《2021-2022年二年級數(shù)學上冊 課題：需要幾個輪子教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年二年級數(shù)學上冊 課題：需要幾個輪子教案 北師大版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級數(shù)學上冊 課題：需要幾個輪子教案 北師大版 教學目標 1．結合“需要幾個輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學習能力。 2．通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動，體會記憶的策略，培養(yǎng)數(shù)感。 　　3．會用乘法口訣進行乘法運算，解決生活中簡單的乘法問題。 教學重點：3的乘法口訣的編制、記憶和運用 教學難點：對“數(shù)學故事”的理解、表述和解疑 教具準備：|掛圖 小棒 教學過程 一、設疑自探　　 1、師：同學們，你們坐過三輪車嗎？今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關系，學習“3的乘法口訣”好嗎？（板書：3的乘法口訣） 　　師：1

2、輛三輪車有3個輪子，2輛三輪車有幾個輪子呢？3輛呢？……9輛三輪車有幾個輪子呢？ 　　2、直觀操作，解決問題 ?。?．）擺一擺、說一說。 師：如果一根小棒代表一輪子，需要幾個輪子，請同學們擺一擺。（學生擺圖，教師巡視） 師：同學們，同桌能互相說一說“2輛車有幾個輪子嗎？3輛車呢？……9輛車呢？” ?。?．）填一填，議一議。 　　師：請同學們打開課本第16頁，每個同學都動筆把“填一填”下面的表格填完整。（學生動手填，教師加強巡視。） 二、解疑合探 　 　師：小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。 　?。ㄈ鄥R報交流時,著重引導學生感受兩點：①輪子隨著車輛的增加而

3、增加；②每多1輛三輪車就要增加3個輪子。） 　三、質疑再探 　　師：請同學們打開課本第16頁，利用“表格”，獨立完成“試一試”的第2題。（教師巡視，對學習困難的學生進行幫助和指導。） 　?。ㄕ埻劳瑢W互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。然后展示一位學生所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。） 　　師：乘法口訣會幫助我們做乘法運算，所以要把3的乘法口訣記牢。請想想，你怎樣記住3的乘法口訣，有什么好辦法可以向大家介紹。 四、總結收獲 師：今天你學到了什么？有哪些收獲和體會？誰愿意來說一說？ 五、拓展運用 1、請大家都來欣賞第17頁的“數(shù)學故事”，誰看懂了這個故事，并愿意

4、說給大家聽？ 　　2、我能填的準：5 5×7表示（ ）個（ ）相加或（　　?。﹤€（　?。┫嗉? ７×３表示（ ）個（ ）相加或（　　?。﹤€（　?。┫嗉? ３、算一算 ９×２＝　　?。场粒常健　　　。病粒梗健　　　。场粒罚健　? ８×２＝　　?。怠粒福健　　　。怠粒罚健　　　。怠粒梗? ３×４＝　　?。怠粒常健　　　。丁粒担健　　　。病粒矗? ３×８＝　　?。丁粒常健　　　。怠粒担健　　　。贰粒担? ４、每人做２朵紅花，４個人做幾朵？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、 0 3 6 ( ) (

5、) 15 ( ) ( ) 6、一盒糖吃了一半后還剩3塊，盒子里原來有多少塊糖？ 7、 + + =6 + + = 15 + + =9 + --- =( ) 板書設計： 需要幾個輪子 一三得三 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二

6、十七 教后反思： 附送： 2021-2022年二年級數(shù)學上冊 誰先上岸（十進類推）教案 滬教版 教學內容： 第三冊第一單元第2、3頁。 教學目標： 1. 培養(yǎng)學生的仔細觀察和類比能力。 2. 培養(yǎng)學生十進式類推能力。 教學重點： 會進行推算。 教學難點： 培養(yǎng)學生的仔細觀察和類比能力。 教學過程： 一、出示媒體：老師講解故事。（藍色的大海，美麗的海島，小游艇） 1．師：四個小朋友準備上海島了，可是智慧老人在通向海島的路上設了四座橋。只要我們做對橋上的題，他們就可以順利上島了。先一起來做第一關。（一半學生做第一組題，另一半學生做第二組題）

7、7+5= 8+2= 17+5= 8+12= 27+5= 8+22= 37+5= 8+32= 47+5= 8+42= 問：匯報答案，這兩組題你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 小組討論，匯報。 （每道題都在前一題的基礎上加數(shù)都增加了10，每題的個位上的數(shù)字都不變，所以和的個位上的數(shù)

8、字也不變。） 師：一個加數(shù)增加10，另一個加數(shù)不變，和也增加10。 2．師：我們已經(jīng)成功地幫他們通過了第一座橋，現(xiàn)在我們再來看看第二座橋上的題目。 99-8= 89-8= 79-8= 師：先自己看看有什么規(guī)律，然后再算出這些算式，并把你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組中進行交流。 （被減數(shù)個位上的數(shù)字相同，減數(shù)個位上的數(shù)字也相同，所以差的個位上的數(shù)字相同。） 歸納：在減法算式中，被減數(shù)增加10，減數(shù)不變，差也增加10。 3．師：非常好，他們終于通過了兩座橋，勝利在望了！現(xiàn)在大家分頭來做另外幾座橋，看看哪組先做完并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。 5+7=

9、 11-8= 8+9= 12-6= 5+17= 21-8= 18+9= 22-16= 15+17= 21-18= 18+19= 32-26= 15+27= 31-18= 28+19= 52-16= 25+27= 41-18

10、= 28+29= 62-16= 25+37= 51-48= 28+39= 72-16= 35+37= 61-48= 38+39= 92-26= 35+47= 81-58= 48+39= 45+47= 91-58= 58+39= 匯報：每組同學說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、鞏固練習： 四人一小組，根據(jù)剛才的規(guī)律，自己編編加法或減法題，并自己完成?？纯茨囊唤M編得多。