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1、2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 農(nóng)產(chǎn)品的家園 1教案 浙教版 課 題： 農(nóng)產(chǎn)品的家園 教學(xué)目的： 情感、態(tài)度目標(biāo)： 　　1．明白一切農(nóng)產(chǎn)品來(lái)源于辛勤的勞動(dòng)， 為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪。 　　2．通過(guò)讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。 行為、習(xí)慣目標(biāo): 　　1．在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程。 　　2．能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。 知識(shí)、技能目標(biāo)： 　　1．了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)產(chǎn)品，知道什么是綠色食品。 　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)“柚子的旅行”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。

2、 教學(xué)重點(diǎn)： 1．知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。2．懂得什么是綠色食品。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1．課前了解班級(jí)學(xué)生對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，分別找農(nóng)村和城市的孩子聊聊。 2．有關(guān)田園景農(nóng)民耕種以及慶豐收的喜悅的課件。 3．“柚子旅行”的圖片。 4．準(zhǔn)備黃豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。 5．準(zhǔn)備一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦。 6．準(zhǔn)備主題活動(dòng)的信封。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1． 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生搜集1-2份超市產(chǎn)品廣告紙、剪刀、膠水。 2． 事先去了解一些農(nóng)產(chǎn)品。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 第一課時(shí) 一、 欣賞情境感受農(nóng)村

3、　　1．請(qǐng)大家仔細(xì)看看，這是哪里？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄊ寝r(nóng)村、有拖拉機(jī)在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車上運(yùn)準(zhǔn)備去賣）讓學(xué)生暢所欲言。 　　2．你們知道得真多。這兒是農(nóng)村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長(zhǎng)著不同的農(nóng)作物，今天，老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。 　　3．出示并請(qǐng)生讀課題：農(nóng)產(chǎn)品的家園 二、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動(dòng)。 　　1．看了課題，關(guān)于農(nóng)作物的家園，你們還有什么想了解的？ 　　2．生暢所欲言：有哪些農(nóng)作物？農(nóng)作物都長(zhǎng)在哪里？農(nóng)作物和我們有什么關(guān)系？農(nóng)民伯伯是怎么耕種的？ 　　3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：大家今天提出了那么多問(wèn)題，可以用什么方

4、法解決？（看書(shū)、查資料、問(wèn)老師、上網(wǎng)） 　　4．確定學(xué)習(xí)形式：這些方法都很好。今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助，一起來(lái)解決問(wèn)題。每個(gè)人選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)，相同項(xiàng)目的組成小組，利用書(shū)上提供的信息和老師提供的信息開(kāi)展活動(dòng)，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。 　　5．出示活動(dòng)資料?；顒?dòng)1．農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動(dòng)2．農(nóng)業(yè)工具代代新活動(dòng)3．綠色食品大搜索 三、合作、互動(dòng)研究 　　1．請(qǐng)各組一號(hào)打開(kāi)信封，說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：活動(dòng)人人參與，按號(hào)交流，活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)最后一號(hào)擔(dān)任匯報(bào)，同組同學(xué)可以補(bǔ)充。 　　2．匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果（1）A我們的活動(dòng)是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個(gè)家。我們認(rèn)為；馬鈴薯、花

5、生、芋艿、蘿卜、番薯是長(zhǎng)在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長(zhǎng)在地上的農(nóng)產(chǎn)品；蘋(píng)果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長(zhǎng)在樹(shù)上的農(nóng)產(chǎn)品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長(zhǎng)在水里的農(nóng)產(chǎn)品。B看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱，你們還有什么想補(bǔ)充的（水果屬于農(nóng)產(chǎn)品，蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等）C不管他們是長(zhǎng)在哪里的，他們都是一個(gè)大家庭的，名字叫“農(nóng)產(chǎn)品” 。（2） 我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對(duì)比（學(xué)生可以橫向匯報(bào)，也可以前匯報(bào)以前的，再匯報(bào)現(xiàn)在的。） 教師補(bǔ)充：我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，開(kāi)始種植農(nóng)作物，全是手工勞動(dòng)，付出的努力可想而知。所以古時(shí)候有首詩(shī)寫(xiě)的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)。背誦古詩(shī)《

6、憫農(nóng)》。從古詩(shī)中明白了什么？現(xiàn)在，農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化。看用上了拖拉機(jī)、播種機(jī)、收割機(jī)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具） （2）現(xiàn)在和以前，還發(fā)生了很多奇怪的事情。怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因?yàn)橛辛诉@個(gè)。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請(qǐng)生介紹）師補(bǔ)充。農(nóng)村里以前可沒(méi)有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。 怪事2：我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對(duì)比圖） 小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變

7、得越來(lái)越美好?。?）面對(duì)豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品，我們應(yīng)該如何來(lái)選擇了。A我們小組找到了N種綠色食品。（展示學(xué)生從超市廣告畫(huà)上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？B（出示綠色食品標(biāo)志）它可以幫助我們識(shí)別綠色食品。誰(shuí)有辦法記住這個(gè)標(biāo)志？C那么商品上面沒(méi)有包裝怎么辦？請(qǐng)教一下課本老師吧。（看書(shū)后回答大家看課件）D為什么要選購(gòu)綠色食品呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)藥和化肥的對(duì)話吧。（聽(tīng)錄音對(duì)話） 三、引導(dǎo)實(shí)踐。 向家人倡議“購(gòu)買綠色食品”。 第二課時(shí) 一、 農(nóng)業(yè)知識(shí)大比拼。 　　三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)大組派一個(gè)同學(xué)參加。 　　摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生 　　看一看：看四種現(xiàn)代化機(jī)器說(shuō)出他們的名稱 　　猜一

8、猜： 1．黃包袱，包黑豆， 嘗一口，甜水流。2．紅缸綠底，里頭裝把小米。3．圓圓臉兒象蘋(píng)果， 又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多， 既能做菜吃，又可當(dāng)水果。4．一物長(zhǎng)得真奇怪， 腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)， 撥開(kāi)胡子開(kāi)一開(kāi)， 露出牙齒一排排。5．上面一張嘴，下面三片葉，購(gòu)物認(rèn)準(zhǔn)它，一定保健康。 二、學(xué)習(xí)“柚子的旅行” 　　大家再來(lái)看一樣?xùn)|西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子 　　1．柚子又名“文旦”，主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無(wú)籽，味道又甜美，遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。但看成都的媒體報(bào)道，四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過(guò)不斷改良，迎頭趕了上來(lái)，在

9、市場(chǎng)上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn)，每年還舉辦柚子節(jié)，吸引買家上門。 　　2．我們今天要隨著柚子去進(jìn)行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3．小組交流、討論。（有很多程序、農(nóng)民很辛苦） 　　4．小結(jié)：是啊，小小的柚子可以增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，發(fā)展農(nóng)村的運(yùn)輸業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村道路建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，還可以走向世界。（板書(shū)）看了“柚子的旅行”，你有什么想法？ 　　5．補(bǔ)充事例（錄音）：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹(shù)栽培帶富一方村民”。 　　6．農(nóng)民生活水平的提高離不開(kāi)他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開(kāi)農(nóng)業(yè)發(fā)展。 三、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的悠久歷史

10、　　閱讀補(bǔ)充資料：了解《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書(shū)》。 四、課外延伸 　　1．同學(xué)們，今天我們又了解到農(nóng)產(chǎn)品的家園的很多信息，你們真能干。老師準(zhǔn)備了一份小小的禮物，（出示黃豆）我們一起來(lái)做一回小農(nóng)民，讓黃豆發(fā)芽，看看它在你的照料下，會(huì)有什么變化，好嗎？怎么才能使黃豆發(fā)芽呢？可以查閱教材第92頁(yè)，讀讀、想想，幾個(gè)同學(xué)討論討論好嗎？ 　　2．想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過(guò)程。 　　3．作業(yè)：觀察黃豆發(fā)芽的過(guò)程并做好記錄， 　　4．兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進(jìn)行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學(xué)生談?wù)匋S豆培育過(guò)程中的體會(huì)。（觀察方法

11、的交流、培育過(guò)程的辛苦、培育過(guò)程的方法等） 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　第一課時(shí) 　　以前 現(xiàn)在 　　人工勞作 機(jī)械化大生產(chǎn) 綠色食品標(biāo)志 第二課時(shí)： 　　1．增加經(jīng)濟(jì)收入； 　　2．發(fā)展運(yùn)輸業(yè)； 　　3．促進(jìn)道路建設(shè)； 　　4．帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展； 　　5．走向世界。 教師運(yùn)用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)了農(nóng)村的情景，又用音樂(lè)作為背景的方法引入學(xué)習(xí)，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，也體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 教師能啟發(fā)學(xué)生圍繞主題提出問(wèn)題，并選擇自由結(jié)合來(lái)研究問(wèn)題，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也注意到尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)程在讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、自

12、己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師啟發(fā)下自己查閱資料，合作討論、尋找答案。這樣的教育方法既有學(xué)生興趣參與，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)過(guò)程中起到了組織、引領(lǐng)、參與的作用。 整堂課在學(xué)生全員參與、全程參與的基礎(chǔ)上，教師又抓住契機(jī)將教育延伸到課外，指導(dǎo)學(xué)生怎樣親自參加實(shí)踐活動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)不但能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也為下堂課做了很好的鋪墊。 教學(xué)環(huán)節(jié)具有連續(xù)性，開(kāi)頭設(shè)計(jì)的游戲既是對(duì)前一課知識(shí)的鞏固，形式多樣能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行第二課時(shí)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)補(bǔ)充事例，充實(shí)教材，讓孩子進(jìn)一步體會(huì)到勞動(dòng)致富的道理。 作為歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)，讓學(xué)生了解我國(guó)在農(nóng)業(yè)發(fā)展上的偉大成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。 附

13、送： 2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 出行的學(xué)問(wèn)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一般方法。 　　2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。 　　3.知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。 　　4.知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。 　　2. 一張放大的局部交通圖。 　　 第一課時(shí) 　　一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行 　　1. 幫他們出出主意 　?、僭O(shè)

14、置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置) 　?、谝孕〗M為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。 　?、蹖?shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。 　?、芤孕〗M為單位，整理所看到的情況。 　?、輰⑿〗M研討的結(jié)果匯報(bào)。 　　二、 我們演一演 　?、僖孕〗M為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來(lái)。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問(wèn)路。 　　②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。 　?、蹥w納和總結(jié)。 　　三、 試一試制訂一份出行計(jì)劃 　?、賻煟菏罴賮?lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己

15、制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！ 　　②學(xué)生制訂計(jì)劃。 　　③交流。 　　 第二課時(shí) 　　準(zhǔn)備活動(dòng)： 　　1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?；蚣彝ジ浇乙徽?、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫(xiě)在表上。 　　2.找一找圖片或畫(huà)一畫(huà)本地人們主要使用的交通工具。 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　一、說(shuō)一說(shuō)自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？ 　　二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。 　　三、交流與展示 　　1. 交通調(diào)查表記載的情況 　　2. 介紹與展示記錄表 　　3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式 　　四、畫(huà)一畫(huà)或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬)。 　　五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師” 　　 二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì)未來(lái)一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫(huà)圖，也可以文字說(shuō)明)。 　　1. 學(xué)生設(shè)計(jì)。 　　2. 展示作品。 　　3. 評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。 　　六、延伸活動(dòng) 　　 當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？