《2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 游樂場統(tǒng)計圖 1教案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 游樂場統(tǒng)計圖 1教案 滬教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 游樂場統(tǒng)計圖 1教案 滬教版 【教學(xué)內(nèi)容】 九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級第三冊游樂場統(tǒng)計圖 【教學(xué)目標(biāo)】 [認知目標(biāo)] 1. 鞏固與加深對統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖的認識。 2. 讀統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。 3. 填寫統(tǒng)計表、畫條形統(tǒng)計圖。 [能力目標(biāo)] 培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的能力。 [情感目標(biāo)] 體驗數(shù)學(xué)來源于生活，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價值。 【教學(xué)重點】 知道一個單位刻度不僅可以表示1，也可以表示2等。 【教學(xué)難點】 搞清表格中一個單位刻度表示的數(shù)量。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件等 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，鋪墊引入：（先出示背景圖） 1

2、. 請學(xué)生觀察，讓學(xué)生看一下，這里是什么地方？（游樂場） 2. 游樂場的各種游玩的人都集中在一起。 3. 游樂場內(nèi)，各項游戲有多少人參加呢？ 4. 請學(xué)生把得到的數(shù)據(jù)都填到相應(yīng)的表中。 二、探究新知：（出示第二冊中氣象統(tǒng)計圖） 1. 小朋友，這是我們上個學(xué)期學(xué)習(xí)過的上海的氣象統(tǒng)計圖。 2. 這就是今天我們要學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計圖。 3. 讓我們一起把游樂場的這些數(shù)據(jù)也制成條形統(tǒng)計圖好嗎？ 4. 在畫之前，先讓我們弄清1格表示幾個人？（1格表示2個人） 5. 請學(xué)生以小組為單位分別涂畫，請一個代表在實物投影儀上畫。并最后解釋統(tǒng)計圖的意思。 三、拓展練習(xí)：（出示小丁丁畫的條形統(tǒng)計圖）

3、 1. 大家都在買冷飲，小丁丁畫了一張條形統(tǒng)計圖，你們看得懂嗎？ 2. 請學(xué)生相互之間討論交流，而后請學(xué)生將得到的結(jié)果填入統(tǒng)計表內(nèi)。 3. 讓小組派代表將填好的統(tǒng)計表在實物投影儀上展示。 4. 請學(xué)生根據(jù)班級中學(xué)生喜歡玩的玩具進行統(tǒng)計，然后制作條形統(tǒng)計圖。 四、總結(jié)： 今天我們和小亞一起做了什么游戲？你有什么收獲嗎？對于你今天的表現(xiàn)怎樣評價？對你的同組的同學(xué)呢？ 附送： 2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 游樂場統(tǒng)計圖教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 進一步鞏固與加深對統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的認識，知道一個單位刻度不僅可以表示1， 也可以表示2等。 2. 會正確讀統(tǒng)計表與條形

4、統(tǒng)計圖。 3. 能正確填寫統(tǒng)計表，畫出條形統(tǒng)計圖。 4. 能把統(tǒng)計知識與實際應(yīng)用相聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。 教學(xué)重點： 會正確讀出、畫出條形統(tǒng)計圖并填寫統(tǒng)計表。 教學(xué)難點： 根據(jù)某些信息制作統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中。 教學(xué)準(zhǔn)備： 練習(xí)紙，蠟筆 教學(xué)過程： 一、情景引入，激發(fā)興趣 1. 出示課本第10頁上的游樂場主題圖以及游樂場統(tǒng)計表。（每人一張統(tǒng)計表） 師：你知道游樂場內(nèi)各類游戲項目有多少人參加嗎？我們一起把人數(shù)填入表格好嗎？ 師：你為什么這么快就知道??？ 2. 出示一年級第二冊中的天氣統(tǒng)計圖，認識“條形統(tǒng)計圖”。 師：這是我

5、們一年級學(xué)過的上海某月的天氣統(tǒng)計圖。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計圖”。（板書：條形統(tǒng)計圖） 二、自主探究新知 1. 認識、觀察條形統(tǒng)計圖。 師：我們也可以把游樂場的這些數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖來表示。（出示第16頁游樂場條形統(tǒng)計圖） 師：在圖上你看到了什么？表示什么？（小組交流匯報） 師：你有什么要提醒小朋友注意的？ 生：一格不表示1，它表示2。 2. 獨立操作，畫條形統(tǒng)計圖 師：我們一起來畫完這個條形統(tǒng)計圖。 （學(xué)生動手畫） 師：你是怎么畫的？ 學(xué)生交流反饋。 3. 小結(jié) 師：你認為條形統(tǒng)計圖有什么好處？ 生：看起來很清楚…….. 4. 你問我答游戲 師：哪個游樂項目的

6、人最多？ 師：誰還能和老師一樣提問題？ （學(xué)生自己提問，自己請小朋友解決） 三、內(nèi)化新知，整合應(yīng)用 1. 看條形統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表（課本第17頁買冷飲人數(shù)條形統(tǒng)計圖） ① 說說從條形圖上你獲得了哪些信息？ ② 完成統(tǒng)計表。 ③ 小組派代表交流核對。 2. 聯(lián)系實際，調(diào)查學(xué)生最喜歡上的課的情況制作統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。 ① 全班進行現(xiàn)場統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表，把數(shù)據(jù)填入表格。 美術(shù)課 音樂課 體育課 興趣課 人數(shù) ② 個人獨立制作條形統(tǒng)計圖。 A 學(xué)生在繪制的時候，有可能會出現(xiàn)此類困難，格子不夠，怎么辦？可以通過小組合作討論想出解決辦法。 B 交流反饋。 四、體驗收獲，激勵評價 今天我們學(xué)了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？