《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 螞蟻 1教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 螞蟻 1教案 教科版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 螞蟻 1教案 教科版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1.能從不同的角度對(duì)周圍事物提出問(wèn)題；2.能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；3.能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察的事物的形態(tài)特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.想知道，愛(ài)提問(wèn)；2.愿意合作與交流；3.珍愛(ài)生命科學(xué)知識(shí)1.能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類；2.歸納某一類動(dòng)物的共同特征；3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物中的“昆蟲(chóng)”一類。教學(xué)重點(diǎn)不斷改進(jìn)觀察的方法，解決觀察過(guò)程中的新問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)比較螞蟻、蝗蟲(chóng)的身體特點(diǎn)，從而歸納某一類動(dòng)物的共同特征。教學(xué)準(zhǔn)備小組或個(gè)人觀察用的裝有玻璃瓶里的螞蟻、白紙、放大鏡、小盆子、塑料泡沫或小木塊，“搭橋”

2、用的小紙條，記錄用的紙和筆。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提高興趣1.你能畫(huà)一只螞蟻嗎？2.有的同學(xué)覺(jué)得自己的螞蟻畫(huà)得不太像嗎？那讓我們仔細(xì)觀察一下螞蟻吧！1.在白紙上畫(huà)一只螞蟻；4二、探究環(huán)節(jié)1.觀察哪一只螞蟻提供玻璃瓶和白紙，你會(huì)觀察哪一只螞蟻？各有什么有利與不利的地方？發(fā)表自己的看法52.把螞蟻放在什么地方好一些請(qǐng)同學(xué)們想個(gè)兩全齊美的辦法，把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清，又不會(huì)到處亂爬？（可以適當(dāng)提示：螞蟻怕水）當(dāng)學(xué)生講到把螞蟻放在水中央的小木塊上時(shí)，問(wèn)：怎么放上去？用手抓嗎？還是用其它方法？想辦法，講建議。用紙條把螞蟻放好。63.觀察螞蟻發(fā)放放大

3、鏡，觀察螞蟻，再畫(huà)一只螞蟻。用放大鏡觀察，在白紙上再畫(huà)一只螞蟻74.討論：螞蟻身體的特點(diǎn)問(wèn)：螞蟻的身體是怎樣的？螞蟻和蝸牛相比有何特點(diǎn)？螞蟻和蝗蟲(chóng)相比有何特點(diǎn)？小組討論、匯報(bào)。7三、實(shí)踐環(huán)節(jié)：試一試如果加一個(gè)小木塊，在兩個(gè)小木塊上搭一座“橋”，會(huì)怎樣？試一試。如果有三個(gè)小木塊，搭個(gè)“迷宮”，又會(huì)怎樣？試一試。根據(jù)要求分組做實(shí)驗(yàn)。7四、拓展環(huán)節(jié)：送螞蟻回家怎么解釋螞蟻的反應(yīng)呢？螞蟻想家了吧？我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈兯突丶遥空f(shuō)出自己的想法。4教學(xué)評(píng)價(jià)認(rèn)真積極有參與精神不集中進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述活動(dòng)的經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較觀察活動(dòng)經(jīng)歷在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的活動(dòng)經(jīng)歷。交流活動(dòng)水平表述表述清楚有

4、表述未有機(jī)會(huì)表述參與狀態(tài)積極發(fā)言用心聆聽(tīng)有自己的見(jiàn)解交流科學(xué)探究活動(dòng)一般是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由教師扶著走到逐步放開(kāi)、由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過(guò)程逐步進(jìn)行。要給學(xué)生一個(gè)由生疏到熟悉的過(guò)程，不能要求一步到位。在螞蟻這節(jié)課中，主要是側(cè)重在提出一些問(wèn)題，進(jìn)行猜想、假設(shè)和預(yù)測(cè)的訓(xùn)練，加以實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)科學(xué)。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意：在探究活動(dòng)的起始階段多提發(fā)散性問(wèn)題；鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)；教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃；教會(huì)學(xué)生利用觀察、比較、畫(huà)圖、記錄等方法取得第一手資料；注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，我們不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生

5、；組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。要讓學(xué)生知道科學(xué)探究的答案有時(shí)不是唯一的，要允許學(xué)生存有已見(jiàn)，既關(guān)注別人的答案又反省自己的答案。我們應(yīng)把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣我們就能有效地推動(dòng)學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)，創(chuàng)造性地駕馭課堂。附送：2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 螞蟻 2教案 教科版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念 1.螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。 2.螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有觸礁，胸上長(zhǎng)有六只腳。 過(guò)程與方

6、法 1.用圖畫(huà)盡可能準(zhǔn)確的畫(huà)出螞蟻的身體。 2.想辦法解決觀察過(guò)程中的問(wèn)題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命。 教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過(guò)程，初步體會(huì)動(dòng)物的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)觀察螞蟻過(guò)程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。 教學(xué)準(zhǔn)備每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲(chóng)，放大鏡。 教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。 教學(xué)過(guò)程 一、課前布置找螞蟻 1.課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。 2.學(xué)生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。 3.關(guān)注：學(xué)生是否按要求找螞蟻。 4.設(shè)計(jì)意圖：為

7、觀察螞蟻找到合適地點(diǎn)。 二、觀察螞蟻 （一）室外觀察螞蟻 1.交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。 2.觀察螞蟻可能遇到的問(wèn)題和觀察螞蟻的方法。 3.教師整理學(xué)生的意見(jiàn)并根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)適當(dāng)補(bǔ)充觀察的注意事項(xiàng)。 4.學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。 5.關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。 6.設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息。 （二）室內(nèi)觀察螞蟻（用于補(bǔ)充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況） 1.教師問(wèn)：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？” 2.學(xué)生討論方法，教師整理。 3.選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。 4.關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運(yùn)動(dòng)方面的信息并記錄。 5.設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等方面的信息。 三、交流發(fā)現(xiàn) 1.學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。 2.組織學(xué)生并適當(dāng)提問(wèn)使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問(wèn)題。 3.關(guān)注：學(xué)生對(duì)同學(xué)意見(jiàn)是否愿意傾聽(tīng)。 4.設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。 （備注：如果是室內(nèi)觀察，注意送螞蟻回家。）