝通起來，拉近學生與書本世界的距離，增強學生的情感體驗。六、課后作業(yè)1、收集關于中國傳統(tǒng)新年習俗的資料，在小組里交流。2、講一個關于新年的傳說故事。參考資料：我國大部分地區(qū)有這樣的習俗，大年初一、正月十五吃元宵。“元宵”作為食品，在我國也由來已久。宋代，民間即流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品。這種食品，最早叫“ 浮元子”，后稱“元宵” ，生意人還美其名曰“元寶” 。元宵即“湯圓”，以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡兒，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異?？蓽?、油炸、蒸食，有團圓美滿之意。糅合攙和；混合。溫馨溫和芳香。洋溢(情緒、氣氛等)充分流露。殷殷形容殷切。