《2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 2.5 分?jǐn)?shù)的乘法（2）教案 滬教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 2.5 分?jǐn)?shù)的乘法（2）教案 滬教版五四制（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 2.5 分?jǐn)?shù)的乘法（2）教案 滬教版五四制 課 題 2.5（2） 分?jǐn)?shù)的乘法 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的法則；在探索新知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解從“一般”到“特殊”的數(shù)學(xué)思想方法。 重 點(diǎn) 分?jǐn)?shù)乘法的法則。 難 點(diǎn) 分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算 學(xué)生活動(dòng)形式 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 課題引入

2、：課前練習(xí)一： 1.計(jì)算：（口答） × 9× 3 × × ×4 3 × 1 課前練習(xí)二： 2.計(jì)算： （1）3×；（2）×18；（3）1×；（4）1×4。 課前練習(xí)三： 3.說一說下列算式所表示的意義： （1）×2； （2）×。 （求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或幾倍）是多少用乘法計(jì)算。） 新課探索一： 1.列式計(jì)算： （1）12的是多少？（2)24的1倍多少？（3）1的是多少？（4）4是12的幾分之幾？ 新課探索二： 例1：一個(gè)集裝廂內(nèi)裝有20噸的貨物，貨物總量的是服裝，在服裝類貨物中，童裝又占了，這個(gè)集裝廂裝運(yùn)的童裝有

3、多少噸？ 課內(nèi)練習(xí)一： 1. 計(jì)算： （1）1×1；（2）2×4；（3）×1；（4）5－2；（5）1×8； （6）6－3。 課內(nèi)練習(xí)二： 2.（1）千克的是多少千克？（2）米的是多少米？ 課內(nèi)練習(xí)三： 4.小杰每天看電視小時(shí)，五天共看電視多少小時(shí)？ 課內(nèi)練習(xí)四： 6.小杰家本月初買了25千克大米，到月底吃掉了其中的，本月小杰家共吃了多少千克大米？ 課內(nèi)練習(xí)四： 6.小杰家本月初買了25千克大米，到月底吃掉了其中的，本月小杰家共吃了多少千克大米？ 知識(shí)呈現(xiàn)： 根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或幾倍）是多少”用乘法。 課堂小結(jié)：根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意

4、義，“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或幾倍）是多少”用乘法。 課外 作業(yè) 1.計(jì)算： （1）2×；（2）2×；（3）2＋；（4）2－1；（5）2×56； （6）25×8；（7）4×1；（8）6－2。 2.一個(gè)長方形的長是米，寬是米，它的面積是多少平方米？ 3.計(jì)算： （1）噸的是多少噸？（2）6千克的是多少千克？ （3）米的是多少米？（4）厘米的是多少厘米？ 4.小麗在地球上的體重是40千克，在月球上她的體重是地球上的。小麗在月球上的體重是多少千克？ 拓展練習(xí) 1.“20的是12”，這句語言還可以敘述為 。 由20的是12，可得等式 ； 2. 服裝廠用甲、乙兩種布料制做了一些童裝，用去的甲布料是乙布料的。 請根據(jù)題意列出甲布料與乙布料的有關(guān)等式。 預(yù)習(xí) 要求 教學(xué)后記與反思 1、課堂時(shí)間消耗：教師活動(dòng) 分鐘；學(xué)生活動(dòng) 分鐘） 2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)（滿分10分）： 分 3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施：