《2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 風(fēng)娃娃教案 語(yǔ)文A版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 風(fēng)娃娃教案 語(yǔ)文A版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 風(fēng)娃娃教案 語(yǔ)文A版 [設(shè)計(jì)理念] 1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。 2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。 3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、自動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，對(duì)“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人

2、類造成的影響有一定的了解。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句段的語(yǔ)氣，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 3、憑借朗讀，初步感悟“做事情光有好的愿望是不行的，要看是否對(duì)別人有用”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步體會(huì)“做事情光有好的愿望是不行的，要看是否對(duì)別人有用”的道理。 情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1、今天，老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ)：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒

3、見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)） 2、板書：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。 [興趣是最好的老師，孩子們年紀(jì)小，愛猜謎語(yǔ)，因而我用猜謎為切入點(diǎn)，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲] 二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟 1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。[明確讀的要求，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，使他們有事可做。這樣可認(rèn)提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣] 2、認(rèn)讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、

4、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得5顆星 [比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)] 3、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？ 4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。 5、通過這個(gè)故事，你明白了什么？ [用小組合作的辦法探究問題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣] 三、寫字指導(dǎo) 1、讀左邊的四個(gè)字 2、重點(diǎn)指導(dǎo)“吸” 3、配練習(xí)書寫 4、同桌欣賞、評(píng)價(jià) 四、搜集資料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處？ 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí) 1、放音樂：朗讀課文 2、誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家

5、聽？ （二）游戲識(shí)字 1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。 2、告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個(gè)可愛的“紅蘋果”，請(qǐng)找一找。 3、找到“紅蘋果”的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)“蘋果”的名字叫什么。 4、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。 [通過游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍] （三）寫字指導(dǎo) 1、選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅 2、同桌欣賞評(píng)價(jià) 3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字 4、范寫“表”字 5、練習(xí)書寫 [展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣] （四）有感情地朗讀課文 總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？ 板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　 13《風(fēng)娃娃》 吹大風(fēng)車　　吹風(fēng)箏 吹帆船　　　吹衣服、小樹