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1、2021-2022年二年級英語上冊 Unit1(7)教案 蘇教牛津版2021-2022年二年級英語上冊 Unit1(7)教案 蘇教牛津版Unit 1 My family第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會說、初步認(rèn)讀father，mother，brother和sister這四個單詞，發(fā)音正確。 2.能聽懂Whos he/she？并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。 3.聽歌曲My family，熟悉歌曲曲調(diào)。 4.能聽懂、會說、初步認(rèn)讀father，mother，brother和sister這四個單詞，發(fā)音正確。 5.能聽懂Whos he/she？并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。 教

2、學(xué)準(zhǔn)備： 課件、詞語卡片、掛圖 活動手冊P3 朗讀B部分至熟練 教學(xué)過程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. Whats your name? (My name is ) 請學(xué)生打開書本至List of characters，用Whos NO.1?等句子和學(xué)生復(fù)習(xí)本冊書中的人物，同時引導(dǎo)學(xué)生正確運用she和he。 B.look and Learn 1.準(zhǔn)備B部分四個人物的形象指套。 T：（手戴Mike的指套） Hello，Im Mike. Wele to my famiy. Look, this is my father. Hello，Im Mr

3、Brown, Mikes father. 2.出示單詞father，教學(xué)單詞讀音，先帶領(lǐng)學(xué)生模仿錄音朗讀，再開“小火車”操練，以加深學(xué)生對單詞的印象。 3.以相同方法教學(xué)mother，brother和sister 4.讓學(xué)生戴上人物手套，分角色進行操練： Hello，Im . Look, this is my father/mother/brother/sister. 5.先讓學(xué)生在每幅圖下方畫一個小方框，然后說單詞，如NO.1 mother,每個單詞讀兩邊,讓學(xué)生根據(jù)聽到的單詞順序在方框內(nèi)標(biāo)上正確的序號。 CSing a song 播放My family，讓學(xué)生聽幾遍，初步熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)

4、。 D.Practise 活動手冊P3： 結(jié)合圖片帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如f-a-t-h-e-r father，以加強學(xué)生對單詞的認(rèn)知，再讓學(xué)生做練習(xí)。 E.Assign homework （1）聽錄音，讀熟B部分單詞。 （2）運用This is my father，用家里的相片依次練習(xí)。 （3）鼓勵學(xué)生平時用所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂Whos he/she？并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。 2.能使用句型 Whos he/she？向他人詢問和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 3.聽歌曲My family，熟悉歌曲歌詞。 4.能聽懂Whos he/she

5、？并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。 5.能使用句型 Whos he/she？向他人詢問和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、掛圖活動手冊P1-2 教學(xué)過程：A. Free talk: T：Hello, Im Qi. This is my mother. 教師拿自己的家庭照片介紹，請學(xué)生拿自己的家庭照片模仿練習(xí)，先個別介紹，再在同桌之間進行。 T：Whos he? S1: Hes my T: Whos she? Ss: Shes my 仿照這樣的問答形式在四人小組里進行交流練習(xí)。 B.、Learn to say 1.請一名學(xué)生帶著自己的家庭照片走上講臺 T: Show me you

6、r family pohto, please. T: Point to your father, please. 示意學(xué)生指出自己的爸爸，my father,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀復(fù)習(xí)。以相同方法朗讀復(fù)習(xí)mother/sister/brother。 2.結(jié)合插圖，向?qū)W生介紹對話背景，讓學(xué)生了解插圖大意。 T：（指著插圖1中的相片人物）Whos he? 讓學(xué)生想象自己就是Helen，應(yīng)該怎么回答，引導(dǎo)學(xué)生用Hes my father. 以相同方法引導(dǎo)學(xué)生用Shes my mother. 強調(diào)：男性用he，女性有she。 3.聽錄音，集體跟讀對話。 4.鼓勵學(xué)生兩人一組操練對話或是互換角色對話，注意模仿語音

7、語調(diào)。 5.鼓勵學(xué)生用自己的家庭照片在小組內(nèi)用Whos he/she？相互詢問照片 中的人物，然后再向全班同學(xué)用This is 的句型進行介紹。 6.鼓勵有能力的學(xué)生用grandfather、uncle等學(xué)過的人物稱呼結(jié)合自己的家庭照片進行拓展練習(xí)。 CSing a song 1.播放My family，讓學(xué)生聽幾遍，再次熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。 2.朗讀歌曲歌詞，理解歌詞大意。 D.Practise 1.活動手冊P1 （1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片，了解圖片大意。 （2）聽錄音完成練習(xí)。 2.活動手冊P2 （1）觀察圖片理解圖片大意。 （2）結(jié)合單詞swim, run等單詞引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)練習(xí)I c

8、an/He can/She can （3）聽錄音完成練習(xí)。 E.Assign homework （1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。 （2）聽錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌曲。 （3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。附送：2021-2022年二年級英語上冊 Unit1(8)教案 蘇教牛津版第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)、鞏固Whos he/she？和 Hes/Shes的回答形式。 2.正確運用 Whos he/she？向他人詢問和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 3.復(fù)習(xí)鞏固單詞father，mother，brother和sister這四個單詞。 4.會唱歌曲My family。 5.復(fù)習(xí)

9、、鞏固Whos he/she？和 Hes/Shes的回答形式。 6.正確運用 Whos he/she？向他人詢問和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影、圖片 活動手冊P4教學(xué)過程： A. Free talk: 手戴人物角色手套，進行表演，T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-Helen T：Hello, everyone, Im Mr Brown. 引導(dǎo)學(xué)生Im 介紹。 S2：（指著S3）Shes my sister. S3：（指著S2）Hes my brother. 依次用B部分的單詞進行練習(xí)，再請學(xué)生在小組內(nèi)進行。 B.Make and say 1.課前

10、請學(xué)生依照頭像框的大小畫好自己家人的頭像。 2.明確本題要求，請學(xué)生將頭像剪好后貼在相應(yīng)的框里。 3.指導(dǎo)學(xué)生運用Whos he/she？Hes/Shes在小組間進行對話，再每個小組選一人在集體里交流。 CSing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂讓學(xué)生跟唱歌曲，對容易出錯的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。 D、Practise 活動手冊P4 （1）指導(dǎo)學(xué)生在框里畫上頭像，教師先做示范練習(xí)，再請學(xué)生小組里練習(xí)交流。 （2）請個別進行集體交流。 D.Assign homework （1）朗讀A、B部分至熟練。 （2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招

11、呼用語。第四課時 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)句子的回答形式。2.正確運用 Whos he/she？向他人詢問和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。3.復(fù)習(xí)鞏固單詞father，mother，brother和sister這四個單詞。4.會唱歌曲My family。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、圖片教學(xué)過程：A. Free talk:手戴人物角色手套，進行表演，T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-HelenT：Hello, everyone, Im Mr Brown.引導(dǎo)學(xué)生Im 介紹。S2：（指著S3）Shes my sister.S3：（指著S2）Hes my brother.依次用B部分的單詞進行練習(xí)，再請學(xué)生在小組內(nèi)進行。B.Make and say1.課前請學(xué)生依照頭像框的大小畫好自己家人的頭像。2.明確本題要求，請學(xué)生將頭像剪好后貼在相應(yīng)的框里。3.指導(dǎo)學(xué)生運用Whos he/she？Hes/Shes在小組間進行對話，再每個小組選一人在集體里交流。CSing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂讓學(xué)生跟唱歌曲，對容易出錯的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。D.Practise 一些小練習(xí)。D.Assign homework