《2021-2022年一年級下冊第8課《這里面有空氣嗎》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級下冊第8課《這里面有空氣嗎》word教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級下冊第8課這里面有空氣嗎word教案一、教學目標1. 通過猜測和驗證空瓶中是否有空氣，知道一些物品的內(nèi)部空間里有空氣。2. 通過猜測和驗證粉筆、石塊等物品中是否有空氣，知道一些物品的孔隙中有空氣。3. 通過拓展活動，能夠嘗試用多種方法檢測空桶中是否有空氣，進一步感知空氣的存在。二、重點與難點重點：知道一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。難點：認識到一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。三、教學準備教師準備：PPT、相關視頻。學生分組材料：（1）水槽、礦泉水瓶、抹布。（2）粉筆、石塊、海綿、磚塊、彈珠、塑料塊、紅豆、硬幣、水罐、放大鏡、托盤。四、教學過程（一）判斷開口的空瓶和

2、蓋上蓋子的空瓶里面是否有空氣，引入課題，了解到有些物體的內(nèi)部空間是有空氣的。1. 上一節(jié)課我們在哪些地方找到了空氣？原來這么多地方都有空氣呀，那這個瓶子里面有空氣嗎？為什么這么認為？2. 蓋上瓶蓋，這時候瓶子里面有空氣嗎？3. 大家各有各的想法，究竟它們里面有沒有空氣呢，今天我們就一起來學習研究第8課這里面有空氣嗎?！景鍟?. 誰的想法對呢？你有辦法證明嗎？學生可能有的辦法教師引導策略將瓶口對著臉捏瓶子會感覺到有風。哦，用這種方法可以感受到空氣的存在，還有沒有其他的方法呢？將瓶口對準哨子擠壓瓶子會聽到聲音。用針把瓶子扎一個洞。扎過以后瓶子上就會有一個洞，你想用它干什么？問大家：有一個洞我們就

3、能看到空氣了嗎？有辦法讓我們看見嗎？把瓶子放入水中，看有沒有泡泡。具體該怎么做？（根據(jù)學生回答做演示）下面我們就用這種方法試一試吧！還有沒有其他的辦法（PPT出示將袋子壓入水中活動圖片）這個活動對大家有沒有什么啟發(fā)？下面我們就用這種方法試一試吧！5. 實驗注意事項：第一個實驗是把沒蓋的瓶子放入水中，第二個呢？在做完第一個實驗后需要將瓶子里的水倒干凈，蓋上瓶蓋。做第二個實驗時，提醒大家一定要在水中打開瓶蓋，觀察實驗現(xiàn)象。實驗時將衣袖拽上去，避免弄濕衣服。每組都有一塊抹布可以及時地將灑在桌面上的水擦干凈，下面請各組到指定地點開展活動。6. 剛剛的活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？哎呀，原來不管礦泉水瓶蓋上蓋子還

4、是沒有蓋上蓋子，它們里面都有空氣呀?！景鍟浚ǘ┎聹y驗證粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅豆等物體里面是否有空氣，了解到一些物品的狹小孔隙中有空氣。1. 那這些物品里面有空氣嗎？我們先來看一看有哪些物品吧，請每組*號同學從抽屜里拿出托盤，大家一起看一看托盤里有什么？學生觀察并匯報：托盤里有粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅豆?！景鍟?. 猜猜看，這些物品里面有空氣嗎？大家想的都不一樣啊，誰猜的對呢，你有辦法證明嗎？學生可能有的辦法教師引導策略方法一：可以把這些物品放入水中，看有沒有小泡泡，如果看到有小泡泡，說明里面有空氣。如果沒有看到泡泡，說明里面沒有空氣。這么多物

5、品是不是要一下子全部放入水里？那應該怎么做呢，你覺得怎樣才能讓我們觀察得更清楚呢？同學們說得很好，我們通過一個視頻了解一下這個實驗?！疽曨l】要觀察的物品比較多，我們還需要及時地將看到的現(xiàn)象記錄下來，這里有一張活動記錄單，你會填寫嗎？請*號同學領取托盤。觀察時先觀察一類物品，再觀察另一類物品，請*號同學上臺領取放大鏡。學生分組活動、記錄、匯報。（PPT上打“”和“”）請同學們根據(jù)這些物品里面是否有空氣，將他們分為兩類，分別放在兩個托盤中?！景鍟窟@些物品里面都有空氣，我們把它們放到一個圓圈里，把里面沒有空氣的物品放到另一個圓圈里?！景鍟繛槭裁从行┪锲防锩嬗锌諝?，而有些物品里面沒有空氣呢？真的是

6、這樣嗎？（學生說到方法二，學生分組按照方法二活動）學生匯報：通過放大鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)里面有空氣的物品有很多孔隙，而里面沒有空氣的物體上沒有孔隙。為什么有孔隙的物體里面會有空氣呢？哦！原來空氣都藏在這些小孔隙里呀！方法二：物品表面有小孔的就有空氣。你為什么這么認為呢？哦！原來空氣可以藏在這些小孔隙里呀！讓我們用放大鏡更仔細、更清楚的觀察一下它們的表面吧。誰來說說放大鏡怎么使用？（請一名學生示范：將放大鏡放在你要觀察物體的上方，透過它去觀察物體，物體位置不變上下移動放大鏡調(diào)整與物體的距離或者放大鏡位置不變上下移動物體，調(diào)整至你看的最清楚的位置）請*號同學上臺領取放大鏡。請同學們根據(jù)這些物品是否有小

7、孔，將他們分為兩類，分別放在兩個托盤中?！景鍟课覀冞€可以用另外一種方法，介紹方法一并分組活動、記錄、匯報。（觀察時先觀察一類物品，再觀察另一類物品）總結：通過剛剛的活動我們發(fā)現(xiàn)跟猜想一樣，空氣真的藏在了這些物品的小孔隙里。這些物品里面都有空氣，我們把它們放到一個圓圈里，把里面沒有空氣的物品放到另一個圓圈里?！景鍟浚ㄈ┩卣梗号袛嗫胀袄锩媸欠裼锌諝獠⑺伎紮z測方法。1. 剛剛我們發(fā)現(xiàn)不管是在空瓶子里面還是在物體的小孔隙里面竟然都有空氣，是不是很神奇呀？老師還想出道難題考一考大家：這個空桶里面有空氣嗎？2. 怎么知道自己想的對不對呢？回去好好找一找辦法吧！3. 通過學習，我們在校園里、操場上、教

8、室里找到了空氣。我們還發(fā)現(xiàn)空瓶子里、物體的孔隙里面也有空氣，真是太有意思啦！關于空氣還有很多有趣的問題，我們下節(jié)課接著研究，下課！五、 板書設計 zh l min yu kng q ma這里面有空氣嗎yu mi yu 有 沒有附送：2021-2022年一年級下冊第8課演唱時間像小馬車word教案1教學目標: 1.用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時間像小馬車。 2.體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化,引導學生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。 3.懂得時間一去不復返的道理,教育學生做珍惜時間的人。 教學重點:用有彈性的聲音演唱歌曲時間像小馬車。 教學難點:XX XX|XX XX|X X

9、|X- |的漸強和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的漸弱處理 教學準備:課件 節(jié)奏譜 打擊樂(雙響筒 沙錘 碰鐘) 教學過程: 一.聽音樂時鐘店里，導入課題出示課件：教師播放音樂鐘表店里的旋律,學生聽音樂律動。教師:請同學們聽音樂并說出音樂里有什么的聲音。(出示課件) 學生:說出是鐘表。 教師:滴答滴答的聲音,告訴小朋友們要早誰早起休息好。.今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首時間像小馬車。 教師:誰能給大家說說,你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎? 學生:是的。 二.學習新歌(階段目標: 活

10、動牽引 突破難點) 1.學習重點樂句的節(jié)奏和旋律(第二和第四樂句) 教師:誰能模仿小馬車奔跑的聲音。 學生:嗒塔 教師:出示飲料瓶 XX XX | XX XX | X X |X - | 學生:讀節(jié)奏。 教師:我們加上些變化,遠處的小馬車發(fā)出的聲音(是輕還是重?) 學生:輕輕的。 教師:好,大家一起模仿一下。 學生模仿 教師:現(xiàn)在小馬車就在我們眼前,誰會用聲音模仿? 學生模仿 教師:不錯,現(xiàn)在我們想讓馬車從遠處跑過來,用什么聲音來模仿?討論討論。 學生討論 教師:誰愿意交流？ 學生交流 教師:加上音樂唱唱。 學生聽琴聲演唱 教師指導學生唱好這個樂句 2.學習第一和第三樂句 教師:我們來看看其他樂

11、句怎樣唱,我來唱第一和第三句,請大家接唱第二和第四樂句。 學生聽并且跟著唱。 教師:現(xiàn)在我們來交換一下,可以嗎? 學生互換樂句并演唱。 教師:我們感覺,大家之所以這樣快就學會了,是因為藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍,行嗎? 學生:行。 教師:找?guī)讉€學生到前面來展示。 學生高興的展示。 教師:看來大家挺有本事,現(xiàn)在,咱們就來獨立完成第二段,可以嗎? 學生:可以。教師:誰有問題,我能幫你們嗎? 學生:沒有(或有教師隨機應變) 教師:來,大膽的展示一下。 學生展示 教師:現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲,有能力的同學,希望你們能把兩個樂段連起來唱。 學生聽范唱。 教師:鼓勵學生完整演唱

12、。 部分同學完整演唱。 3.學習歌譜 教師:歌曲學會了,我們一起唱唱歌譜。 學生自學歌譜。 教師:伴奏學生演唱歌譜。 4.分組表演：教師:分四組，不同形式的表演。|（加碰鐘，沙錘伴奏）學生積極表演。 最后師生合奏。 三.綜合表現(xiàn) 教師:關于時間的格言,大家找到了么? 學生1:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?！?學生2:“光陰似箭,日月如梭?！?學生3:少壯不努力,老大徒傷悲. 教師:同學們找到的格言肯定還有,我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時間就過去了。因此,時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了.所以,我們要從現(xiàn)在起珍惜時間, 珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命。今天老師帶給大家的首歌時間像小馬車就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時間,珍惜時間。小結語:讓我們勒住小馬車的韁繩,做自己時間的主人(播放歌曲音樂下課)