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2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 7.4 用尺規(guī)作角教案 魯教版五四制

上傳人:xt****7 文檔編號:88789331 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?98.05KB
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1、2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 7.4 用尺規(guī)作角教案 魯教版五四制 教學(xué)課題 用尺規(guī)作角 三維目標 知識目標 1、經(jīng)歷尺規(guī)作角的過程,進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用和研究意識。 2、能按作圖語言來完成作圖動作,能用尺規(guī)作一個角等于已知角。 能力目標 經(jīng)歷尺規(guī)作角的過程,進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力 情感目標 通過與同伴合作練習(xí),體驗合作學(xué)習(xí)的愉快。 教學(xué)重、 難、疑點 教學(xué)重點:能按作圖語言來完成作圖動作,能用尺規(guī)作一個角等于已知角。 教學(xué)難點:作圖步驟和作圖語言的敘述,及作角的綜合應(yīng)用。 教學(xué)方法 教 法 指導(dǎo)探索、研究、發(fā)現(xiàn)法 學(xué) 法

2、 自主探索、研究、發(fā)現(xiàn)法 教具學(xué)具 準 備 圓規(guī)、三角板 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 巧設(shè)情景 導(dǎo)入新課 見過程 過 程 與 方 法 教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟 課 堂 要 素 提 示 充分體現(xiàn) “自主、合作,分層評價”(滲透探究的內(nèi)涵)的教學(xué)特色 (力求課堂活而不亂,實而不悶) “知識是能力的基礎(chǔ),能力是知識的升華,情感是力量的源泉” 通過各種途徑,培養(yǎng)學(xué)生的搜索力、發(fā)現(xiàn)力、概括力、想象力、記憶力 思維力、操作力、應(yīng)變力、創(chuàng)造力和自我調(diào)控力 教師活動 (恰到好處的主導(dǎo)作用) 學(xué)生活動 (體現(xiàn)充分的主體作用)

3、 知 識 與 技 能 情 感 態(tài) 度 與 價 值 觀 一、問題的提出: 如圖,要在長方形木板上截一個平行四邊形, 使它的一組對邊在長方形木板的邊緣上, 另一組對邊中的一條邊為AB。 (1)請過點C畫出與AB平行的另一條邊 (2)如果你只有一個圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺, 你能解決這個問題嗎? 二 .新課:(師生一起,邊講邊練) 內(nèi)容一:(請按作圖步驟和要求操作,別忘了留下作圖痕跡哦!) (一) 用尺規(guī)作一個角等于已知角. 已知:∠AOB 求作:∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB (二)

4、 議一議:比較角的大小 (三)鞏固練習(xí) 1、已知: ∠AOB 利用尺規(guī)作: ∠A’O’B’ ,使∠A’O’B’=∠AOB 2、已知: ∠AOB 利用尺規(guī)作: ∠A’O’B’ ,使∠A’O’B’=2∠AOB (四)拓展練習(xí):用尺規(guī)作一個角等于已知角的倍數(shù): 已知:∠1,∠2 求作:(1)∠ABC,使∠ABC= ∠1+2 ∠2 (2)求作:∠EDF, 使∠EDF= ∠1- ∠2 圍繞教師提出的問題小組開展 討論,探討解決問題的方法。 學(xué)生思考片刻后跟

5、教師一起動手操作 讓學(xué)生熟悉作圖的步驟和做法 小組討論作圖方法,然后 跟教師一起動手操作 給學(xué)生充足的作圖時間和與同伴交流的時間。 學(xué)生獨立完成后教師點出一些 典型的錯誤,幫助每位學(xué)生建立 正確的作圖方法。 (四)拓展練習(xí) 用尺規(guī)作一個角等于已知角的和、差: 已知∠1,∠2 (1)求作:∠ABC, 使∠ABC= ∠1+2 ∠2 (2)求作:∠EDF, 使∠EDF= ∠1- ∠2 巧布課外 作業(yè) 鞏 固 基 礎(chǔ) 提 升 能 力 拓 展 思 維 必做:P83習(xí)題1 選作:P83習(xí)題2 課 后 記

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