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1、2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 編花籃 2教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容: 唱:編花籃 動(dòng):音樂游戲 編花籃 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)唱歌曲編花籃,用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。2.通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3.在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活,使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。 教學(xué)重點(diǎn): 在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn): 歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱 課前準(zhǔn)備: 課件或錄象 歌片 彩帶 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 1.聽音樂進(jìn)教室 :音樂編花籃中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教室,師在門口與學(xué)生對(duì)拍,微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室,創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。2.游戲?qū)?/p>
2、入 同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?你們常玩哪些游戲?需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些?導(dǎo)出編花籃 師生共同玩這個(gè)游戲,其余學(xué)生邊拍手邊讀編花籃的兒歌。 比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的區(qū)別。 如果有音樂伴奏,邊唱邊游戲的話,情緒會(huì)有什么變化?3.放編花籃范唱,部分學(xué)生游戲,部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。4.揭題編花籃 二、歌曲教學(xué)。 1.欣賞歌曲范唱 上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花,今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿ǎ脝??你們知道河南最有名的是什么花嗎?(牡丹)(課件或錄象) 讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹,摘幾朵帶回來做紀(jì)念,好嗎? 欣賞編花籃范唱,同時(shí)出示歌片。 2.
3、聲勢(shì)動(dòng)作。 A 說說歌曲的情緒是怎樣的,談?wù)勛约旱母惺堋?再聽音樂,自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂拍擊。 B 師表揚(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生,同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作 如:前5個(gè)樂句用X 0 X 0 跺 腳 捻 指 后2個(gè)樂句用X X X X 跺腳拍手 拍手 拍手 C 隨音樂進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。3.學(xué)唱歌曲。 A 討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句? 生說,全班學(xué)唱,同時(shí)指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。 B 師生接唱 生唱學(xué)會(huì)的部分,與老師配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律,從感知到掌握完整的歌曲旋律。 C 完整演唱 提醒學(xué)生討論:用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒? 有感情地完整演唱。4.加入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。三、拓展:
4、音樂游戲。 1.歌詞轉(zhuǎn)換演唱 :把游戲時(shí)的兒歌編入歌曲演唱。 2.韻律活動(dòng) 學(xué)生分4小組,分別成正方形隊(duì)列面向中間站立,面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯(cuò)開拉直,縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動(dòng),另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過,最后成編織樣式。(橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案,在穿過高低錯(cuò)綜的彩帶時(shí)要按節(jié)奏鉆過或跨越,其余學(xué)生原地演唱。) 四、結(jié)束小結(jié)。 師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的,它們都來自我們的生活,只要小朋友們平時(shí)多注意觀察,多開動(dòng)腦筋,一定會(huì)編出更好聽的童謠,更好玩的游戲! 附送:2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 編花籃教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容: 唱:
5、編花籃 動(dòng):音樂游戲 編花籃 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)唱歌曲編花籃,用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活,使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。 教學(xué)重點(diǎn): 在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn): 歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱 課前準(zhǔn)備: 課件或錄象 歌片 彩帶 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1、聽音樂進(jìn)教室 :音樂編花籃中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教室,師在門口與學(xué)生對(duì)拍,微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室,創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。 2、游戲?qū)?同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?你們常玩哪些游戲?需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成
6、的游戲有哪些?導(dǎo)出編花籃 師生共同玩這個(gè)游戲,其余學(xué)生邊拍手邊讀編花籃的兒歌。 比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的區(qū)別。 如果有音樂伴奏,邊唱邊游戲的話,情緒會(huì)有什么變化? 3、放編花籃范唱,部分學(xué)生游戲,部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。 4、揭題編花籃 二、歌曲教學(xué) 1、欣賞歌曲范唱 上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花,今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?,好嗎?你們知道河南最有名的是什么花嗎?(牡丹)(課件或錄象) 讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹,摘幾朵帶回來做紀(jì)念,好嗎? 欣賞編花籃范唱,同時(shí)出示歌片。 2、聲勢(shì)動(dòng)作 a、說說歌曲的情緒是怎樣的,談?wù)勛约旱母惺堋?再聽音樂,自
7、編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂拍擊。 b、師表揚(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生,同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作 如:前5個(gè)樂句用X 0 X 0 跺 腳 捻 指 后2個(gè)樂句用X X X X 跺腳拍手 拍手 拍手 c、隨音樂進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。 2、學(xué)唱歌曲 a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句? 生說,全班學(xué)唱,同時(shí)指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。 b、師生接唱 生唱學(xué)會(huì)的部分,與老師配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律,從感知到掌握完整的歌曲旋律。 c、完整演唱 提醒學(xué)生討論:用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒? 有感情地完整演唱。 3、加入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。 三、拓展:音樂游戲 1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱 :把游戲時(shí)的兒歌編入歌曲演唱。 2、韻律活動(dòng) 學(xué)生分4小組,分別成正方形隊(duì)列面向中間站立,面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯(cuò)開拉直,縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動(dòng),另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過,最后成編織樣式。(橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案,在穿過高低錯(cuò)綜的彩帶時(shí)要按節(jié)奏鉆過或跨越,其余學(xué)生原地演唱。) 四、結(jié)束小結(jié) 師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的,它們都來自我們的生活,只要小朋友們平時(shí)多注意觀察,多開動(dòng)腦筋,一定會(huì)編出更好聽的童謠,更好玩的游戲!