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1、2022年六年級語文上冊 才能來自勤奮教案 浙教版教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會本課6個生字,理解部分新詞。 2.初讀課文,了解課文大致內(nèi)容,給課文分段。教學(xué)過程: 1.揭示課題,解題。 (1)讀題。試說“才能”指什么。(知識和能力。) (2)說說課題的意思。 (3)簡介說明文,導(dǎo)入自學(xué)要求。這是一篇說明道理的文章。題目已經(jīng)告訴我們它要說明什么道理。閱讀時要注意課文舉了哪幾個人的事例,又是怎么說明道理的。此外,課文的生字、新詞比較多,要花力氣學(xué)習(xí)。2.自學(xué)。讀通課文,思考劃注,自學(xué)字詞。(1)自由讀課文5分鐘。(2)查字典解詞,完成作業(yè)本第1題。(3)記下自學(xué)中的問題。3.檢查。(1)同桌互查生字及詞語
2、學(xué)習(xí)。(2)課堂交流。 讀準(zhǔn)下列詞語,說出帶點字及整個詞語意思。 斥責(zé) 毫不氣餒 通宵達旦 嘔心瀝血 舉世矚目 舉不勝舉 堅持不懈 當(dāng)堂聽寫、訂正。 詞語質(zhì)疑:簡要解釋“相對論”、“諾貝爾獎”、“本草綱目”。4.梳理課文內(nèi)容、指導(dǎo)分段。(1)默讀。思考并討論課文例舉了哪幾位著名科學(xué)家,他們舉世矚目的成就是什么。(2)為什么他們能取得這種成就?劃出概括性的短句。(靠的是堅持不懈的努力。勤奮出才能,勤奮出成果。)(3)首尾兩節(jié)各寫什么?起什么作用?(4)給課文分段,說說為什么這么分。綜合板書:1 2 3 4 5 總結(jié) 分述 總結(jié)5、朗讀課文。6、作業(yè)。(1)抄寫生字、詞語。(2)從文章中找出下列詞
3、語近義詞。譏笑( ) 呵斥( ) 毫不氣餒( )夜以繼日( ) 享譽中外( )費盡心機( )(3)區(qū)別組詞宵( )遍( )歷( )享( )堅( )功( )鉆( )霄( )編( )瀝( )亨( )艱( )攻( )專( )第二課時教學(xué)目標(biāo):讀懂課文,感受科學(xué)家的成就來自勤奮。教學(xué)難點:句子含義。(1)默讀第1節(jié):思考有幾句話,每句說什么。(2)前兩句否定什么?“天才”上的引號表示什么?(否定。)反復(fù)否定是為 強調(diào)什么?(才能來自勤奮。)(3)聯(lián)系第2節(jié)內(nèi)容,說說為什么“從忍受胎里帶來的天才在不存在的”。(要點:愛因斯坦和愛迪生小時候?qū)W習(xí)成績并不好,不是神童。)(4)但他們后來都成為舉世聞名的科學(xué)家
4、,這是因為(勤奮)。請仔細閱讀第二段,劃出反映三位科學(xué)家勤奮的事實的句子。自學(xué)小組議論課堂交流、點撥。愛因斯坦建立相對論的理論基礎(chǔ),花了整整7年時間。這是怎樣的7年?(白天上班,晚上挑燈攻讀,放棄節(jié)假日休息。)愛迪生為了尋找燈絲材料,付出怎樣的艱辛?(通宵達旦工作,摘錄4萬頁資料,試驗1600種礦物和6000多種植物。)李時珍編寫本草綱目付出怎樣的代價?(行程萬里,歷盡艱險,嘗遍百草,嘔心瀝血27年。)引讀三位科學(xué)家“勤奮”事跡的段落。(5)“才能來自勤奮”,三位科學(xué)家的成功證明了這個道理。那么什么是勤奮?它有哪些具體內(nèi)容?請再讀第二段,圈出有關(guān)的詞或短句說明。(展開議論。如毫不氣餒,堅持刻苦
5、攻讀;頑強攀登科學(xué)高峰,堅持不懈的努力)(6)具體論說“才能來自勤奮”是什么意思。(要點:知識和才能來自頑強的毅力,刻苦的學(xué)習(xí),堅持不懈的努力。)(7) 課文最后一節(jié),理解結(jié)尾句子的意思?!办`感”指什么?(思維的火花,富有創(chuàng)造性的思路。)“汗水”指什么?(付出的辛勤勞動。)用百分之一與百分之九十九對比,強調(diào)什么?(人的才能靠勤奮。)2.作業(yè)。(1)完成作業(yè)本習(xí)題4、2兩題。(2)摘錄課文中的格言(有啟發(fā)、教育作用的句子)。第三課時教學(xué)目標(biāo):領(lǐng)悟課文中心思想,總結(jié)、綜合練習(xí)。教學(xué)重點:領(lǐng)悟課文中心思想。教學(xué)過程:1.復(fù)習(xí)。(1)讀句子,說出句子的意思。才能來自勤奮天才是百分之一的靈感,百分之九十
6、九的汗水。(2)聯(lián)系課文內(nèi)容,選用以下詞語(根據(jù)能力確定)說一段話,說明“才能來自勤奮”。勤奮 刻苦 頑強 堅持不懈 嘔心瀝血不是也不是而是 雖然但是自由準(zhǔn)備指名發(fā)言同桌互議交流。(鼓勵學(xué)生多角度展開,防止語言累贅。)2.熟讀課文,領(lǐng)悟中心。(1)課文舉愛因期坦、愛迪生、李時珍的例子是為了說明什么?(人的才能不是天生的,才能來自勤奮。(2)這個道理,你是怎么領(lǐng)悟的?(總結(jié)學(xué)習(xí)方法,鼓勵學(xué)生從各自的角度領(lǐng)會,如通過三位科學(xué)家取得成功的共同原因領(lǐng)悟;通過文章點明中心的句子體會;通過琢磨課題;通過課后習(xí)題提示等。)(3)辨析課后習(xí)題2,說出理由。(4)完成作業(yè)本3、5兩題。3.指導(dǎo)完成短文。(作業(yè)本第6題)(1)讀題,明確習(xí)作要求。(2)辨析兩種說法,明確錯在什么地方。(要點:人的聰明與否,學(xué)習(xí)成績的好壞,并不在于性別、地域,才能來自勤奮。)(3)例舉事實,說明道理。(口頭交流)(4)完成作業(yè)本習(xí)題6。4.課后作業(yè)。(1)查字典,指出下列句子中引號的作用。從娘胎里帶出來的“天才”是不存在的。(表示否定)是什么使“丑小鴨”變成了“白天鵝”?(表示特定稱謂)有些人認為我所以在許多事情上有成就,是因為我有什么“天才”。這是不正確的。(表示引用)(2)寫出下列句子中帶點字的意思。他白天上班,晚上挑燈夜讀。( )他跋山涉水,歷盡艱險,嘗遍百草。( )( )