《2021-2022年三年級英語下冊 MODULE2 unit1 Lesson3教案 滬教牛津版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級英語下冊 MODULE2 unit1 Lesson3教案 滬教牛津版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級英語下冊 MODULE2 unit1 Lesson3教案 滬教牛津版（一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION） 在上課的開始部分，安排語音學(xué)習(xí)。然后通過Dotty引出動物的叫聲，復(fù)習(xí)動物名稱，環(huán)節(jié)自然銜接，做到過渡無痕化，使學(xué)習(xí)內(nèi)容顯得具有趣味性和生動性，使學(xué)生對語言材料有深切感知。Activity 1 (Learn the sound)1、教學(xué)輔助(Aids)屏幕出示：The tongue twister，錄音（3B-M2U1-P4,P7,P12,P15,P19, learn the sound）2、活動過程（Process）StepsConte

2、ntsMethodsPurpose1Review the tongue twisters.Show the tongue twisters.e.g. Jane can make paper aeroplanes.1、小組競賽，看哪一組讀得最好。復(fù)習(xí)元音字母a, e開閉音節(jié)的發(fā)音，為本節(jié)課學(xué)習(xí)元音字母i開音節(jié)的發(fā)音做準(zhǔn)備。2、聽錄音，Dotty是如何模仿朗讀這些繞口令的。吸引學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，并由Dotty引出新的繞口令自然引出下一環(huán)節(jié)。2Learn the sound.1、學(xué)生聽錄音示范發(fā)音。2、教師領(lǐng)讀單詞Mike, five, nice, kite后,請學(xué)生總結(jié)字母i在單詞中開音

3、節(jié)的讀音。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過單詞的讀音引出字母i 的開音節(jié)在單詞中的發(fā)音。3、小組繞口令比賽。培養(yǎng)小組合作意識。4、再聽Dotty的繞口令，小組朗讀情況與Dotty做比較。 由Dotty帶出其它動物。Activity 2 (Play a guessing game)1、教學(xué)輔助(Aids)電腦，錄音（3B-M2U1-P19-1動物叫聲），屏幕2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Guess1、分別出示幾種動物的叫聲,讓學(xué)生猜猜是什么動物。學(xué)生用I can hear _ 來回答老師的提問。通過聽動物的叫聲和猜的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)動物的名稱。2、校對

4、答案。學(xué)生回答問題后，老師問全體學(xué)生Are they? 出示媒體中的動物圖片。檢驗(yàn)聽的正確與否。Activity 3（Ask and answer）1、教學(xué)輔助（Aids）電腦，錄音(3B-M2U1 P19-2)，屏幕2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ask & answer S1: Do you like_?S2: Yes, I like_./ No, I dont like _.老師不斷變換媒體中的動物圖片，突然停下，讓一組學(xué)生問答是否喜歡這種動物。（基礎(chǔ)較好的學(xué)生還可加上喜歡與否的原因，如I like cats because they

5、re lovely.）通過大量問答，練習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式和所學(xué)句型。（二）任務(wù)實(shí)施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） 教師讓學(xué)生看動物們的視頻，對已學(xué)過的單詞，句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，綜合性地運(yùn)用語言。并通過語言學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解動物，如動物的生活習(xí)性、產(chǎn)地等。Activity 1（Look and listen）1、教學(xué)輔助（Aids） 視頻, 錄音（3B-M2U1-P19-3，3B-M2U1-P19-4）2、活動過程（Process） StepsContentsMethodsPurpose1Learn to say運(yùn)用所出示的視頻影片介紹動物(所出現(xiàn)動物均為復(fù)數(shù)形式)。I can see

6、_.I like/dont like_.They are _.（colour）They are _. (size)They are They have got .根據(jù)老師的提示用三到四句話簡單介紹某種動物,同時復(fù)習(xí)所學(xué)過的形容詞。2 Listen教師請學(xué)生聽有關(guān)動物的小短文錄音，并嘗試回答和短文有關(guān)的問題。通過有目的地聽，讓學(xué)生在聆聽中學(xué)會接受新的知識點(diǎn),進(jìn)一步了解動物。Activity 2 （Guess）1、教學(xué)輔助（Aids） 錄音（3B-M2U1-P19 Read and guess）2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Play the

7、cassette, listen and guess.Quick response.讓學(xué)生聽教材內(nèi)容中的部分謎語錄音，看誰猜得快又準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，理解的能力。為下階段的兩人合作猜謎作好示范。2Read and guess.1、同桌合作共同參與課本上的謎語活動，問與答。通過同桌對話，達(dá)到擴(kuò)大操練面的目的。2、校對，一個同學(xué)讀出謎語，全體同學(xué)猜。老師檢查學(xué)生的實(shí)際操練情況。 Activity 3（Make a new riddle）1、教學(xué)輔助（Aids） Students pictures, some paper活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpos

8、e1Show the picture出示自己畫的喜歡的動物小卡片，并對其特征加以說明。通過出示自己喜歡的動物，描述其特征，讓學(xué)生根據(jù)需要使用以前學(xué)過的單詞和句型，做到前后知識的有效整合，從而真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。2Try to make a new riddle.小組討論對所畫動物的特征進(jìn)行描述，合作完成一則小謎語。團(tuán)結(jié)合作，互幫互學(xué)。（三）任務(wù)后期活動（POST-TASK ACTIVITY）1、新知識的運(yùn)用1、教學(xué)輔助（Aids）動物小卡片Activity 1（Group work ）活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Work in gro

9、ups小組活動，根據(jù)小卡片各自編謎語，并競猜，誰先猜到誰就擁有小卡片。比賽看誰最后擁有的卡片多。在趣味游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用語言。2Performance選擇部分小組向全班交流自己編寫的小謎語，其他學(xué)生競猜。對學(xué)生之間思維和語言積累的差異進(jìn)行互補(bǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功。Activity 2（Exercises）1、教學(xué)輔助（Aids）練習(xí)冊，語法練習(xí)冊2、活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊第11頁語法訓(xùn)練19頁個人活動學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。2同桌核對，比一比誰的作業(yè)質(zhì)量高。激勵學(xué)生的競爭意識，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和檢查習(xí)慣。3Check the

10、 answers.個別學(xué)生提供參考答案再次檢查學(xué)習(xí)情況，關(guān)注每一位學(xué)生。1、 課后作業(yè) （ASSIGNMENT）口頭：1、模仿跟讀M2U1P192、親子活動：與爸爸、媽媽一起編謎語，競猜。書面：Write down your new riddle.附件：媒體制作說明1.3B-M2U1-P19-1: 圖中有多個小喇叭，點(diǎn)擊不同的喇叭學(xué)生可聽見不同的動物的叫聲。2. 3B-M2U1-P19-2: 圖中不停的閃爍很多動物的圖片，老師隨意點(diǎn)擊，圖片停止跳動，學(xué)生可根據(jù)所出示圖片回答相關(guān)問題。3. 3B-M2U1-P19-3: 有關(guān)動物的一段視頻。視頻結(jié)束后，出現(xiàn)文本框中的句型提示。I can see

11、_.They are _.（colour）They are _. (size)They are .They have got43B-M2U1-P19-4: 點(diǎn)擊喇叭，為有關(guān)動物的小短文錄音。_附送：2021-2022年三年級英語下冊 Module2 Unit1 第二課教案 滬教牛津版Teaching aims:知識目標(biāo)：1. 能正確的認(rèn)讀單詞 giraffe-giraffes。 2. 繼續(xù)加強(qiáng)“s”的發(fā)音。 3. 鞏固8個表示野生動物的名詞。 4. 能運(yùn)用所學(xué)的句型正確地描述動物。 5. 熟練地運(yùn)用Do you like ?進(jìn)行交流。情感目標(biāo): 教育學(xué)生在參觀游玩時，做到保護(hù)動物。能力目標(biāo)：

12、在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行描述事物。 重點(diǎn): 能正確地描述動物。難點(diǎn): 能自然地融合P18-19兩部分的內(nèi)容進(jìn)行交流。Teaching procedure:一、Pre-task preparation:1. A song for you: “In the zoo”Show the students the scene, when they sing the animal, the teacher will take out the picture and stick on the blackboard. Then lets talk about the animals. S1: Hell

13、o, where are you going? S2: Go to the zoo. S1: Lets go together. S2: OK. S1: Oh, what can you see? S2: I can see . S1: Do you like ? S2: Yes, I like .No, I dont like . 2Ask the students: “What animals can you see at the zoo?” S: I can see . at the zoo.二、While-task procedure:1.Learn “ lions、tigers、sn

14、akes ”(1)If the students say the word, the teacher will show them the pictures quickly.(2)Say after the teacher: Pay attention: how to make the sound “s” correctly.(3)Show them the word cards, lets read them with the music.(lions、tigers、snakes、zebras、elephants、pandas、monkeys)(4)Please introduce the

15、animal what you like.S1: I like tigers. They are big. They are orange and black. They are very strong. Then introduce with your deskmate.(5)Please guess: “What are they?” to elimetthe word “giraffe” T: I like them. Theyre in the forest(叢林). They have long necks(脖子) Theyre very tall. Theyre yellow an

16、d brown. What are they?(6)Show the students the pictures and word cards, say it after the teacher: “giraffe-giraffes”2.Drills:(1)Play the cassette:First listen to the tape, the second time, please repeat. Pay attention your pronunciation.(2)Lets play a game: “Bingo”Please guess “What are they?”Make

17、the recorder: “Describe the animals”, let the students listen carefully, if he knows, he can say: “Bingo”, the teacher will stop the cassette at once. If hes wrong, the cassette goes on. If hes right, the teacher asks him:“Do you like ?”三、Post-task activities:1.Have a rest: Listen to the sound of th

18、e animals, tell us “What do you hear?” Then do some actions as the animals.2.Lets talk:(1)Show them the pictures of all the animals, let the students remember them .(2)Do a survey: “Which animal is our favouritething?”The teacher gives each student a piece of paper for the survey. Encourage them to say : “Hello, do you like ?” “ Please introduce the animal what you like.”四、Homework:1.Copy the words 6:12.Follow the cassette, try to describe the animals.附：板書設(shè)計(jì) Do you like ? Yes, I like . No, I dont like .