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1、2021-2022年三年級科學下冊 使沉在水里的物體浮起來 2教案 蘇教版一、教學目標：1.通過探究能夠找出使沉在水里的物體浮起來的方法；2.知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽等物質可以使沉下去的物體浮起來；3.能將學到的沉浮知識運用于解釋日常生活中的有關現(xiàn)象。二、教學重點：知道改變物體形狀.借助漂浮物.改變自身重量.水里加鹽等物質可以使沉下去的物體浮起來。三、.教學難點：找出使沉在水里的物體浮起來的方法。六.教學準備：水槽.水杯.橡皮泥（鋁箔）.藥匙.精鹽.糖.雞蛋.土豆.小潛水艇.方便筷子.小勺.蠟燭.吸管.細鐵絲.塑料泡沫.盒蓋.一元硬幣等。四、教學過程：（一）情境導入

2、：1.今天老師要給你們露一手，（出示橡皮泥引導猜測：橡皮泥放入水中是沉還是?。浚ǜ鶕?jù)猜測大多學生都應該認為橡膠泥會沉在水底）2.教師做出魔術師表演的樣子吸引學生的注意力，慢慢將橡皮泥放入準備好的飽和鹽水中，此時橡皮泥竟然浮在水面上。3.提問：我們每組都有一塊橡膠泥，你們也想表演一下嗎？ 4.導情追問：你有哪些好的方法，不借助任何材料讓沉在水底的橡膠泥浮在水面上？（二）學生實踐探究橡膠泥浮在水面上的方法1.小組討論讓橡膠泥“浮”在水面上的方法2.學生匯報想法3.教師小結：你們的設想都很好！下面我們就實踐驗證一下你的想法吧！4.學生實踐探究。5.引導學生交流.反饋探究的結果教師小結：改變物體的（

3、形狀），可以使沉在水底的物體浮起來。（板書）6.游戲：下面，我們來進行一次競賽，看哪個組在浮上來的橡皮泥小船上放的硬幣最多！（1）學生比賽（2）匯報你們在橡皮泥上放了多少枚硬幣？為什么同樣大的橡皮泥造成的船裝的硬幣都不一樣多呢？（3）學生小結：裝硬幣的多少與小船空間大小有關，小船空間越大，載重量越大，裝的硬幣就越多。（4）多媒體展示大的輪船，引導欣賞（5）將設計的小船畫在活動記錄上（三）借助漂浮物使橡皮泥浮上來1.質疑：除了改變形狀使橡皮泥浮上來，你還有什么方法使橡皮泥浮起來呢？2.小組內討論交流3.匯報交流4.各小組根據(jù)自己的方法領取材料，組織探究實驗（同學們一定會想到很多的方法，教師一定要

4、在課前盡量的預設到，并為他們準備盡可能多的有結構的材料。）5.展示實驗結果，組間相互參觀交流體會，使組間能掌握更多的方法。6.交流.反饋探究結果，師生小結：借助漂浮物可以使橡皮泥浮上來。7.多媒體展示借助漂浮物使物體浮在水面上的應用（網漂.釣魚線等）（四）玩小潛艇，研究沉浮的道理。1.提問：有什么東西既能浮在水面上又能沉入水底？2.你見過潛水艇嗎？知道有關潛水艇的哪些事情？能給大伙說說嗎？3.潛水艇真的又能上浮，又能下沉嗎？想親自駕駛一艘潛水艇嗎？4.學生做潛艇上浮.下沉實驗并討論是什么原因。（要求認真觀察現(xiàn)象）5.匯報小結：把潛艇灌滿水，潛艇變重了就會下沉；抽掉水，里面進入了空氣，潛艇變輕，

5、就上浮。（板書：改變自身重量）（五）指導學生探究下沉物體上浮的方法加入鹽或糖等1.故事激趣：教師講述死海淹不死人的故事。是誰救了他們？你們想不想揭開其中的秘密？2.創(chuàng)設情景：昨天，我請朋友從死海為每一位小朋友帶回來一杯那神氣的“水”，就是剛才我放橡皮泥的這一杯，從表面看你能看出死海的水與普通的水有什么不同嗎？ 3.觀察與感受（1）將一大一小兩個土豆分別放進不同的兩杯水中，你們看現(xiàn)在有什么現(xiàn)象發(fā)生？（土豆在死海的水中能浮在水面上，在普通的水中不能浮。）（2）其中的秘密在哪呢？（3）交流并猜測原因（如果學生提出是大小的原因，就交換試一下，從而明確和土豆的大小無關）（4）到底是什么原因呢？來吧！大家

6、用舌頭嘗一嘗就知道了。（它是咸的?。?）你受到怎樣的啟發(fā)？（6）學生談想法4.你們想不想也擁有一杯類似于“死海的水”？引導制做“死海之水”。（將土豆放在燒杯中，再往杯中注入一定量的水，然后慢慢地向杯中加入鹽，不斷的攪拌，直到土豆浮在水面上。）5.學生制作“死海之水”并放入土豆驗證。6.小結：通過剛才的活動，你們獲得了哪些知識？（向水中加入大量的鹽，也可以使沉在水底的物體浮起來。）（六）拓展延伸（1）如果在水中加入其他物質，土豆也能浮上來嗎？（學生也可能自己想到，由他們自己提出假設當然最理想了）（2）學生設想（3）鼓勵課后繼續(xù)探究下去附送：2021-2022年三年級科學下冊 使沉在水里的物體浮

7、起來 3教案 蘇教版一、教學目標：（一）知識與技能目標：1.知道改變形狀，增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。2.知道哪些材料適合制作漂浮物。（二）過程與方法目標：能夠運用多種方法，使沉在水里的物體浮起來（三）情感態(tài)度與價值觀：在研究有哪些方法可以使沉在水里的物體浮起來的過程中，體會探究的樂趣。二、教師準備：水槽、燒杯、橡皮泥、鐵塊、潛水艇模型、玻璃杯、生雞蛋、土豆、鹽、吸管、大頭針、乒乓球、塑料泡沫塊（衛(wèi)生消毒用品）學生分組研究材料：橡皮泥、生雞蛋三、教學過程：（一）整理材料，充分預測1.在桌面上，老師給大家準備了五種材料，看看是否熟悉它們？2.如果把它們放入水中，哪些物體會浮在水面，哪些物

8、體會沉下去呢？請你作個預測，把預測的結果記錄在記錄表上。物體（選擇預測結果打/）鐵塊橡皮泥土豆塑料泡沫塊吸管沉?。ǘ┳灾魈骄浚l(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象1.學生探究物體在水中的沉浮2.反饋觀察到的現(xiàn)象，再次作好記錄（三）激發(fā)興趣，引入橡皮泥的沉浮探究1.大家能不能想個辦法使橡皮泥浮起來呢？2.小組討論，設計方案。3.這些方案可行嗎？動手做一做！出示要求：看誰能在最段的時間內使橡皮泥浮起來，4.學生動手實驗，驗證方案，師巡視指導，提醒學生做好實驗記錄。5.（整理實驗用品）生匯報實驗情況。6.（適時表揚學生表現(xiàn)）總結.歸納。各小組是采用什么方法讓橡皮泥浮在水面的？還有其他的不同方法？（在這個環(huán)節(jié)要求學生能采用

9、多種不同的方法讓橡皮泥浮在水面，改變形狀.依靠漂浮物.改變液體成分等）（四）自主探究，發(fā)現(xiàn)潛水艇沉浮奧秘1.在我們日常生活中，還有許多的物體不需要改變形狀也能從水里浮起來，比如潛水艇。（課件展示）你了解潛水艇嗎？2.生談對潛水艇的認識。3.潛水艇能沉能浮，而且在這一過程中并沒有改變形狀，這是怎么回事呢？出示要求：仔細觀察潛水艇上浮.下沉的過程，想一想是什么原因？做好記錄。4.生玩潛水艇，師巡視。5.（整理器材）現(xiàn)在大家知道潛水艇為什么能在水中自由沉浮了嗎？生匯報實驗結果6.總結.歸納。（五）“死海”探險，揭示沉浮之迷今天，大家的表現(xiàn)非常棒，作為獎勵，老師給大家講個故事（課件展示死海的故事）3.你知道人在死海里為什么會浮上來嗎？4.探討如何讓雞蛋浮起來。5.展示要求：認真觀察.作好記錄，思考：是不是加鹽就能浮？加多少鹽才能?。可鷦邮謱嶒?，教師巡視。6.（整理器材）同學們，你們的雞蛋浮起來了嗎？選一位代表來交流一下實驗情況。7.總結.歸納。（六）總結：使沉在水里的物體浮起來的幾種方法，拓展物體沉浮性質在日常生活中的應用舉例。